Ona tili o‘qitish metodiкasi



Yüklə 1,12 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə35/232
tarix18.09.2023
ölçüsü1,12 Mb.
#129053
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   232
1.Ona tilining o‘qitilishining tarixiy taraqqiyoti. Ona tili ta’limining umumiy va xususiy maqsadlari

ota, ona, boradi
kabi 
so‘zlarni 
ata, ana, baradi
 
kabi aytuvchi a-lovchi shevalar va 
yer, yel
 
deguvchi
y-
lovchilar hamda 
djer

djil
 
deb aytuvchi dj-lovchi 
shevalarga bo‘linadi. Bu sheva vakillarining barchasi millat jihatdan 
o‘zbekdir. Ana shu dialekt va shevalar Respublikamiz hududida (va 
undan tashqarida) yashovchi o‘zbeklar uchun aloqa vositasi (sheva 
nutqi) bo‘lib xizmat qiladi. O‘zbek dialektlaridagi mana shu xilma-
xillik o‘quvchilar nutqiga ta’sir yetmay iloji yo‘q. 


66
O‘zbek xalq shevalaridagi fonetik har xilliklar, ko‘p hollarda
o‘zbek adabiy tilida so‘zlarning orfoepik qoidalar asosida talaffuz 
etishga mone’lik qiladi. Bu orfoepik xatolar orfografik xatolarning 
kelib chiqishiga sabab bo‘ladi. Masalan, qipchoq dialektiga mansub 
o‘quvchilarning ko‘pchiligi so‘z boshida adabiy tildagi 

o‘rniga 
j
talaffuz qilishadi (
yo‘q

jo‘q, yigit

jigit
); 
u, i 
unlilari bilan boshlangan 
ayrim so‘zlarning oldiga 
j
ni qo‘shib aytishadi (
uzum

juzum, iliq

jiliq
); so‘zning o‘rtasida yoki oxirida kelgan 
g‘
tovushini 

bilan 
almashtiradi (
to‘g‘ri

 uvri, tog‘ 

 tov
), 
p, k
tovushlarini 
b


bilan 
almashtirib aytishadi (
qop 

qab, ko‘k 

 ko‘g
) va h.k., bu esa 
o‘quvchilarda orfoepik va orfografik savodxonlikni ta’minlashni 
birmuncha qiyinlashtiradi. 
O‘zbek dialektlari morfologik jihatdan ham adabiy til 
me’yorlaridan ma’lum darajada farq qiladi. Masalan, qipchoq 
dialektiga mansub o‘quvchilar tomonidan qaratqich kelishigining 
qo‘shimchasi 

Yüklə 1,12 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   232




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2025
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin