Okul/kurumlarda stratejik planlama

Okul Kütüphane Bilgileri:

Yıllar	Kütüphanedeki Kitap Sayısı	Kütüphaneden Yararlanan Öğrenci Sayısı
2013	755	65
2014	840	80
2015	966	105

Yerleşim Alanı ve Derslikler

YERLEŞİM
Toplam Alan (m2)	Bina Alanı (m2)	Bahçe alanı (m2)
19980	730	19250

Sosyal Alanlar
Tesisin adı	Kapasitesi (Kişi Sayısı)	Alanı
Kantin	-
Yemekhane	-	-
Toplantı Salonu	-
Konferans Salonu	-
Seminer Salonu	-
Mescid	-

Spor Tesisleri
Tesisin adı	Kapasitesi (Kişi Sayısı)	Alanı(m^2)
Basketbol Alanı	10	420
Futbol Sahası	-	-
Kapalı Spor Salonu	-	-
Voleybol Alanı	12	162

6.Çevre Analizi

Çevre analizinde; okulumuzu etkileyebilecek dışsal değişimler ve eğilimler değerlendirilmiştir. PEST Analizi faktörlerin incelenerek önemli ve hemen harekete geçilmesi gerekenleri tespit etmek ve bu faktörlerin, olumlu veya olumsuz kimleri etkilediğini ortaya çıkarmak için yapılan analizdir. Okulumuzda PEST Analizi, politik(siyasi), ekonomik, sosyal ve teknolojik faktörlerin incelenerek önemli ve hemen harekete geçirilmesi gerekenleri tespit etmek ve bu faktörlerin olumlu (fırsat) veya olumsuz (tehdit) etkilerini ortaya çıkarmak için yapılan bir analizdir. Politik, ekonomik, sosyal ve teknolojik değişimlerin sakıncalı(tehdit) taraflarından korunmak, avantajlı(fırsat) taraflarından yararlanmaya çalışmaktır. Okulumuz politik, ekonomik, sosyal ve teknolojik alanlardaki çevre değişkenlerini değerlendirmiş, bu değişkenlerin okulun gelişimine nasıl katkı sağlayacağını ya da okul gelişimini nasıl engelleyeceğini belirlenmiştir. Bu değişkenlerden okulumuzun gelişimine katkı sağlayacak olanlar bir fırsat olarak değerlendirilmiştir. Bunun yanı sıra okul gelişimini engelleyebilecek olan değişkenler ise tehdit olarak alınmış ve planlama yapılırken bu tehditler göz önünde bulundurulmuştur. Sosyal faktörler çevrenin sosyokültürel değerleri ve tutumları ile ilgilidir.

Bu değer ve tutumlar okulumuzun çalışanları ve hizmet sunduğu kesimler açısından önemlidir. Çünkü bu konular örgütün stratejik hedeflerini, amaçlarını etkileyebilir, kurum açısından bir fırsat ya da tehdit oluşturabilir. Sosyal açıdan çevre analizi yapılırken kurumun bulunduğu çevredeki yaşantı biçimi, halkın kültürel düzeyi, toplumsal gelenekler vb. konular dikkate alınmalı, bu konuların kurum açısından bir fırsat mı yoksa tehdit unsuru mu olduğu tespit edilmelidir. Teknolojik alandaki hızlı gelişmeler, telefon, radyo, televizyon ve internet gibi günümüz haberleşme araçları çevrede olup bitenlerden zamanında haberdar olma olanakları yanında, yazılı haberleşmenin ifade güçlüklerini ortadan kaldırmış, hatta birtakım olayları görerek anında izleyebilme olasılığını gerçekleştirmiş bulunmaktadır.

Herhangi bir haber, mesaj veya önemli bir olay, dünyanın herhangi bir yerine vakit geçirmeksizin çok çabuk ulaşmakta; dünyanın herhangi bir yerinden başka bir yere bilgi ve deneyim transferi gerçekleştirilebilmektedir. Bu durum bilimsel, teknik ve düşünsel alanlarda meydana gelen gelişmelerin iyi veya kötü sonuçlarıyla bütün dünyaya yayılmasını sağlamaktadır.

Böylece, dünyada kişiler arası ilişkilerde olduğu kadar, grup ve uluslararası ilişkilerde de sosyokültürel yönden hızlı değişimler meydana gelmektedir. Bilimsel, teknik ve düşünsel değişimler, eğitim ve öğretim alanındaki sistem ve yöntemleri de temelinden değişime zorlamaktadır.

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

Politik ve yasal etmenler	Ekonomik çevre değişkenleri
1-Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat 2-Milli Eğitim Strateji Belgesi 3-Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar 5-Milli Eğitim Şura Kararları Bakanlık Stratejik Planı 6- İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı	Belediyelikten köye dönüşüm Gurbetçi aile sayısının fazla olması Taşımalı öğrenci bulunması Tarıma dayalı yaşam

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri	Teknolojik çevre değişkenleri
Aile birliği olmayan aileler Tarıma dayalı yaşam sonucu ekonomik sorunlar Bulunulan yer olarak merkeziyetten uzaklık	Fatih projesi kapsamında ekipman kurulumu 2015 yılında gerçekleştirilecek İnternet altyapısının zayıflığı Bilgisayarların donanımsal olarak günümüz seviyesinde olmaması Okul içerisinde kablosuz internet ağı bulunması Bütün sınıflarımızda projeksiyon kullanımı

Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri	Etik ve ahlaksal değişkenler
Okulun kırsal alanda bulunması Bölgede kış şartlarının etkili olması	Boşanmış aile çocuklarının sayısındaki artış İnternet ve televizyonun bilinçsiz kullanımı Eğitimde Sivasi hareketi kapsamında okulda yapılan etkinlikler

6.2 Üst Politika Belgeleri

SIRA NO	REFERANS KAYNAĞININ ADI
1	10. Kalkınma Planı
2	TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi
3	5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
4	Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
5	Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006)
6	Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı
7	Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu
8	61. Hükümet Programı
9	61. Hükümet Eylem Planı
10	Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi
11	MEB 2014-2019 Stratejik Planı
12	İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı
13	İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE

3.1. GÜÇLÜ YÖNLER

1- Okul Vizyonunun ve Misyonunun belirlenmiş olması

2- Genç ve istekli öğretim kadrosunun olması

3- Derslik sisteminin olması

4- ADSL bağlantısının olması

5- Okulun şehir gürültüsünden uzak bir yerleşkede bulunması

6- Kurum içi iletişim kanallarının açık olması

7- Öğretmenlerin rotasyon kapsamı dışında olması

8- Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması

9- Fiziki alanların geliştirmeye açık olması

3.2. ZAYIF YÖNLER

1- Yardımcı personel yetersizliği

2- Velilerin eğitim-öğretime karşı ilgisiz olması, velilerin okulda yapılan toplantılara katılımının azlığı

3- Öğrencilerin köylerinin uzak ve yollarının bozuk olması

4- Sınıflarda Özel Eğitime Tabii öğrenci bulunması

5- Velilerin eğitim seviyelerinin yetersiz olması

6- Öğrencilerin, eğitim-öğretim ile ilgili ihtiyaçlarını karşılayabilecekleri alanlara uzak olması

7- Taşımalı eğitimin olması

8-İlköğretimden sonra ortaöğretime devamın azlığı ve özellikle bu durumun öğrencilerin derslere ve okula olan ilgilerinin azalmasına sebep olması.

9- Sosyal kültürel faaliyetlerin az olması

10-Okulun gelirinin az olması

11-Sportif faaliyetler için kapalı spor salonunun olmaması

12-Müzik salonunun bulunmaması

3.3 FIRSATLAR

1-Diğer okul ve kurumlarla iletişimin güçlü olması

2-Köy muhtarının okulu desteklemesi

3-Köyün kalabalık ve imkanlarının fazla olması

3.4. TEHDİTLER

1-Velilerin yeterli bilinçte olmaması

2- Velilerin ekonomik durumunun düşük olması

3- Okul bahçe duvarının yeterli düzeyde olmaması

4- Çoğu öğrencinin velilerinin işsizlik nedeniyle köyden uzakta olmaları

GÜÇLÜ YÖNLER	ZAYIF YÖNLER
1-Veli profili 2-Öğrenci kalitesi 3-Öğrenci ve veli isteği 4-Kadromuz 5-Toplumsal algı 6-Sosyal Faaliyetler	Bozulmuş aile yapısı Taşımalı öğrenciler
FIRSATLAR	TEHDİTLER
1-Yatırım yapabileceğimiz bir bahçemiz var 2-Güçlü bir eğitim kadrosu var 3-Toplum nazarında okulun yeterliliği iyi seviyedir 4- Gurbetçi ailelerin okulun ihtiyaçlarını karşılamak için yaptıkları yardımlar	1-Öğrenci sayımızı belirleyememek. 2-Nüfusun kırsal kesimde azalması sebebiyle şube sayılarının azalması 3-Öğretmenlerde norm fazlalığı durumu oluşması 4-Bozulmuş aile yapısı 5- Geniş okul bahçemizin, İhata duvarının yıllar içinde harab olması, güvenlik tehditleri oluşturması.