I. Fanning mazmuni Fanni o‘qitishdan maqsad – Boshlang`ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integrasiya ta’limning integrativ kursi ko‘rgazmali ta’lim sistemasi bo‘lib, integrativ bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish asosiada ko‘rgazmali, mahoratni vujudga keltirish sirlarini o‘rganadi.
Fanning vazifalari - Boshlang`ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integrasiya maktab tabiiy-ilmiy ta’lim sistemasida tavsiflanadi: bilimning integratsiyalashgan (ko‘rgazmali) tarmog‘ida integratsiyalashning usul va vositalari: ta’lim planidagi o‘qitish joyida: vaqtning hajmiga qarab, shu kursni to‘la o‘zlashtirish vaqti o‘quvchilarning o‘zlashtirish darajasi: ko‘p maqsadli va variantivligi hamda ko‘p funksiyaga egaliligi bilan tavsiflanadi
II. Asosiy nazariy qism (ma’ruza mashg‘ulotlari) II.I. Fan tarkibiga quyidagi mavzular kiradi: 1-mavzu. Kirish. Integratsiya kursi va vazifasi. Integratsiya kursining mazmun va mohiyati.Integratsiyaning ahamiyati.
2-mavzu. Ta’lim jarayonini integratsiyalashning nazariy asoslari. Integratsiyalashning ahamiyati.Integratsiya bu yangi sifat.
3-mavzu. Integratsiya – ta’lim jarayonini qulaylashtirishning muhim prinsipi.
Ta’lim jarayonida integratsiyani qo’llash.Integratsiyaning ta’limda tutgan o’rni.
4-mavzu. Boshlang'ich maktabda pedagogik jarayonning zamonaviy tеndensiyalari va texnologiyalari.
Boshlang’ich ta’limda zamonaviy tendensiyalar mazmuni.Ta’limda texnologiyalarning qo’llanilishi.
5-mavzu. Boshlang‘ich sinf o‘qituvchisining bilim va ko‘nikmalariga qo‘yilgan talablar.
Pedagogik talab tushunchasi.O’qituvchi shaxsiga qo’yilgan talablar.
6-mavzu:Ta’limda Sharq tajribalaridan foydalanish.
Ta’limda sharq mutafakkirlarning g’oyalaridan foydalanish.Sharq muttafakirlarining ta’limga qo’shgan hissalari.
7-mavzu: Ta’limda G’arb tajribalaridan foydalanish.
Ta’limda g’arb g’oyalaridan foydalanish.Rivojlangan mamlakatlarda ta’lim va tarbiya jarayoni.
8-mavzu. Boshlang‘ish maktabda integratsiyalashgan ta’limdan foydalanishning metodik xususiyatlari.
Boshlang’ich maktabda integratsiyalashgan ta’limdan foydalanishning metodik xususiyatlari.Ta’limda integratsiyalashgan ta’limdan foydalashning
9-mavzu. Ta’lim va tarbiya jarayonida integratsiya.
Jismoniy tarbiyada integratsiya. Estetik tarbiyada integratsiya.Gigiyenik tarbiyada integratsiya.
10-mavzu. Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasida ta’lim qonuniyatlari va qoidalar.
Ta’lim qoidalari, qonuniyatlari haqida tushuncha va ularning pedagogik asoslari. Nima uchun o’qituvchi ta’lim qoidalarini bilishi kerak. 11-mavzu: Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasida ta’lim prinsiplari.
Ta’limning ilmiylik, izchillik, ongli, faol, mustaqillik, ta’lim - tarbiya, hamda nazariyaning amaliyot bilan birligi qoidalarini tavsiflash. Ta’limning ko’rsatmali qoidasi.
Ta’limning tushunarli, puxta va mustahkam o’zlashtirish qoidasi.
Ta’limda o’quvchilarning yosh va individual xususiyatlarini hisobga olish va boshqa qoidalari 12-mavzu: Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasida ta’lim metodlari va vositalari. Ta’lim metodlari va usullari tushunchalari.Zamonaviy didaktikada ta’lim metodlari tasnifiga turlicha yondashuvlar. Ta’lim metodlarinig mohiyati va mazmuni.Ta’lim metodlarini tanlab olish shartlari.Ta’lim vositalari va ularning vazifalari.
13-mavzu: Hozirgi o‘qitish jarayoniga qo‘yiladigan talablar
Darsliklarga qo’yiladigan talablar.Hozirgi zamon pedagogiga qo’yiladigan talablar.
14-mavzu. Ta’lim prinsiplari
Ta’lim tamoyillarining mohiyati. Ta’lim tamoyillarining o’zaro bog’liqligi.Ta’lim tamoyillari.
15-mavzu. O‘quv jarayonini tashkil etish shakllari.
O’quv jarayonini tashkil etish haqida tushuncha.Ta’limda sinf-dars tizimining vujudga kelishi.Dars maktabda o’quv ishlarini tashkil qilishning asosiy shakli.
16-mavzu. O‘qitish metodlari.
O’qitish metodi tushunchasi va uning turlicha talqin etilishi. O’qitish metodi – metodik sistemaning bir komponenti sifatida. O’qitish metodlari tasnifi.
