ishonch bildirish– bunda o‘quvchi o‘z bilim va ko‘nikmalarini namoyish etgan holda jamoaning muhim ijtimoiy topshirig‘ini bajaradi;
doimiy ravishda ijtimoiy ahamiyatli faoliyatni tashkil qilishga odatlantiribborish– bu jarayonda o‘quvchiga jamoa tomonidan beriladigan
topshiriqlar takrorlanadi, murakkablashtiriladi va o‘quvchi tomonidan ularning umumiy ahamiyatini anglash rag‘batlantiriladi;
o‘quvchida jamoa bilan birlikning namoyon bo‘lishini qo‘llab-quvvatlash – bunda o‘quvchining ijtimoiy ishlarni bajarishga bo‘lgan sa’y-harakatlari rag‘batlantiriladi va ma’qullanadi, unga nisbatan sinfdoshlarning xayrixohligi kuchaytiriladi;
ishonchsizlikbildirish– bu jarayonda jamoa tomonidan o‘quvchining xatti- harakati, xulqi salbiy baholangani sababli unga biron bir ijtimoiy topshiriqni berish borasida shubha bildirilib, shu orqali u o‘zini o‘zi tanqidiy tahlil qilishga undaladi; vijdonanyondashmaganholdavasifatsizbajarilganishniqabulqilishdanboshtortish– bunda jamoa o‘quvchidan ishni qayta bajarishni talab qiladi,
o‘quvchining ishni yaxshiroq bajarishga bo‘lgan intilishini rag‘batlantiradi;
o‘quvchiningxudbinonamunosabativaqarashlariijtimoiyaxloqme’yorlarigamoskelmasliginiqoralash– bu jarayonda o‘quvchining xulqi bevosita tanqid qilinadi;
jamoaviytanqido‘rnigao‘quvchidao‘z-o‘zinitanqidmalakalarinishakllantirish– bunda o‘quvchi o‘z harakatlariga ob’ektiv baho berishga, sinfdoshlar uning harakatidan noroziligi ekani sababini o‘ylab ko‘rishga undaladi,