Qarışıq variant ##book id=501//book name= Nitq inkişafı metodikası // ##Fənnin adi – Nitq inkişafı metodikası
Şifahi nitqə hansı tələblər verilir?
Yüklə 0,92 Mb.
|
4. Şifahi nitqə hansı tələblər verilir? A) Zənginlik, Münasibliyi, Orijinallığ, Sadəliyi, Dəqiqlik, İfadəlilik,Təmizlik B) Sadəliy, Münasibliy, Məntiqi ardıcılıq, Orijinallığ, Dəqiqlik, İfadəlilik,Təmizlik C) Zənginlik, Münasibliy, Məntiqi ardıcılıq,Düzgünlük, Dəqiqlik, İfadəlilik,Təmizlik D) Sadəliy, Münasibliy, Məntiqi ardıcılıq, Düzgünlük, Dəqiqlik, İfadəlilik,Təmizlik E) Zənginlik, Məzmunluq, Məntiqi ardıcılıq ,Düzgünlük, Dəqiqlik, İfadəlilik,Təmizlik 5.Nitqin zənginlik xüsusiyyətinə aiddir? A) Haqqında söhbət gedən əşya və hadisəni yaxşı tanımağı tələb edir.Uşağın müşahidəçilik qabiliyyətindən mütaliə və disskusiyalarda iştirakından aslıdır. B) Lüğət fondunda çoxlu söz olmasını tələb edir. Eyni fikri müxtəlif formada təkrarsız ifadə etməyə imkan verir. C) Nitq dinləyicilərin anlaq səviyyəsinə uyğun olmalıdır D) Fikrin obrazlı ifadə olunmasını tələb edir. Nitqi gözəl, emosional, estetik təsir qüvvəsinə malik olmasına tələb edir ki, dinləyicilərə təsir göstərmək mümkün olsun. E) Lazımsız ifadələrdən, başqa dillərdən götürülmüş yersiz söz işlətməməyi tələb edir. 6. Nitqin məzmunluq xüsusiyyətinə aiddir? A) Söz əşya və hadisəyə, fakta uyğun olaraq dəqiq seçilməlidir. B) Məlumat vermə, nağıletmə və təsəvvüretmə proseslərində mühüm epizodları buraxmamaq, səbəb-nəticə əlaqəsini gözləyə bilmək, düzgün nəticəyə gəlməyi bacarmaq deməkdir. C) Şifahi nitq qrammatik cəhətdən düzgün olmalı, ədəbi dil və tələffüz baxımından savadlı olmalı,cümlənin düzgün qurulması təmin edilməlidir. D) Haqqında söhbət gedən əşya və hadisəni yaxşı tanımağı tələb edir.Uşağın müşahidəçilik qabiliyyətindən mütaliə və disskusiyalarda iştirakından aslıdır. E) Lüğət fondunda çoxlu söz olmasını tələb edir. Eyni fikri müxtəlif formada təkrarsız ifadə etməyə imkan verir. 7.Nitqin ifadəlilik xüsusiyyətinə aiddir? A) Şifahi nitq dinləyicilərin anlaq səviyyəsinə uyğun olmalıdır. B) Haqqında söhbət gedən əşya və hadisəni yaxşı tanımağı tələb edir.Uşağın müşahidəçilik qabiliyyətindən mütaliə və disskusiyalarda iştirakından aslıdır. C) Fikrin obrazlı ifadə olunmasını tələb edir. Nitqi gözəl, emosional, estetik təsir qüvvəsinə malik olmasına tələb edir ki, dinləyicilərə təsir göstərmək mümkün olsun. D) Məlumat vermə, nağıletmə və təsəvvüretmə proseslərində mühüm epizodları buraxmamaq, səbəb-nəticə əlaqəsini gözləyə bilmək, düzgün nəticəyə gəlməyi bacarmaq deməkdir. E) Söz əşya və hadisəyə, fakta uyğun olaraq dəqiq seçilməlidir. 8. Nitqin düzgünlük xüsusiyyətinə xas olan xüsusiyyətləri müəyyənələşdirin? 1 – Söz əşya və hadisəyə, fakta uyğun olaraq dəqiq seçilməlidir. 2 – Şifahi nitq qrammatik cəhətdən düzgün olmalı 3 – Ədəbi dil və tələffüz baxımından savadlı olmalı 4 – Şifahi nitq dinləyicilərin anlaq səviyyəsinə uyğun olmalıdır 5 – Cümlənin düzgün qurulması təmin edilməlidir 6 – Nitqin gözəl, emosional, estetik təsir qüvvəsinə malik olması A) 1,3,6
B) 2,4,6 C) 2,3,5
D) 2,4,5 E) 1,2,5
9. Nitqin aydınlıq xüsusiyyətinə xas olan xüsusiyyəti müəyyənələşdirin? A) Şifahi nitq qrammatik cəhətdən düzgün olmalı,ədəbi dil və tələffüz baxımından savadlı olmalı,cümlənin düzgün qurulması təmin edilməlidir B) Şifahi nitq dinləyicilərin anlaq səviyyəsinə uyğun olmalıdır C) Haqqında söhbət gedən əşya və hadisəni yaxşı tanımağı tələb edir.Uşağın müşahidəçilik qabiliyyətindən mütaliə və disskusiyalarda iştirakından aslıdır. D) Məlumat vermə, nağıletmə və təsəvvüretmə proseslərində mühüm epizodları buraxmamaq, səbəb-nəticə əlaqəsini gözləyə bilmək, düzgün nəticəyə gəlməyi bacarmaq deməkdir E) Söz əşya və hadisəyə, fakta uyğun olaraq dəqiq seçilməlidir. 10. Nitqin təmizlik xüsusiyyətinə xas olan xüsusiyyəti müəyyənələşdirin? A) Məlumat vermə, nağıletmə və təsəvvüretmə proseslərində mühüm epizodları buraxmamaq, səbəb-nəticə əlaqəsini gözləyə bilmək, düzgün nəticəyə gəlməyi bacarmaq deməkdir. B) Söz əşya və hadisəyə, fakta uyğun olaraq dəqiq seçilməlidir. C) Lazımsız ifadələrdən, başqa dillərdən götürülmüş yersiz söz işlətməməyi tələb edir D) Haqqında söhbət gedən əşya və hadisəni yaxşı tanımağı tələb edir.Uşağın müşahidəçilik qabiliyyətindən mütaliə və disskusiyalarda iştirakından aslıdır. E) Şifahi nitq qrammatik cəhətdən düzgün olmalı,ədəbi dil və tələffüz baxımından savadlı olmalı,cümlənin düzgün qurulması təmin edilməlidir 11. Düzgün uyğunluğu seçin: 1 –Lüğət fondunda çoxlu söz olmasını tələb edir. Eyni fikri müxtəlif formada təkrarsız ifadə etməyə imkan verir. 2- Fikrin obrazlı ifadə olunmasını tələb edir.Nitqi gözəl, emosional, estetik təsir qüvvəsinə malik olmasına tələb edir ki, dinləyicilərə təsir göstərmək mümkün olsun. 3 – Haqqında söhbət gedən əşya və hadisəni yaxşı tanımağı tələb edir.Uşağın müşahidəçilik qabiliyyətindən mütaliə və disskusiyalarda iştirakından aslıdır. I – Nitqin məzmunluq xüsusiyyəti II – Nitqin zənginlik xüsusiyyəti III – Nitqin ifadəlilik xüsusiyyəti A) 1-II, 2-I ,3-III B) 1-II, 2-III ,3-I C) 1-III, 2-II ,3-I D) 1-III, 2-I ,3-II E) 1-I, 2-II ,3-III 12. Şifahi nitqin tələblərini müəyyənləşdirin? 1 – Sadəliy 2- Münasibliy 3- Düzgünlük 4- Məntiqi ardıcılıq 5 - Dəqiqlik 6- İfadəlilik 7- Orijinallığ A) 2,4,5,6 B) 3,4,5,6 C) 1,2,3,4 D) 3,5,6,7 E) 2,5,6,7
1 – Nitqin məntiqi ardıcılıq xüsusiyyətinə aiddir? 2 - Nitqin düzgünlük xüsusiyyətinə aiddir? 3 – Nitqin aydınlıq xüsusiyyətinə aiddir? I – Məlumat vermə, nağıletmə və təsəvvüretmə proseslərində mühüm epizodları buraxmamaq, səbəb-nəticə əlaqəsini gözləyə bilmək, düzgün nəticəyə gəlməyi bacarmaq deməkdir. II – Şifahi nitq dinləyicilərin anlaq səviyyəsinə uyğun olmalıdır III – Şifahi nitq qrammatik cəhətdən düzgün olmalı,ədəbi dil və tələffüz baxımından savadlı olmalı,cümlənin düzgün qurulması təmin edilməlidir A) 1-I,2-III,3-II B) 1-I,2-II,3-III C) 1-III,2-II,3-I D) 1-II,2-I,3-III E) 1-II,2-III,3-I 14. Uşaq bağçasında nitq inkişafı metodikası bütövlükdə hansı metodikanın tərkib hissəsidir? 1 - Ana dilinin öyrədilməsi metodikasının 2 - Ətraf aləmlə tanışlıq metodikasının 3 - Fiziki tərbiyə metodikasının 4 - Xarici dilin öyrədilməsi metodikasının 5 - Məktəbəqədər tərbiyənin təşkili metodikasının A) 2 B) 3
C) 5 D) 1
E) 4 15. Nitq inkişafı metodikası hansı metodikalarla əlaqədardır? A) Məktəbəqədər tərbiyə ilə bağlı bütün metodikalarla B) Ədəbiyyatın tədrisi metodikası ilə C) Azərbaycan ədəbi dilinin öyrənilməsi metodikası ilə D) Riyaziyyatın tədrisi metodikası ilə E) Xarici dilin tədrisi metodikası ilə 16. Azərbaycanda “Uşaq bağşasında nitq inkişafı” kitabının müəllifi kimdir? 1 - Kərimov Y. 2 - Cəfərli H. 3 - Paşayeva B. 4 - Salamova S 5 - Qədimova Ə. A) 4 B) 2
C) 1 D) 3
E) 5 17 “Məktəbəqədər yaşlı uşaqların nitq inkişafı metodikası” kitabıınn müəllifini təyin et? A) Salamova S B) Qədimova Ə. C) Cəfərli R. D) Paşayeva B. E). Kərimov Y. 18.“İlk addımlar” kitabının müəlliflərini göstər 1 - Ə. Əlizadə Y. Kərimov 2 - Ə. Qədimova Y. Kərimov 3 - X. Səlimxanova S. Salamova 4 - Ə. Qədimbəyova Ə. Məmmədova 5 - S. Əliyeva H. Cəfərli A) 1 B) 3
C) 4 D) 2
E) 5 19. Tərbiyənin tərkib hissələrindən hansı ana dili təlimi ilə sıx əlaqədardır? A) Estetik tərbiyə C) Əqli tərbiyə D) Fiziki tərbiyə E) Əmək tərbiyəsi 20. Nitq təlimi hansı psixi proseslərlə daha sıx əlaqədardır? A) Nitq və təsəvvür B) Nitq və təxəyyül C) Nitq və təfəkkür D) Nitq və yaddaş E) Nitq və diqqə 21. Uşağın tərbiyəsində ana dil nə kimi rol oynayır? A) Danışığında B) Uşaqların hərtərəfli inkişafında C) Ətrafındakılarla münasibətində D) Əmək fəaliyyətində 22. Metodikanın əsas vəzifəsini göstərin: A) Danışıq nitqini inkişaf etdirmək B) Savada yiyələnməyi işləyib hazırlamaq C) Daha səmərəli vasitələri, metod və üsulları işləyib hazırlamaq D) Uşaqları məktəbdə müvəffəqiyyətlə oxumağa hazırlamaq E) Ünsiyyətə qoşulmaq bacarığını formalaşdırmaq 23. Nitq inkişafı metodikası qarşısında duran vəzifələrə nə daxil deyil? A) Hansı məqamda hansı metod və üsullardan necə istifadə etmək B) Uşaqlara nəyi öyrətmək C) Necə öyrətmək D) Uşaqların nitqi inkişafı məşğələləri üçün hansı məzmunu seçmək E) Bu üsulların seçimində hansı nəzəri və əməli işlərə istinad etmək 24. Kursun əsas məzmununa nə daxildir? A) Uşaqlarda zəruri nitq bacarığının inkişafı B) Uşaqların şifahi nitqinin forlmalaşdırılması C) Uşaqlarda zəruri nitq qabiliyyətin inkişafı D) Uşaqlara ana dili haqında məlumatıın verilməsi E) Uşaqlaırn ətraf aləm və təbiətlə anışlığına yardım etmək 25. Hazırki kursun əsas məzmunu nədən ibarətdir? A) İbtidai məktəbdə Azərbaycan dili təlim metodikasına yiyələnmək B) Uşaqların hərtərəfli inkişafına nail olmaq C) Uşağın şifahi nitqini, nitq bacarığını formalaşdırmaq D) Məktəbdə müvəffəqiyyətlə oxumağa hazırlamaq E) Uşaq şəxsiyyətini formalaşdırmaq 26. Nitq inkişafı metodikası hansı metodikalarla əlaqədardır? A) Ədəbiyyatın tədrisi metodikası ilə B) Xarici dilin tədrisi metodikası ilə C) Məktəbəqədər tərbiyə ilə bağlı bütün metodikalarla D) Riyaziyyatın tədrisi metodikası ilə E) Azərbaycan ədəbi dilinin öyrənilməsi metodikası ilə 27. K.D.Uşinski uşaq şəxsiyyətinin formalaşmasında nəyi əsas götürürdü? A) Şəkilləri B) Xarici dili C) Xalq yaradıcılığını D) Ana dilini E) Bədii ədəbiyyat 28. Nitq inkişafı metodikası hansı metodikalarla əlaqədardır? A) Xarici dilin tədrisi metodikası ilə B) Ədəbiyyatın tədrisi metodikası ilə C) Məktəbəqədər tərbiyə ilə bağlı bütün metodikalarla D) Riyaziyyatın tədrisi metodikası ilə E) Azərbaycan ədəbi dilinin öyrənilməsi metodikası ilə 29. Metodikanın elmi - tədqiqat metodu hansıdır? A) Nəqletmə B) Müsahibə C) Tarix - metodika D) Təhlil E) Əzbər söyləmə 30. Metodikanın elmi - tədqiqat metodu hansıdır? A) Şifahi B) Əyani C) Əməli
D) Eksperimental E) Təhlil - tərkib 31. Metodikanın metodlarına daxil deyil? A) Şifahi oyun C) Fiziki təmrinlər D) Əyani təlid E) Əməli (təcrübə) müsahibə 32. “Nə öyrətmək, necə öyrətmək” nəyin vəzifəsidir? A) Dialoji nitqin B) Uşaq bağçasında nitq inkişafının metodikasının C) Nitq inkişafı metodikasının D) Rabitəli nitqin E) Qrammatik cəhətdən düzgün nitqin formalaşmasının 33. Nitq inkişafı metodikasını elmi cəhətdən kim əsaslandırmışdır? A) Vodovozova B) Tixeyeva C) Uşinski D) Solovyova E) Usova
34. Ana dilinə məktəbəqədər dövrdə yiyələnmənin əsas əhəmiyyəti nədir? 1 - Uşağın dilinin zənginliyini təmin etmək 2 - Uşağın nitqini inkişaf etdirmək 3 - Uşağa savad təlim etmək 4 - Uşağı məktəb təliminə hazırlamaq 5 - Ətraf aləmlə tanış etmək 6 - Uşağı hərtərəfli inkişaf etdirmək 7 - Onu məktəbə hazırlamaq A) 3, 4, 5 B) 1, 4, 5 C) 2, 5, 7 D) 1, 2, 3 E) 4, 3, 6
1 - Uşaq nitqinin formalaşdırılmasına yönəldilmiş pedaqoji fəaliyyətin qanunauyğunluqlarını öyrənən elmdir 2 - Dil haqqında elmdir 3 - Savad haqqında elmdir 4 - Fəlsəfi elmdir 5 - Müasir Azərbaycan dili haqqında elmdir A) 4
B) 2 C) 3
D) 1 E) 5
36. Uşaq bağçasında Nitq inkişafı metodikası bütövlükdə hansı metodikanın tərkib hissəsidir? 1 - Ana dilinin öyrədilməsi metodikasının 2 - Ətraf aləmlə tanışlıq metodikasının 3 - Fiziki tərbiyə metodikasının 4 - Xarici dilin öyrədilməsi metodikasının 5 - Məktəbəqədər tərbiyənin təşkili metodikasını A) 3 B) 1
C) 2 D) 4
E) 5 37. Nitq inkişafı uşaqların hərtərəfli inkişafında nə üçün əsas zəmin hesab olunur? 1 - Savada yiyələnmək və oxumaq üçün 2 - Ünsiyyət saxlamaq üçün 3 - Öz fikirini ifadə etmək üçün 4 - Nitq qabiliyyəti üçün 5 - Estetik inkişaf üçün 6 - Əqli inkişaf üçün 7 - Sensor inkişaf üçün A) 2, 5, 2 B) 1, 4, 5 C) 3, 7,6 D) 1, 2, 3 E) 1, 5, 6
A) Estetik tərbiyə B) Əxlaq tərbiyəsi C) Əqli tərbiyə D) Fiziki tərbiyə E) Əmək tərbiyəsi 39. Hazırki kursun əsas məzmunu nədən ibarətdir? 1 - Uşağın şifahi nitqini, nitq bacarığını formalaşdırmaq 2 - Uşaqların hərtərəfli inkişafına nail olmaq 3 - İbtidai məktəbdə Azərbaycan dili təlim metodikasına yiyələnmək 4 - Məktəbdə müvəffəqiyyətlə oxumağa hazırlamaq 5 - Uşaq şəxsiyyətini formalaşdırmaq A) 3 B) 2
C) 1 D) 4
E) 5 40. Metodiki nəzəriyyədə əks olunur: 1 - Uşaqların ana dili təliminin obyektiv xüsusiyyətləri 2 - Uşaqların nitqinin inkişafı 3 - Uşaqların inkişafı 4 - Uşaqların danışıq qabiliyyəti 5 - Məktəb təliminə hazırlığı A) 2 B) 3
C) 1 D) 4
E) 5 41. Metodiki nəzəriyyə nə ilə bərabər inkişaf edir? 1 - Metodiki təcrübə ilə 2 - Metodiki işlə 3 - Təcrübi işlə 4 - Pedaqoji ədəbiyyatla 5 - Metodiki sənədlərlə A) 3 B) 2
C) 4 D) 1
E) 5 42. Məktəbəqədər yaş dövründə nitq inkişafı metodikasının yaradılmasına nə vaxt təşəbbüs edilmişdir? 1 - XIX əsrin II yarısında 2 - XIX əsrin I yarısında 3 - XX əsrin I yarısında 4 - XX əsrin II yarısında 5 - XVIII əsrdə A) 5 B) 3
C) 2 D) 4
E) 1 43. Məktəbəqədər yaşlı uşaqlara ana dilinin ilkin təliminin əsaslarını kim işləmişdir? 1 - K. D. Uşinski 2 - Y. İ. Tixeyeva 3 - Y. N. Vodovozova 4 - Montessori 5 - Frebel A) 4 B) 1
C) 3 D) 2
E) 5 44. Uşaq bağçasında Nitq inkişafı metodikası bütövlükdə hansı metodikanın tərkib hissəsidir? 1 - Ana dilinin öyrədilməsi metodikasının 2 - Ətraf aləmlə tanışlıq metodikasının 3 - Fiziki tərbiyə metodikasının 4 - Xarici dilin öyrədilməsi metodikasının 5 - Məktəbəqədər tərbiyənin təşkili metodikasını A) 4 B) 2
C) 1 D) 3
E) 5 45. Nitq inkişafı uşaqların hərtərəfli inkişafında nə üçün əsas zəmin hesab olunur? 1 - Savada yiyələnmək və oxumaq üçün 2 - Ünsiyyət saxlamaq üçün 3 - Öz fikirini ifadə etmək üçün 4 - Nitq qabiliyyəti üçün 5 - Estetik inkişaf üçün A) 3 B) 2
C) 1 D) 4
E) 5 46. Metodiki nəzəriyyədə əks olunur: 1 - Uşaqların ana dili təliminin obyektiv xüsusiyyətləri 2 - Uşaqların nitqinin inkişafı 3 - Uşaqların inkişafı 4 - Uşaqların danışıq qabiliyyəti 5 - Məktəb təliminə hazırlığı A) 3 B) 2
C) 1 D) 4
E) 5 47. Metodikanın əsas vəzifəsini göstərin: 1 - Daha səmərəli vasitələri, metod və üsulları işləyib hazırlamaq 2 - Savada yiyələnməyi işləyib hazırlamaq 3 - Danışıq nitqini inkişaf etdirmək 4 - Uşaqları məktəbdə müvəffəqiyyətlə oxumağa hazırlamaq 5 - Ünsiyyətə qoşulmaq bacarığını formalaşdırmaq A) 3 B) 2
C) 1 D) 4
E) 5 48. Nitq inkişafı metodikası hansı elmlərə instinad etmir? 1 - Bədii ədəbiyyata 2 - Pedaqogikaya 3 - Pedaqoji psixologiyaya 4 - Uşaq psixologiyasına 5 - Psixolinqvistikaya A) 1. 5, 3, 4 B) 2, 3, 4, 5 C) 1, 4, 3, 2 D) 1, 5, 4, 3 E) 1, 2, 4, 5
1 - Gigiyena 2 - Anatomiya 3 - Fiziologiya 4 - Məktəbəqədər pedaqogikaya 5 - Pedaqoqika tarixinə A) 5, 4, 2, 3 B) 1, 4, 2, 5 C) 2, 3, 4, 5 D) 1, 5, 2, 4 E) 1, 2, 3, 4
1 - XIX əsrin II yarısında 2 - XIX əsrin I yarısında 3 - XX əsrin I yarısında 4 - XX əsrin II yarısında 5 - XVIII əsrdə A) 3 B) 5
C) 1 D) 2
E) 4 51. Nitq inkişafı metodikası hansı elmlərə instinad etmir? 1 - Bədii ədəbiyyata 2 - Pedaqogikaya 3 - Pedaqoji psixologiyaya 4 - Uşaq psixologiyasına 5 - Psixolinqvistikaya A) 5 B) 4
C) 3 D) 1
E) 2 52. Nitq inkişafı metodikası hansı elmlərə istinad etmir? 1 - Gigiyena 2 - Anatomiya 3 - Fiziologiya 4 - Məktəbəqədər pedaqogikaya 5 - Pedaqoqika tarixinə A) 3 B) 1
C) 4 D) 2
E) 5 53. Nitq inkişafı metodikası hansı elmlərə istinad edir? (Çoxseçimli) 1 - Pedaqoji psixologiya 2 - Fəlsəfə 3 - Xarici dil 4 - Uşaq psixologiyası 5 - Tarix 7 - Uşaq ədəbiyyatı A) 4, 6, 7 B) 2, 3, 5 C) 1. 2, 3 D) 1, 4, 6 E) 1, 3, 7
1 - XIX əsrin II yarsında 2 - XIX əsrin I yarsında 3 - XVIII əsrdə 4 - XIX əsrdə 5 - XX əsrdə A) 3 B) 2
C) 1 D) 4
E) 5 55. Uşağın tərbiyəsində ana dil nə kimi rol oynayır? 1 - Uşaqların hərtərəfli inkişafında 2 - Danışığında 3 - Ətrafındakılarla münasibətində 4 - Əmək fəaliyyətində 5 - Gündəlik fəaliyyətində A) 3 B) 1
C) 2 D) 4
E) 5 56. Metodiki nəzəriyyə və metodiki təcrübə arasındakı uyğunluğu müəyyən edin I - Pedaqoji iş II - Metodiki iş a - metodiki təcrübə ilə b - metodiki işlə s - təcrübi işlə d - pedaqoji ədəbiyyatla e - metodiki sənədlərlə A) II - c, II - e, I - e B) II - a, II - b, I - d C) I - e, II - c, I - d D) II - b, II - e, I - c E) II - d, II - a, I – e
1 - Əqli tərbiyəsində 2 - Əxlaq təribyəsində 3 - Estetik tərbiyəsində 4 - Əmək tərbiyəsində 5 - Fiziki tərbiyəsində 6 - Hərtərəfli tərbiyəsində 7 - Zehni tərbiyəsində A) 2, 4 B) 1, 6
C) 3, 5 D) 2, 7
E) 1, 7 58. Metodika və onun elmi - tədqiqat metodu arasındakı uyğunluğu müəyyən et: I - Nitq inkişafı metodikası II - Təcrübi metod a - Qabaqcıl təcrübənin ümumiləşdirilməsi b – Müqayisə d - Sual e - Nəqletmə A) II - b, II - e B) II - c, I - d C) I - e, II - c D) I - e, II - a E) I - d, II – a
A) Salamova S B) Cəfərli H. C) Paşayeva B. D) Kərimov Y. E) Qədimova Ə. 60. “Məktəbəqədər yaşlı uşaqların nitq inkişafı metodikası” kitabıınn müəllifini təyin et: A) Paşayeva B. B) Cəfərli R. C) Qədimova Ə. D) Kərimov Y. E) Salamova S. 61. “Uşaq bağçasında nitqin mikişafı” kitabı neçənci ildə nəşr olunmuşdur? A) 1988
B) 1986 C) 1987
D) 1985 E) 1989
62. “Məktəbəqədər yaşlı uşaqlaırn nitq inmkişafı metodikası” kitabı neçənci ildə nəşr olunmuşdur? A) 2002
B) 1998 C) 2000
D) 1997 E) 2007
63. “Nə öyrətmək, necə öyrətmək” nəyin vəzifəsidir? 1 - Nitq inkişafı metodikasının 2 - Uşaq bağçasında nitq inkişafının metodikasının 3 - Dialoji nitqin 4 - Rabitəli nitqin 5 - Qrammatik cəhətdən düzgün nitqin formalaşmasının A) 5 B) 2
C) 3 D) 4
E) 1 64. Uşaq bağçalarında nitq inkişafı üzrə işin vasitələrini müəyyənələşdirin? 1 – Şifahi 2 – Daxili 3 –Bədii ədəbiyyatın dinlənilməsi və nağıl edilməsi 4 –Fonetik məşğələlər 5 –Yazılı 6- Gəzinti məşğələləri A) 4,5,6
B) 3,4,5 C) 3,4,6
D) 3,4,5 E) 3,4,6
65. Uşaqların hansı tərbiyəsində ana dili böyük rol oynayır? 1 - Əqli tərbiyəsində 2 - Əxlaq təribyəsində 3 - Estetik tərbiyəsində 4 - Əmək tərbiyəsində 5 - Fiziki tərbiyəsində 6 - Hərtərəfli tərbiyəsində 7 - Zehni tərbiyəsində A) 2, 4 B) 1, 6
C) 3, 5 D) 2, 7
E) 1, 7 ##num=4// level= 1// sumtest=15 // name= Nitq inkişafı üzrə işin vasitələri.// 1. Uşaq bağçalarında nitq inkişafı üzrə işin düzgün qurulması aslıdır? A) Nitq situasiyasının düzgün seçilməsindən B) Əmək vasitələrinin düzgün seçilməsindən C) Kollektiv əmək vasitələrinin düzgün seçilməsindən D) Təlim vasitələrinin düzgün seçilməsindən E) Yaş və fərdi xüsusiyyətlərin düzgün müəyyənləşdirilməsi 2. Bağçada nitq inkişafı üzrə iş uşaqların hansı fəaliyyətləri ilə əlaqədardır? A) Müşahidələr,təlim məşğələləri,Təsviri sənət, müxtəlif tipli məşğələlər B) Təsviri sənət, müxtəlif tipli məşğələlər, təlim məşğələləri C) Oyun, Təsviri sənət, müxtəlif tipli məşğələlər, təlim məşğələləri D) Gəzinti, Təsviri sənət, müxtəlif tipli məşğələlər, təlim məşğələləri E) Oyun, məişət və özünəxidmət əməyi, gəzinti, müşahidələr,təlim məşğələləri 3.Əmək prosesinə xas olan xüsusiyyəti düzgün müəyyənələşdirin? A) Öz əməyinin təsviri uşağın lüğət ehtiyyatına zəngin material verir. B) Əmək adamlarının işi üzərində, öz əməyinin təsviri uşağın lüğət ehtiyyatına heç bir material vermir. C) Əmək adamlarının işi üzərində, öz əməyinin təsviri uşağın lüğət ehtiyyatına zəngin material verir. D) Əmək lüğət ehtiyyatına zəngin material verir. E) Əməyin təsviri uşağın nitq ehtiyyatına zəngin material verir. Yüklə 0,92 Mb. Dostları ilə paylaş:
|