Planificarea integrată a activităților de învățare Proiecte tematice Texte suport Sugestii metodologice Documente curriculare

O2 - Stimularea calităţilor intelectuale, de voinţă şi afective în vederea aplicării independente a deprinderilor însuşite;

O3 - Cunoaşterea deprinderilor igienico-sanitare pentru menţinerea stării de sănătate.
Obiective de referinţă:
O1 - Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri, căţărări.

O2 - Să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului.

O3 - Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic.

O4 - Să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare).

O5 - Să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare).

O6 - Să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însuşite în diferite contexte.

O7 - Să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente şi/ sau comportamente, pentru a răspunde la diferiţi stimuli (situaţii), la diferite ritmuri.

O8 - Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play.

PROIECT TEMATIC: VENIŢI ÎN LUMEA MEA!

TEMA ANUALĂ: CINE SUNT/SUNTEM?

GRUPA: MIJLOCIE

ARGUMENT: Prin derularea acestui proiect dorim să familiarizăm copiii cu mediul ambiental al grădiniţei şi cu activităţile oferite de grădiniţă. Totodată dorim ca prin intermediul temelor propuse copiii să descopere date cît mai multe despre corpul lor,să îşi exprime liber sentimentele faţă de membrii familiei şi să aplice norme de comportare în societate.
DURATA: 3 SĂPTĂMÂNI

LOC DE DESFĂŞURARE: SALA DE GRUPĂ

OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERENŢIALE:

• Domeniul Limbă şi comunicare: O1; O2.

• Domeniul Ştiinţe: O1; O3; O4; O6.

• Domeniul Om şi societate: O1; O4; O7.

• Domeniul Estetic şi creativ: O3;O5.

• Domeniul Psihomotric:O1;O3

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE:

• Domeniul Limbă şi comunicare: O1; O2; O3; O6.

• Domeniul Ştiinţe : O1; O2; O3; O13; O17.

• Domeniul Om şi societate: O1; O2; O8; O9.

• Domeniul Estetic şi creativ: O1; O2; O15; O16

• Domeniul Psihomotric: O1; O2; O3.

INVENTAR DE PROBLEME:

Ce ştim? Suntem oameni. Ştim cum arătăm. Avem nas, gură, ochi, etc. Există fete şi băieţi. Avem părinţi, fraţi, bunici. Mergem la grădiniţă. Să denumim obiecte de îmbrăcăminte şi de igiena personal.

Ce nu ştim şi vrem să aflăm? Care sunt părţile componente ale corpului uman? Care sunt membrii familiei mele? Ce rol are fiecare în familie? Cine face parte din familia grădiniţei? Care sunt rolurile membrilor familiei din grădiniţă? Care sunt regulile de comportare în familia de acasă? Care sunt regulile de comportare la grădiniţă? Ce înseamnă viaţă sănătoasă? Ne facem prieteni la grădiniță.

CENTRE DE INTERES DESCHISE şi MATERIALE puse la dispoziţia copiilor

Bibliotecă Cărți ilustrate, reviste, albume, imagini, caiete de lucru, fișe suport,creioane.

Artă Carioca, acuarele, pensulă,plastilină, planșete, coli de desen, autocolant, caiete de lucru, creioane colorate.

Joc de rol Jocuri creative, set de bucătărie, păpuși, truse diferite, siluete.

Construcţii Cuburi din lemn și plastic, arco, mozaic, lego,truse diverse.

Ştiinţă Album, enciplopedii, calculator, CD/DVD, mulaje, seturi de jetoane.

Nisip şi apă Ladă suport, nisip, apă, forme, unelte pentru nisip, jucării pentru nisip.

Joc de masă Puzzel, imagini, jetoane, tăblițe magnetice, coli, creioane.

PROIECT TEMATIC: ZÂNA TOAMNĂ

TEMA ANUALĂ: CUM, CÂND ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?

GRUPA: MIJLOCIE

ARGUMENT: Prin temele propuse în acest proiect vom stimula curiozitatea copiilor pentru investigarea mediului înconjurător . Vom utiliza materiale din natură, vom stabili activități de observare, experiment, lecturi după imagini, activități gospodărești, menite să îi ajute pe copii să descopere aspecte din natură.

DURATA: 5 SĂPTĂMÂNI

LOC DE DESFĂŞURARE: SALA DE GRUPĂ

OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERENŢIALE:

• Domeniul Limbă şi comunicare: O1; O2; O3.

• Domeniul Ştiinţe: O1; O3; O4; O7.

• Domeniul Om şi societate: O1; O4; O7;O8.

• Domeniul Estetic şi creativ: O1;O4.

• Domeniul Psihomotric:O1;O3

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE:

• Domeniul Limbă şi comunicare: O1; O2; O3; O7.

• Domeniul Ştiinţe : O1; O2; O4; O5; O.

• Domeniul Om şi societate: O1; O2; O11; O14.

• Domeniul Estetic şi creativ: O2; O3; O15; O19.

• Domeniul Psihomotric: O1; O5; O6.

INVENTAR DE PROBLEME:

Ce ştim? Toamna cad frunzele. Toamna plouă mai mult.. Toamna găsim multe fructe şi legume. Ştim cum trebuie să consumăm fructele şi legumele. Ele conţin vitamine şi ne ajută să fim mai puternici. Toamna este unul dintre cele patru anotimpuri ale anului.

Ce nu ştim şi vrem să aflăm? Cum se formează ploaia? De ce fel de vitamine avem nevoie pentru a creşte mai voinici? De unde luăm fructe și legume cînd este frig? De ce au nevoie florile ca să crească? Care sunt ingredientele folosite la prepararea supelor, tocanelor.

CENTRE DE INTERES DESCHISE şi MATERIALE puse la dispoziţia copiilor

Bibliotecă Cărți ilustrate, reviste, albume, imagini,tăblițe magnetice, caiete de lucru, fișe suport,creioane.

Artă Carioca, acuarele, pensulă,plastilină, planșete, coli de desen, materiale din natură, lipici, autocolant, caiete de lucru, creioane colorate.

Joc de rol Jocuri creative, set de bucătărie, coșuri, fructe, legume, flori, costumații, măști,

Construcţii Cuburi din lemn și plastic, arco, mozaic, lego,truse diverse.

Ştiinţă Album, enciplopedii, calculator, CD/DVD, materiale din natură, seturi de jetoane.

Nisip şi apă Ladă suport, nisip, apă, forme, unelte pentru nisip, semințe, flori, pietricele.

Joc de masă Puzzel,materiale din natură, jetoane, tăblițe magnetice, coli, creioane, „Din jumătate-întreg”, pioneze.

PROIECT TEMATIC: CE DRAGI ÎMI SUNT SĂRBĂTORILE!

TEMA ANUALĂ: CU CE ȘI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMȚIM?

GRUPA: MIJLOCIE

ARGUMENT: Copiii așteaptă cu nerăbdare sosirea lui Moș Nicolae și a lui Moș Crăciun de aceea vom proiecta activitatea didactică astfel încât să aducem cât mai aproape de ei magia sărbătorilor. De asemenea le vom transmite prin datinile și obiceiurile strămoșești.

DURATA: 3 SĂPTĂMÂNI

LOC DE DESFĂŞURARE: SALA DE GRUPĂ

OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERENŢIALE:

• Domeniul Limbă şi comunicare: O1; O2; O4.

• Domeniul Ştiinţe: O2; O3; O4; O7.

• Domeniul Om şi societate: O1; O4; O7.

• Domeniul Estetic şi creativ: O1;O2; O4; O5.

• Domeniul Psihomotric:O1;O2; O3.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE:

• Domeniul Limbă şi comunicare: O1; O2; O3; O5;O10..

• Domeniul Ştiinţe : O2; O5; O6; O7; O17; O19.

• Domeniul Om şi societate: O5; O6; O9; O10; O11.

• Domeniul Estetic şi creativ: O1; O2; O4; O8; O10; O21; O22.

• Domeniul Psihomotric: O1;O4; O6; O9.

INVENTAR DE PROBLEME:

Ce ştim? Moş Nicolae le aduce daruri copiilor cuminţi. Copiii îşi curăţă ghetuţele. Vine Moș Crăciun și toți primesc cadouri. Împodobim bradul. Mergem la colindat.

Ce nu ştim şi vrem să aflăm? De unde ştie Moş Nicolae/Moș Crăciun cum s-au comportat copiii? De ce mergem cu colindul? Cum întâmpină gazdele colindătorii? Care este semnificația bradului? Cum trebuie să întâmpinăm Crăciunul?

CENTRE DE INTERES DESCHISE şi MATERIALE puse la dispoziţia copiilor

Bibliotecă Cărți ilustrate, reviste, albume, imagini, caiete de lucru, fișe suport,creioane.

Artă Carioca, acuarele, pensulă,plastilină, planșete, coli de desen,hârtie glasată, hârtie creponată,lipici, foarfece, autocolant, caiete de lucru, creioane colorate.

Joc de rol Jocuri creative, set de bucătărie, păpuși, truse diferite, costume populare, costume de Moș Crăciun.

Construcţii Cuburi din lemn și plastic, arco, mozaic, lego,truse diverse; tangram.

Ştiinţă Imagini, enciplopedii, calculator, CD/DVD, mulaje, seturi de jetoane, ramuri de brad.

Nisip şi apă Ladă suport, nisip, apă, forme, unelte pentru nisip, jucării pentru nisip.

Joc de masă Puzzel, imagini, jetoane, tăblițe magnetice, coli, creioane.

PROIECT TEMATIC: HAI SĂ CĂLĂTORIM!

TEMA ANUALĂ: CUM ESTE, A FOST ȘI VA FI PE PĂMÂNT?

GRUPA: MIJLOCIE

ARGUMENT: Zilnic utilizăm mijloace de transport de aceea considerăm că este necesar să cunoaștem cât mai multe aspecte depre acestea. Vom insista asupra semnificației semnelor de circulație și anormelor de conduită într-un mijloc de transport.

DURATA: 3 SĂPTĂMÂNI

LOC DE DESFĂŞURARE: SALA DE GRUPĂ
OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERENŢIALE:

• Domeniul Limbă şi comunicare: O1; O2; O3; O4.

• Domeniul Ştiinţe: O1; O3; O5; O7;O8.

• Domeniul Om şi societate: O1; O3; O4; O6.

• Domeniul Estetic şi creativ: O2;O3;O5.

• Domeniul Psihomotric:O1;O2;O3.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE:

• Domeniul Limbă şi comunicare: O3; O5; O10; O14.

• Domeniul Ştiinţe : O9; O10; O12; O13; O17.

• Domeniul Om şi societate: O4; O5; O10; O15.

• Domeniul Estetic şi creativ: O1; O4; O5; O13;O14.

• Domeniul Psihomotric: O1; O5; O6.

INVENTAR DE PROBLEME:

Ce ştim? Denumirea mijloacelor de transport. Ce combustibil folosesc mijloacele de transport terestru? Din ce sunt alcătuite mijloacele de transport?

Ce nu ştim şi vrem să aflăm? Cu ce se alimentează fiecare mijloc de transport? Ce înseamnă mijloc de transport în comun? Unde putem ajunge cu mijloacele de transport? Ce putem transporta cu mijloacele de transport? Ce reguli trebuie respectate în mijloacele de transport? De ce plătim bilete ?

CENTRE DE INTERES DESCHISE şi MATERIALE puse la dispoziţia copiilor

Bibliotecă Cd-uri, Cărți ilustrate, reviste, albume, imagini,planșe, caiete de lucru, fișe suport,creioane.

Artă Acuarele, pensulă,plastilină, planșete, coli de desen, autocolant, caiete de lucru, creioane colorate, hârtie glasată, hârtie creponată.

Joc de rol Păpuși, camioane, mașinuțe, vapoare, avioane, rachete, semne de circulație, bilete de călătorie, obiecte necesare călătoriei.

Construcţii Cuburi din lemn și plastic, arco, lego, utilaje, camioane.

Ştiinţă Album, enciplopedii, calculator, CD/DVD, mulaje, seturi de jetoane.

Nisip şi apă Ladă suport, nisip, apă, forme, unelte pentru nisip, mașinuțe.

Joc de masă Puzzel, piese geometrice,cifre, jetoane, tăblițe magnetice, coli, creioane.

IEDUL CU TREI CAPRE

de Octav Pancu Iaşi

-fragmente-
Povestea asta nu s-a întâmplat chiar pe vremea când se potcoveau puricii, ci mult mai aproape, când puricii au devenit tare nesuferiţi, iar eu vă doresc, copii, să n-aveţi de-a face cu ei... 
Cică nu departe de casa caprei cu trei iezi îşi avea casă un ied cu trei capre. Era un ied ca toţi iezii: nici mai mare, nici mai mic, nici mai frumos, nici mai urât. Cum s-ar spune: nici prea-prea, nici foarte-foarte. Numai că el în loc de o capră avea trei: o capra-mamă, o mătuşa-capră şi o capră-bunică

Dimineaţa, nici nu apucă bine iedul să deschidă ochii, că şi începea să poruncească: 
– Capră-mamă!

– Spune, fiul meu iubit! 

– Îmbracă-mă. Nu pot singur... 

Capra-mamă nu aşteptă să i se spună de două ori. Se aplecă să-i caute opincile sub pat, se urcă pe dulap să-i găsească nădragii şi se bagă după cuptor să-i afle cămăşuica.

Uf! Când se vedea îmbrăcat, iedul iarăşi poruncea: 

– Mătuşă-capra! 

– Spune, nepoţelul meu drag! 

– Ospătează-mă. Nu pot singur... 

Fără să mai zăbovească, mătuşa-capră se repezea la bucătărie, turna într-o ulcică lapte dulce şi aşeza într-o strachină mămăliguţă caldă. Apoi, punea ulcica şi strachina pe-un ştergar şi le aducea fuguţa la patul iedului; îi rupea mătuşa-capră din mămăliguţă şi-i îndesa în gură iedului!

Zburda iedul toată ziulica pe afară, iar seara, când se întorcea acasă, se întindea în pat şi poruncea: 
– Capră-bunică!

– Spune, nepoţelul meu scump!

– Adoarme-mă! Nu pot singur...

Cât ai clipi, capra-bunică venea lângă ied şi se pornea să-i cânte şi să-l legene. 
– Nani, nani, nani, coboară somn pe scara ta nevăzută. Nani, nani, nani, şi opreşte-te, somn, pe ochii nepoţelului meu, nani, nani, nani. 

Hei, aşa trai ca al iedului, mai zic şi eu! 

– Capră-mamă, îmbracă-mă!

– Mătuşă-capră, ospătează-mă! 

– Capră-bunică, adoarme-mă! Nu pot singur. 

Şi capra-mamă şi mătuşa-capră şi capra-bunică lăsau toate treburile şi veneau fără zăbavă la porunca iedului. 
Dar într-o seară, capra bunică îl adormi pe ied, când bătu la poartă vecină, capra cu trei iezi. 
– Scumpele mele surate, le zise ea caprei-mamă, matușei-capre şi caprei-bunică, după ce trecu pragul. Am intrat cu o mare rugăminte în casă suratelor voastre. Mâine seară, mi se însoară iedul cel mare. Tare aş vrea să le pregătesc un ospăţ să i se ducă vestea. Mă rog, domniilor voastre, fiţi bune şi poftiţi, mâine, la mine, să-mi ajutaţi la învelitul sărmăluţelor, la împletitul colacilor ori la ce-o mai fi trebuinţă.

- Da se poate să nu ne învoim? Mâine în zori, suntem la dumneata, surato. Te-ajutăm cu dragă inimă, îi răspunse capra-mămă.

A doua zi, dimineaţa, pe la ceasul când soarele încă se mai freca la ochi de somn, plecară cele trei capre ale iedului la vecina capră cu trei iezi

Mai târziu, se trezi şi iedul. După cum îi era obiceiul, strigă: 

– Capră-mamă! îmbracă-mă! Dar nimeni nu veni să-l îmbrace. 

Capra-mamă, precum se ştie, era plecată. 

Atunci începu iedul să se tăvălească prin pat şi să urle ca vai de lume: 

– Îmbracă-mă! îmbracă-mă! îmbracă-mă! Nu pot singur... 

Vulpea, care tocmai trecea pe acolo şi auzind urletele iedului, curioasă din fire, bagă capul pe geam ca să afle ce se întâmpla. 

– Nu mai striga atâta, iedutule, îi vorbi mieros vulpea, dacă nu poţi să te îmbraci singur, te ajut eu. Aruncă-mi hainele şi numaidecât te îmbrac! 

Bucuros, iedul azvârli opincile şi nădragii şi cameșuica. Una câte una, vulpea le prinse, le vârî într-un sac şi pe-aici ţi-e drumul! 

Fugi cu ele să le vândă în târg. 

Mare amărăciune îl cuprinse pe ied şi multe lacrimi grele vărsă.

Dar tot plângând şi văicărindu-se îl apucă foamea. Strigă:

– Mătuşă-capra! Ospătează-mă! 

Dar nimeni nu veni să-l ospăteze. Şi mătuşa-capră, precum se ştie, era plecată. 

Se porni, iar, iedul să se tăvălească şi să urle: 

– Ospătează-mă! Ospătează-mă! Ospătează-mă! Nu pot singur. 

Când ţipa el aşa, trecu pe acolo ursul.

– Nu mai striga atâta, ieduțule! îl potoli ursul cu vocea lui groasă. Mai bine, spune-mi unde e mâncarea, ca să te ajut eu... Te ospătez pe cinste!

De bună seamă că iedul îi spuse! Şi intră ursul în bucătărie şi începu să înfulece cât şapte. 
Înfulecă toată mămăliga. Sorbi şi ultimul strop de lapte. Ba, de lacom ce era, înghiţi şi ceaunul!

Apoi, bineînţeles, ursul plecă fără să-i mai dea iedului bună-ziua. 

De-abia acum se puse iedul şi mai vârtos pe plâns. Şi plângi şi plângi...

Toată lumea, însă, ştie că după plâns ţi se face somn. Ori dacă cineva, nu ştie, află de la mine. 
Strigă iedul: 

– Capră-bunică! Adoarme-mă! 

Dar nimeni nu veni să-l adoarmă, căci şi capra bunică, precum am mai spus, era plecată. 

Şi din nou începu iedul să se tăvălească şi să urle: 

– Adoarme-mă! Adoarme-mă! Adoarme-mă! Nu pot singur.

Lupul tocmai ieşea la plimbare.

– Nu mai striga atâta, ieduțule! glăsui răguşit lupul. Lasă că vin eu să te adorm.

Intră lupul în casă, se aşeză lângă ied, legănându-l şi cântându-i: 

– Nani, nani, nani, nu mai coborî, somn, că nu-i nevoie! 

Nani, nani, nani! Am să-l mănînc pe iedul cel răsfăţat, râzgâiat şi alintat, nani, nani, nani! 

Iedul se-nspăimântă! Şi nici eu nu pot să vă spun de unde mai găsi putere să se smulgă de lângă lup şi s-o rupă la fugă încotro vedea cu ochii. 

Se-napoie acasă, gol, flămând şi ostenit, abia pe seară. 
Şi cum intră pe uşă, zise: 

– Capră-mamă, mătuşă-capră, capră-bunică, am să vă povestesc tot ce s-a întâmplat, dar mai întâi să-mi caut nişte haine ca să mă îmbrac şi apoi să mănânc ceva că tare mi-e foame.

Se îmbracă iedul, mâncă ce mai găsi prin oale, dar, inainte să-şi înceapă povestea, adormi buştean. 


GRĂDINIŢA


Grădiniţa de copii

Plină e de jucării

Păpuşele, ursuleţi,

Căluşei şi tot ce vreţi.

Dimineaţa-n zori de zi

Vezi mulţime de copii

Venind veseli, mulţumiţi

Pentru lecţii pregătiţi

PUF ALB ŞI PUF GRI

În căsuța mică din pădure, trăia fericită o iepuroaică cu cei doi iepurași ai săi. Într-o seară iepurașii Puf-Alb și Puf-Gri se pregăteau să meargă la bâlci. Mămica lor, iepuroaica, le dădu cămășuțe noi, una lui Puf-Alb și una lui Puf-Gri. Apoi luă copaia în care făcuseră baie iepurașii și ieși afară din casă.

— Vai ce bine îmi pare că mergem la bâlci! se bucură Puf-Alb. O să mâncăm turtă dulce! O să zburăm cu avionul!

Dar Puf-Gri nu asculta ce spunea frățiorul său. El văzuse pe dulap borcanul cu dulceață, la care poftea mult.

— Puf-Gri, strigă Puf-Alb, Puf-Gri nu se poate! PuF-Gri, ai s-o superi pe mămica, repetă Puf-Alb, încercând să-l oprească.

Puf-Gri lovi borcanul. Borcanul se rostogoli peste Puf-Alb și căzu spărgându-se și mânjind pe nevinovatul iepuraș cu dulceață. Puf-Gri, văzându-și isprava, coborî de pe dulap și, de frica pedepsei, fugi departe de locul cu pricina.

Iepuroaica tocmai intră și-l văzu pe Puf-Alb cu boticul plin de dulceață lângă borcanul spart, iar Puf-Gri, stând cuminte în celălalt colț al camerei.

— Așa, zise iepuroaica supărată. Puf-Alb a vrut să fure dulceață. Puf-Gri, tu ai fost cuminte, să mergem la bâlci, iar Puf-Alb să stea acasă.

La bâlci iepuroaica îi cumpără lui Puf-Gri turtă dulce. Dar Puf-Gri nu putu să mănânce turta dulce. El știa că nu fusese cuminte și nu merita darul.. Iepuroaica îl îndemna pe Puf-Gri să se joace, să zboare cu avionul. Dar  pe Puf-Gri îl frământa conștiința, îl chinuia fapta lui urâtă. Își amintea de Puf-Alb care rămăsese acasă pedepsit pe nedrept, tocmai pentru că încercase să-l oprească să fure dulceață. Puf-Gri nu putu să rabde și fugi de lângă maică-sa. El alergă spre casă la frățiorul lui. Iepuroaica mirată, alergă și ea după Puf-Gri să vadă unde se duce. Puf-Gri ajunse acasă, deschise zăvorul și îl văzu pe Puf-Alb stând supărat pe marginea patului.

— Puf-Alb, ți-am adus turtă dulce, zise Puf-Gri. Tu meriți, e a ta! Tu ești cuminte.

Puf-Alb însă nu vroia să se uite la el… îi întoarse spatele supărat.

— Eu…continuă Puf-Gri- e urât ce-am făcut…nu mai fac niciodată!

— Puf-Gri! strigă fericit Puf-Alb. Ce bine îmi pare că ți-ai recunoscut greșeala; și cei doi iepurași se îmbrățișară.

Bucuroasă, iepuroaica se reîntoarse la bâlci cu amândoi iepurașii. Au zburat cu avionul și Puf-Alb și Puf-Gri și s-au dat în bărci, s-au învârtit în călușei și s-au bucurat mult de toate frumusețile din bâlci. Au fost la un țap fotograf, s-au fotografiat, iar poza au pus-o acasă deasupra patului.

Din ziua aceea Puf-Gri nu a mai mințit niciodată.