3.5.1. Proje Türkiye geneli üniversitelerde uygulanmalı Katılımcılar bu projenin hem öğretmen adaylarına hem de özel gereksinimli öğrenciler çeşitli faydalar sağladığını ve bunun diğer üniversitelerde de uygulanması gerektiğini ifade etmişlerdir. Konu ile ilgili bir öğretmen adayının görüşü şu şekildedir:
E1:“Bu program diğer üniversitelerde de uygulanmalı. Özel gereksinimli yetişkin öğrenciler üniversitedeki akranlarıyla bir araya gelmeli.”
3.5.2. Lisans ders programına uygulamalı ders olarak eklenmeli Katılımcılar gönüllü olarak katıldıkları bu projenin özel eğitim bölümü lisans ders programına bir ders olarak eklenip formal bir sürece dönüşmesi gerektiğini belirtmişlerdir. Konu ile ilgili bir öğretmen adayının görüşleri şunlardır:
E9: “Bu projenin özel eğitim lisans ders programına bir ders olarak girmesi gerektiğini düşünüyorum.”
3.5.3. Öğrenci, performansına uygun etkinliğe yönlendirilmeli Katılımcılar öğrencilerin performanslarına uygun etkinliklere yönlendirilmesi gerektiğini ifade etmişlerdir. Konuyla ilgili bir öğretmen adayı şunları paylaşmıştır:
E3: “Öğrencileri dönem başında ilgi ve yeteneklerine göre değerlendirip öyle etkinliklere yönlendirilmeli. Böylece daha büyük bir motivasyonla etkinliğe katılır.”
3.5.4. Etkinlik ve öğrenci sabit olmalı Katılımcılar öğrencilerin her hafta farklı bir etkinliğe yönlendirmek yerine sabit bir etkinlik ve öğretmen adayıyla çalışması gerektiğini önermişlerdir. Konu ile ilgili bir öğretmen adayı şunları ifade etmiştir:
E5:“Herkesin bir öğrencisi ve sabit olması gerekir. Bir çocuğu tam tanıyamadan çocuk size tam alışamadan başka bir çocuğa ve etkinliğe geçince hem o çocuğun gelişimini gözleyemiyoruz hem de çocuk yarım kalmış oluyor bir başka öğretmen ve etkinliğe geçince ne olduğunu tam olarak anlayamıyor.”
3.5.5. Farklı etkinlikler eklenmeli Katılımcılar beden eğitimi, müzik ve resim etkinliklerinin dışında farklı etkinliklerin projeye dahil edilmesini önermişlerdir. Konu ile alakalı iki öğretmen görüşleri şu şekildedir:
