45
Faoliyat
bosqichlari
o‘qituvchining
talabalarning
I. Kirish
bosqichi
(5 daqiqa)
1.1.
Mavzuning
nomi,
maqsadi,
rejalashtirilgan
o‘quv
mashg‘ulot
natijalari va uni o‘tkazish rejasi bilan
tanishtiradi.
1.2.
Mashg‘ulot
guruhli
birgalikda
o‘rganish shaklida o‘tkazilishini va
baholash mezonlarini ma’lum qiladi (1-
ilova).
1.3. O‘tgan mavzu “O‘tkir Hoshimov”
bo‘yicha
guruhlarga
“Qanday
organayzeri” vositasidan foydalanib
topshiriq beradi.
Diqqat qiladilar.
2.1. Ma’ruza
rejasiga muvofiq taqdimot
o‘tkazadi. Xulosalar qiladi, talabalar
diqqatini asosiylarga qaratadi. Vaqt-vaqti
bilan ular diqqatini ma’ruza
matni
lavhalariga jalb qiladi.
2.2. Talabalarni o‘zlashtirish darajasi
bo‘yicha guruhlarga bo‘ladi.
2.4.
Asardagi
asosiy
qahramonlar
xarakterini ochib berishga qaratilgan
“Polvonning
Xadichaga aytgan gapi
sizningcha to‘g‘rimi yoki noto‘g‘rimi?”,-
degan muammoli vaziyat yaratadi va
guruhlarni debatga chorlaydi.
Savollarga javob
beradilar.
Diqqat qiladilar.
Guruhlarga
bo‘linadilar.
46
II. Asosiy
bosqich
(70
daqiqa).
2.5.
Og‘zaki
debat
uchun qog‘oz
varag‘iga savolni yozib olish topshirig‘ini
beradi va ularga jamoaviy javob berishga
harakat
qilishlarini
va
qisqa
ifodalanishlarni ma’lum qiladi.
2.6. Guruhlarda
ish boshlashga ruxsat
beradi. Asosiy e’tiborni muammoli
topshiriqni
bajarayotgan
guruhga
qaratadi.
2.7.Og‘zaki debat boshlanganini e’lon
qiladi.
Maslahatchi sifatida faoliyat yuritadi.
Javoblarni
sharhlaydi,
to‘ldirishlar
kiritadi.
2.8. Guruhlarning muammoli toshiriqni
qay darajada yechishlarini kuzatadi
2.9. Har
bir guruhning fikrlarini
dalillovchi jihatlarni asar matnidan aynan
keltirishlarini topshiradi.
2.10. Debat bo‘yicha yakuniy xulosalarni
aytadi.
2.11. “Keys stadi” usuli vositasida asar
syujetini ochib berishga qaratilgan yana
bir muommoli topshiriq beradi.
Tinglaydilar va
tayyorgarlik
ko‘radilar.
Guruhlarda
birgalikda ishlaydilar
va og‘zaki debat
uchun o‘zaro kelishib
oladilar.Axborotni
tizimlashtiradilar.Fikr
almashadilar.
Har
ikkala guruh
a’zolari og‘zaki
debatda o‘z fikrlarini
bildiradi va himoya
qiladi.
Keltiradilar
Diqqat qiladilar
Keyslarni bajaradilar.
47
2.12. Topshiriq qay tarzda bajarilganiga
ko‘ra guruhlarni baholaydi.
Umumiy
xulosa aytadi.
2.13. “Ikki tomonlama kundalik” metodi
asosida asardagi ayrim milliy ruhdagi gap
va iboralarni sharhlash topshirig‘ini
beradi.
2.14.“Qarorlar shajarasi” asosida so‘nggi
topshiriqni beradi.
2.15. Yakuniy xulosaviy fikrlarni bayon
qiladi.
Diqqat qiladilar.
Bajaradilar.
Bajaradilar
Diqqat qiladilar
III.
YAkuniy
bosqich
(5 daqiqa).
3.1.
Mavzuni umumlashtiradi, umumiy
xulosalar
qiladi,
yakun
yasaydi,
savollarga javob beradi.
3.2. Guruhlarga baholash natijalarini
ma’lum qiladi. Natijalarni sharhlaydi.
3.3.
Uyga
vazifa
beradi:
Murod
Muhammad Do‘stning
yana boshqa
hikoyalaridan o‘qib kelishini topshiradi.
Diqqat qiladilar.
Savol beradilar.
Guruhlar baholash
natijalarini
tinglaydilar.
Vazifani yozib
oladilar.
Dostları ilə paylaş: