O‘zbekiston respublikasi xalq ta'lim vazirligi

MUNDARIJA


KIRISH…………………………………………………………………………….3
Asosiy qism……………………………………………………………………...…5
1. Boshlang`ich sinflar fe’l sо‘z turkumini o`rganishning amaliy asoslari………..5

2. Boshlang`ich sinflar fe’l sо‘z turkumini o`rganishning mavjud holati………..11

3. 3-sinfda fe’llar bilan о‘quvchilar lug‘atini boyitish……………………………15

XULOSA VA TAVSIYALAR…………………………………………………..27
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RО‘YXATI…………………………28
ILOVALAR………………………………………………………………………29

Kirish
Mavzuning dolzarbligi. Insonning tilini va dinini, iymon-e’tiqodini saqlab qolishida ta`lim sohasining o`rni beqiyosdir. Bu birinchi prezidentimiz I.A.Karimovning “Yuksak ma`naviyat – yengilmas kuch” asarida alohida qayd etilgan: ” Shuni unutmasligimiz kerakki, kelajagimiz poydevori bilim dargohlarida yaratiladi, boshqacha aytganda, xalqimizning ertangi kuni qanday bо‘lishi farzandlarimizning bugun qanday ta’lim va tarbiya olishiga bog‘liq”¹.
Hozirgi kunda ham bu masalalar о‘z dolzarbligini yо‘qotgani yо‘q. Muhtaram prezidentimiz SH.M.Mirziyoyev ham Konstitutsiyamizning 24 yilligiga bag‘ishlangan tantanali marosimdagi ma’ruzasida ‘“Xalq bilan muloqot va inson manfaatlari yili” dasturidan yoshlarimizni sog‘lom va barkamol etib tarbiyalash masalasi alohida о‘rin egallashi tabiiydir. Bu borada farzandlarimiz uchun zarur shart-sharoitlar yaratish, yangi-yangi ta’lim-tarbiya madaniyat, san’at va sport maskanlarini barpo etish, ta’lim va tarbiya tizimining barcha bо‘g‘inlari faoliyatini darajali vazifamiz deb bilamiz - deb alohida ta’kidlab о‘tdilar.
An’anaviy tarzdagi о‘qituvchining faolligi va barcha materialni tushuntirishga harakat qilishi bilan bog‘liq bо‘lgan darslarning о‘rniga о‘quvchining faolligini oshirish bilan bog‘liq bо‘lgan noan’anaviy darslarni amalga oshirish hozirgi kundagi dolzarb masalalardan biridir. Endilikda о‘qitish jarayonida о‘quvchilarni zeriktirib qо‘ymaydigan, fikrlashga, mustaqil ishlashga yо‘naltiradigan har xil metodlar va о‘qitish vositalaridan samarali foydalanish muhim ahamiyat kasb etmoqda.
Zero о‘quvchi an’anaviy о‘qitish jarayonida ob’ekt hisoblansa, bugun u sub’ektga aylanmoqda. Ta’limning «obyekt-subyekt» tizimi о‘z о‘rnini «sub’ekt-sub’ekt» tizimiga bо‘shatib bermoqda. Milliy ta’lim modelining о‘ziga xos jihati va yangiligi ham shundan iborat.
Ona tilidan о‘quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil etish va ularning bilim olish faoliyatini oshirish masalalari bir qator ilmiy adabiyotlarda yoritilgan bо‘lsa-da, aksariyat hollarda sinfda yoki sinfdan tashqarida bajariladigan mustaqil ishlarga asosiy e’tibor beriladi. Uyda mustaqil ishlash va о‘z-о‘zini baholash orqali ularning bilim olishini faollashtirish muammolari kfm yoritilgan. Vaholanki, uyda bajariladigan mustaqil ishlar dars jarayonida olingan bilimlarni mustahkamlashga, ularni yanada kengaytirib, yangi bilimlar bilan boyitishga yordam beradi. О‘z-о‘zini baholash orqali bilimni nazorat qilish esa о‘quvchilarning bilim olishga qiziqishini oshiradi, bilim olishni rag‘batlantiradi, ta’lim jarayonini demokratlashtirishga imkon yaratadi.