Qarışıq variant ##book id=501//book name= Nitq inkişafı metodikası // ##Fənnin adi – Nitq inkişafı metodikası
Rabitəli nitqin inkişaf etdirilməsində istifadə olunan oyun növləri
Yüklə 0,92 Mb.
|
20. Rabitəli nitqin inkişaf etdirilməsində istifadə olunan oyun növləri A) Hərəkətli oyunlar B) Yaradıcı oyunlar C) Didaktik oyunlar D) Tikinti oyunları E) Səhnələşdirilmiş oyunlar 21. Nəqletmənin növləri A) Əşyaların təsviri üzrə nəqletmə, plan üzrə nəqletmə B) Təkrar söyləmə, suallar üzrə nəqletmə, əşyaların təsviri üzrə nəqletmə C) Yaradıcı nəqletmə, plan üzrə nəqletmə, suallar üzrə nəqletmə D) Nəqletmə, təkrar söyləmə, yaradıcı nəqletmə E) Yaradıcı nəqletmə, nümunə üzrə nəqletmə, suallar üzrə nəqletmə 22. Rabitəli nitqin öyrədilməsi üsulları. Aşağıdakılardan hansı nəqletmə üsulu deyil? A) Göstəriş üzrə nəqletmə B) Tərbiyəçinin nümunəsi üzrə nəqletmə C) Sullar üzrə nəqletmə D) Səhnələşdirmə E) Qiymətləndirmə 23. Rabitəli nitiqn inkişafı üzrə iş prosesində istifadə olunan texniki vasitələr? A) Kukla teatrı, cizgi fillmi B) Radioqəbuledici, televizor C) Maqnitaofon, diaskop, projektor, televizor D) Disklər, video filmlər E) Diaskop, diskləri, cizgi filmi 24. Aşağıdakılardan hansı rabitəli nitqin öyrədilməsi vasitəsidir? A) Didaktik oyunlar, təmsillər, müsahibələr B) Yaradıcı nağıllar, şerlər, hekayələr C) Şəkillər, nağıllar, müsahibələr D) Hekayələr, müsahibələr, müşahidələr E) Nağılllar, şerlər, şəkillər 25. Aşağıdakıların hansı rabitəli nitqİn öyrədilməsi vasitəsi deyil? A) Şəkillər, lətifələr, hərəkətli oyunlar B) Didaktik oyunlar, hərəkətli oyunlar, nağıllar C) Təmsillər, hekayələr, nağıllar D) Şerlər, şəkillər, müşahidələr E) Hekayələr, nağıllar, didaktik oyunlar 26. Dialoji nitq hansı məşğələlərdə inkişaf etdirilir? A) Fiziki tərbiyə, təbiətlə tanışlıq B) Didaktik oyunlar, müsahibələr, bədii ədəbiyyat C) Say, əmək təlimi D) Musiqi, bədii ədəbiyyat E) Rəsm, aplikasiya 27. Dialoji nitqin öyrədilməsinin vasitələri A) Səhnələşdirmələr, müsahibələr B) Söhbətlər, müsahibələr, didaktik oyunlar C) Didaktik oyunlar, söhbətlər D) Bədii əsərlər, əyləncəli şerlər E) Müsahibələr, oyunlar 28. Monoloji nitqin öyrənilməsi vasitələri A) Nağıllar, kiçik həcmli folklor nümunələri B) Nağıllar, hekayələr, şəkillər C) Təmsillər, hekayələr, oyunlar D) Əşyaların təsviri, təmsillər E) Müşahidələr, şəkillər, tapmacalar 29. Rabitəli nitqin inkişaf etdirilməsi uşaq bağçasının hansı iş formasıdır? A) Müşahidəçiliyidir B) Vasitəsidir C) Vəzifəsidir D) Üsuludur E) Priyomudur 30. Rabitəli nitqin formasını qeyd et: A) Cavabvermə B) Söyləmə C) Mühakimə D) Danışıq 31. Rabitəli nitqin digər formasını qeyd et: A) Mühakimə B) Söyləmə C) Nəqletmə D) Cavabvermə E) Fikir yürütmə 32. Rabitəli nitqin formasını göstər. A) Mühakimə B) Söyləmə C) Dialoq D) Cavabvermə E) Fikir yürütmə 33. Rabitəli nitqin digər formasını göstər: A) Mühakimə B) Söyləmə C) Monoloq D) Cavabvermə E) Fikir yürütmə 34. Rabitəli nitqin növünü göstər? A) Mühakimə B) Söyləmə C) Dialoji D) Cavabvermə E) Fikir yürütmə 35. Rabitəli nitqin digər növünü qeyd et : A) Mühakimə B) Söyləmə C) Monoloji D) Cavabvermə E) Fikir yürütmə 36. Kontekst nitqin təşəkkülü üçün zəruri şərt nədir? A) Həyati situasiyalar B) Təcrübənin mürəkkəbləşməsi C) Bacarıqların toplanması D) Monoloji nitqin inkişafı E) Dialoji nitqin inkişafı 37. Kontekst nitqin təşəkkülü üçün zəruri olan digər şərt nədir? A) Monoloji nitqin inkişafı B) Həyati situasiyalar C) Bacarıqların toplanması D) Uşaq təfəkkürünün sonrakı inkişafı E) Dialoji nitqin inkişafı 38. Məktəbəqədər dövrdə rabitəli nitqin inkişaf yolu nədir? A) Dialoji nitqin inkişafı B) Monoloji nitqin inkişafı C) Nəqletmənin inkişafı D) Danışıq nitqin inkişafı E) Söhbət zamanı nitqin inkişafı 39. Dialoji nitqin formalaşmasının əsas yolu nədir? A) Mühakimələrin inkişafı B) Nəqletmənin inkişafı C) Şəkil üzrə nəqletmə D) Uşaqlarla söhbət E) Məlumatvermə funksiyasının formalaşması 40. Uşaq bağçasında söhbətlərin hansı növündən istifadə olunur? A) Yarımqrup B) Qrup C) Fərdi
D) Kiçik qrup E) Böyük qrup 41. Uşaq bağçasında daha hansı növ söhbətdən istifadə olunur? A) Qrup
B) Kollektiv C) Yarımqrup D) Kiçik qrup E) Böyük qrup 42. Danışıq zamanı nitqin hansı vəzifələrinin həlli mümkündür? A) Ünsiyyətə can atmaq B) Sözlərin düzgün tələffüzü C) Lüğətin zənginləşdirilməsi D) Fikir mübadiləsi etmək E) Cümlə qurmaq 43. Danışıq zamanı daha hansı vəzifələrinin həlli mümkündür? A) Ünsiyyətə can atmaq B) Sözlərin düzgün tələffüzü C) Nitqin səs sisteminə yiyələnmə D) Fikir mübadiləsi etmək E) Cümlə qurmaq 44. Əyani əsas üzrə nəqletməyə daha nə daxildir? A) Təbiət üzrə nəqletmə B) Əşyalar üzrə nəqletmə C) Texniki vasitələr üzrə nəqletmə D) Nümunə üzrə nəqletmə E) Yaddaşın nitqinə əsasən nəqletmə 45. Əyani əsas üzrə nəqletmənin digər növünü göstər: A) Təbiət üzrə nəqletmə B) Əşyalar üzrə nəqletmə C) Həyat təcrübələri üzrə nəqletmə D) Nümunə üzrə nəqletmə E) Yaddaşın nitqinə əsasən nəqletmə 46. Nəqletmənin başqa bir növünü qeyd et: A) Əşyalar üzrə nəqletmə B) Yaradıcı nəqletmə C) Təbiət üzrə nəqletmə D) Nümunə üzrə nəqletmə E) Yaddaşın nitqinə əsasən nəqletmə 47. Yaradıcı nəqletmənin növünü müəyyənləşdir: A) Hekayənin mövzusunu fikirləşmək və onu nəqletmə B) Hekayənin əvvəlini fikirləşmək və onun tamamlanması C) Hekayənin davamını fikirləşmək və onun tamamlanması D) Nağılın düşünülməsi və nəqli E) Tərbiyəçinin nağılının yekunlaşdırılması 48. Yaradıcı nəqletmənin digər bir növünü təyin et: A) Nağılın düşünülməsi və nəqli B) Hekayənin əvvəlini fikirləşmək və onun tamamlanması C) Hekayənin mövzusunu fikirləşmək və onu nəqletmə D) Tərbiyəçinin verdiyi plan üzrə hekayənin düşünülməsi E) Tərbiyəçinin nağılının yekunlaşdırılması 49. Yaradıcı nəqletmənin mövzusunu göstər: A) Tərbiyəçinin nağılının yekunlaşdırılması B) Hekayənin əvvəlini fikirləşmək və onun tamamlanması C) Hekayənin mövzusunu fikirləşmək və onu nəqletmə D) Nağılın düşünülməsi və nəqli E) Tərbiyəçinin verdiyi mövzu üzrə hekayənin düşünülməsi 50. Yaradıcı nəqletmənin variantını təyin et: A) Tərbiyəçinin nağılının yekunlaşdırılması B) Hekayənin əvvəlini fikirləşmək və onun tamamlanması C) Hekayənin mövzusunu fikirləşmək və onu nəqletmə D) Nağılın düşünülməsi və nəqli E) Müstəqil seçilmiş mövzu üzrə hekayənin düşünülməsi 51. Yaradıcı nəqletmə zamanı hansı uşaqların yaradıcılıq qabiliyyəti yüksək olur? A) Düzgün və səlis danışan B) Çoxlu söz bilən C) Lüğət ehtiyatı zəngin olan D) Ardıcıl danışıq nitqinə yiyələnmiş E) Müfəssəl nitqə malik olan 52. Yaradıcı nəqletmədə hansı uşaqların yaradıcılıq qabiliyyəti üstün olur? A) Çoxlu söz bilən B) Dilimizin qrammatik quruluşunu mənimsəyən C) Düzgün və səlis danışan D) Ardıcıl danışıq nitqinə yiyələnmiş E) Müfəssəl nitqə malik olan 53. Yaradıcı nəqletmədə hansı uşaqların yaradıcılıq qabiliyyəti üstünlük təşkil edir? A) Ardıcıl danışıq nitqinə yiyələnmiş uşaqların B) Çoxlu söz bilən uşaqların C) Düzgün və səlis danışan uşaqların D) Rabitəli nitqin sadə növlərinə yiyələnmiş uşaqların E) Müfəssəl nitqə malik olan uşaqların 54. Nağıletmənin öyrədilməsində hansı oyunlardan istifadə olunur? A) Hərəkətli oyunlardan B) Yaradıcı oyunlardan C) Didaktik oyunlardan D) Süjetli oyunlardan E) Qaydalı oyunlardan 55. Nəqletmə bacarığı necə möhkəmləndirilməlidir? A) Gün ərzində B) Gündəlik həyatda C) Səhər fəaliyyətində D) Söhbət zamanı E) Müsahibə prosesində 56. Rabitəli nitqin inkişafında təlim vasitəsini göstər: A) Gəzinti B) Ana dilindən başqa digər məşğələlər C) Ekskursiya D) Müşahidə E) Oyuncaq 57. Dialoji danışıq nitqinin öyrədilməsində istifadəolunan metod hansıdır? 1 - Müsahidə 2 - Müşahibə 3 - Pedaqoji eksperiment 4 - Fərdi yanaşma 5 - Qiymətləndirmə A) 5 B) 4
C) 1 D) 3
E) 2 58. Müsahibə zamanı uşaqlarda hansı bacarıqların inkişafı mümkündür? 1 - Təfəkkürün 2 - Xarakterin 3 - Təxəyyülün 4 - Diqqətin 5 - Nitqin A) 3 B) 4
C) 2 D) 1
E) 5 59. Müsahibə zamanı uşaqlarda hansı bacarıqları inkişaf etdirmək olar? 1 - Müstəqil şəkildə suallara cavabı 2 - Tərbiyəçinin köməyi ilə danışıq nitqini 3 - Sərbəst danışıq nitqini 4 - Nəql etmə bacarığını 5 - Mülahizələri A) 5 B) 1
C) 2 D) 3
E) 4 60. Müsahibə zamanı uşaqlarda daha hansı bacarıqları inkişaf etdirmək olar? 1 - Mülahizələri 2 - Tərbiyəçinin köməyi ilə danışıq nitqini 3 - Müstəqil şəkildə suallara cavabı 4 - Sərbəst danışıq nitqini 5 - Nəql etmə bacarığını A) 3 B) 2
C) 5 D) 1
E) 5 61. Müsahibə zamanı uşaqlarda hansı bacarığın inkişafı mümkündür? 1 - Əsaslandırılmış caıvabı dürüst ifadə etmək 2 - Tərbiyəçinin köməyi ilə danışıq nitqini 3 - Müstəqil şəkildə suallara cavabı 4 - Sərbəst danışıq nitqini 5 - Nəql etmə bacarığını A) 3 B) 1
C) 4 D) 5
E) 2 62. Tərbiyəçi müsahibə prosesində nəyə istinad etməlidir? 1 - Uşaqların təcrübəsinə 2 - Uşaqların yaşına 3 - Uşaqların nitqinə 4 - Uşaqların fəaliyyətinə 5 - Uşaqların gücünə A) 3 B) 4
C) 5 D) 1
E) 2 63. Müsahibə zamanı tərbiyəçi nəyə rəhbərlik etməlidir? 1 - Uşaqların təfəkkürünün və nitqinin inkişafına 2 - Uşaqların nitqinin inkişafına 3 - Uşaqların danışıq inkişafına 4 - Uşaqların nəqletmə bacarığına 5 - Uşaqların cavablarına A) 4 B) 2
C) 3 D) 1
E) 5 64. Monoloji nitqin formalaşması üçün hansı psixi prosesin inkişafı əsas şərtdir? 1 - Təfəkkürün 2 - Diqqətin 3 - Nitqin 4 - Təxəyyülün 5 - Hafizənin A) 5 B) 3
C) 1 D) 4
E) 2 65. Şifahi monoloji nitqin tipini qeyd et: 1 - Təkrar söyləmə 3 - Hekayə qurub nəqletmə 4 - Yaradıcı nəqletmə 5 - Nümunə üzrə nəqletmə A) 2 B) 4
C) 5 D) 3
E) 1 66. Şifahi monoloji nitqin digər tipini göstər: 1 - Nəqletmə 2 - Yenidən nəqletmə 3 - Hekayə qurub nəqletmə 4 - Yaradıcı nəqletmə 5 - Nümunə üzrə nəqletmə A) 5 B) 4
C) 1 D) 3
E) 2 67. Nəqletmənin öyrədilməsinin başqa bir üsulunu qeyd et: 1 - Göstəriş 2 - Cavab 3 - Şəkil 4 - Əyani vəsait 5 - Bədii əsər A) 4 B) 1
C) 5 D) 3
E) 2 68. Nəqletmənin öyrədilməsinin digər üsulu hansıdır? 1 - Qiymətləndirmə 2 - Cavab 3 - Şəkil 4 - Əyani vəsait 5 - Bədii əsər A) 5 B) 3
C) 4 D) 1
E) 2 69. Şifahi monoloji nitqin inkişafı üçün hansı bacarıq tələb olunur? 1 - Danışığın mövzusu üzrə nəql etmək 2 - Fikir söyləmək 3 - Aydın şəkildə danışmaq 4 - Cümlələri ardıcıllıqla qurmaq 5 - Fikrini əsaslandırmaq A) 3 B) 4
C) 5 D) 1
E) 2 70. Şifahi monoloji nitqin inkişafı üçün hansı bacarıq lazımdır? 1 - Material toplamaq 2 - Fikir söyləmək 3 - Aydın şəkildə danışmaq 4 - Cümlələri ardıcıllıqla qurmaq 5 - Fikrini əsaslandırmaq A) 2 B) 3
C) 1 D) 4
E) 5 71. Şifahi monoloji nitqin inkişafı üçün hansı bacarıq əsasdır? 1 - Materialı sistemləşdirmək 2 - Fikir söyləmək 3 - Aydın şəkildə danışmaq 4 - Cümlələri ardıcıllıqla qurmaq 5 - Fikrini əsaslandırmaq A) 5 B) 4
C) 1 D) 3
E) 2 72. Şifahi monoloji nitqin inkişafı üçün hansı bacarıq tələb olunur? 1 - Danışığı müəyyən kompozisiya üzrə qurmaq 2 - Fikir söyləmək 3 - Aydın şəkildə danışmaq 4 - Cümlələri ardıcıllıqla qurmaq 5 - Fikrini əsaslandırmaq A) 4 B) 2
C) 3 D) 1
E) 5 73. Şifahi monoloji nitqin inkişafı üçün hansı bacarıq tərbiyə olunmalıdır? 1 - Başlıca fikri vermək 2 - Fikir söyləmək 3 - Aydın şəkildə danışmaq 4 - Cümlələri ardıcıllıqla qurmaq 5 - Fikrini əsaslandırmaq A) 4 B) 1
C) 5 D) 3
E) 2 74. Şifahi monoloji nitqin inkişaf etdirilməsində mühüm şərt nədir? 1 - Nitq situasiyasının yaradılması 2 - Əyani vəsait 3 - Ünsiyyətin saxlanılması 4 - Tərbiyənin sözü 5 - Məşğələnin təşkili A) 3 B) 1
C) 4 112
D) 2 E) 5
75. Monoloji nitq uşaqlara əsasən neçə yaşdan öyrədilir? 1 - 5
2 - 2 3 - 4
4 - 3 5 - 6
A) 5 B) 4
C) 1 D) 3
E) 2 76. Monoloji nitqin inkişafına hazırlıq işi hansı yaşdan gedir? 1 - 2
2 - 6 3 - 3
4 - 4 5 - 5
A) 4 B) 2
C) 3 D) 1
E) 5 77. Monoloq təliminin əsas priyomlarının birini qeyd et: 1 - Şifahi nümunə 2 - Tərbiyəçinin sözü 3 - Əyani vəsait 4 - Gəzinti A) 3 B) 4
C) 5 D) 1
E) 2 78. Monoloq təliminin əsas priyomunu göstər: 1 - Real əşyalar 2 - Tərbiyəçinin sözü 3 - Əyani vəsait 4 - Gəzinti 5 - Ekskursiya A) 2 B) 4
C) 1 D) 5
E) 3 79. Monoloq təliminin əsas priyomu hansıdır? 1 - Şəkil 2 - Tərbiyəçinin sözü 3 - Əyani vəsait 4 - Gəzinti 5 - Ekskursiya A) 5 B) 3
C) 4 D) 1
E) 2 80. Monoloji nitq üzrə sahə nitq fəaliyyətinin ilkin mərhələsi nədir? 1 - Nəqletmə 2 - Söyləmə 3 - Fikri ifadə etmək 4 - Müsahibinin sualını cavablandırmaq 5 - Suala cavab vermək A) 4 B) 1
C) 5 D) 3
E) 2 81. Nəqletmənin növünü qeyd et: 1 - Təkrar nəqletmə 2 - Söyləmə 3 - Nağılı nəqletmə 4 - Tərbiyəçinin təklifi ilə nəqletmə 5 Ətraf aləm haqqında nəqletmə A) 2 B) 3
C) 1 D) 5
E) 4 82. Nəqletmənin digər növünü göstər: 1 - Hekayə qurub nəqletmə 2 - Söyləmə 3 - Nağılı nəqletmə 4 - Tərbiyəçinin təklifi ilə nəqletmə 5 - Ətraf aləm haqqında nəqletmə A) 2 B) 4
C) 5 D) 3
E) 1 83. Təkrar nəqletmə üçün ilk növbədə mənbə nədir? 1 - Həyati hadisələrdir 2 - Tərbiyəçiin nəqlidir 3 - Sözsüz hekayələrdir 4 - Əşyalardır 5 Oyuncaqlardır A) 3 B) 2
C) 1 D) 4
E) 5 84. Nəqletmə üçün əsər seçərkən nə nəzərə alınmalıdır? 1 - Bədii cəhətdən qiymətliliyi 2 - Proqramda nəzərdə tutulması 3 - Əyani vəsaitə əsaslanması 4 - Nitqin inkişafına təsiri 5 - Anlaşıqlı olması A) 5 B) 4
C) 1 D) 3
E) 2 85. Nəqletmə üçün əsər seçərkən nə nəzərə alınmalıdır? 1 - Obrazlılığı 2 - Proqramda nəzərdə tutulması 3 - Əyani vəsaitə əsaslanması 4 - Nitqin inkişafına təsiri 5 Anlaşıqlı olması A) 2 B) 5
C) 1 D) 4
E) 3 86. Nəqletmə üçün ədəbi material seçərkən nə nəzərə alınmalıdır? 1 - Lakonikliyi 2 - Proqramda nəzərdə tutulması 3 - Əyani vəsaitə əsaslanması 4 - Nitqin inkişafına təsiri 5 - Anlaşıqlı olması A) 5 B) 4
C) 1 D) 3
E) 2 87. Nəqletmə üçün ədəbi material seçərkən nə nəzərdə tutulur? 1 - Dinamikliyi 2 - Proqramda nəzərdə tutulması 3 - Əyani vəsaitə əsaslanması 4 - Nitqin inkişafına təsiri 5 - Anlaşıqlı olması A) 5 B) 1
C) 4 D) 3
E) 2 88. Nəqletmə üçün əsər seçərkən nə nəzərə alınmalıdır? 1 - Maraqlılığı 2 - Proqramda nəzərdə tutulması 3 - Əyani vəsaitə əsaslanması 4 - Nitqin inkişafına təsiri 5 - Anlaşıqlı olması A) 5 B) 2
C) 1 D) 4
E) 3 89. Tərbiyəçi nəqletmə üçün əsər seçərkən nə nəzərdə tutmalıdır? 1 - Bilik verməsi 2 - Proqramda nəzərdə tutulması 3 - Əyani vəsaitə əsaslanması 4 - Nitqin inkişafına təsiri 5 - Anlaşıqlı olması A) 4 B) 1
C) 5 D) 3
E) 2 90. Nəqletmə üçün bədii əsər seçərkən onun hansı meyarı nəzərə alınmalıdır? 1 - İdeya istiqamətliliyi 2 - Proqramda nəzərdə tutulması 3 - Əyani vəsaitə əsaslanması 4 - Nitqin inkişafına təsiri 5 - Anlaşıqlı olması A) 4 B) 1
C) 5 D) 3
E) 2 91. Şifahi monoloji nitqin ən müstəqil forması nədir? 1 - Hekayə qurub nağıl etməkdir 2 - Tərbiyəçinin nağılını təkrarlamaqdır 3 - Təkrar nağıl etməkdir 4 - Yaradıcı nağıl etməkdir 5 - Əyani vəsait üzrə nağıletməkdir A) 4 B) 2
C) 3 D) 1
E) 5 92. Uşaqların qurduqları hekayələr hansı şəkildə ola bilər? 1 - Nəqli 2 - Sual 3 - Nida
4 - Təəccüb 5 - Təşəbbüs A) 3 B) 1
C) 2 D) 4
E) 5 93. Uşaqların hekayələri hansı şəkildə ola bilər? 1 - Təsvir xarakterli 2 - Sual 3 - Nida
4 - Təəccüb 5 - Təşəbbüs A) 4 B) 1
C) 5 D) 3
E) 2 94. Uşaqların hekayələri daha hansı şəkildə ola bilər? 1 - Mühakimə elementli 2 - Sual 3 - Nida
4 - Təəccüb 5 - Təşəbbüs A) 5 B) 1
C) 3 D) 4
E) 2 95. Əyani vəsait üzrə nəqletməyə nə daxildir? 1 - Oyuncaqlar üzrə nəqletmə 2 - Əşyalar üzrə nəqletmə 3 - Təbiət üzrə nəqletmə 4 - Nümunə üzrə nəqletmə 5 Yaddaşın nitqinə əsasən nəqletmə A) 5 B) 4
C) 1 D) 3
E) 2 96. Əyani şəkildə nəqletməyə nə daxildir? 1 - Şəkil üzrə nəqletmə 2 - Əşyalar üzrə nəqletmə 3 - Təbiət üzrə nəqletmə 4 - Nümunə üzrə nəqletmə 5 - Yaddaşın nitqinə əsasən nəqletmə A) 5 B) 2
C) 1 D) 3
E) 4 97. “Sözsüz hekayələr” şəkil növü üzrə yaradıcı nəqletmənin təşkili (ardıcıllığı göstər). A) Şəkillərə baxılması, müsahibə, nağılın uydurulması B) Məşğələnin məqsədinin izahı, şəkilərin müzakirəsi, nağılın ardıcıllıqla uydurulması C) Şəkillərin bir - bir göstərilməsi, məşğələnin məqsədinin izahı, nağılın ardıcılllıqla uydurulmasıl, nağıla ad verilməsi D) Tərbiyəçinin şəkillər üzrə nəqli, müsahibə, uşaqlaırn uydurduğui nağılın söylənilməsi E) Şəkillərin təsviri, göstəriş üzrə nəqletmə, qiymətləndirmə
A) Filmin göstərilməsi, müsahibə, filmin təkrar göstərilməsi B) Filmin məzmunu ilə tanışlıq, filmin göstərilməsi, müsahibə C) Filmin göstərilməsi, film üzrə müshibə, uşaqlaırn nəqli D) Filmin gösrərilməsi, uşqların nəqli, müshibə E) Filmin göstərilməsi, müsahibə 99. “Sözsüz hekayələr” şəkil növü üzrə yaradıcı nəqletmə məşğələsinin təşkilindəki ardıcılllıq necə olur? A) Məşğələnin məqsədinin izahı, şəkillərin göstərilməsi, uşaqlaırn uydurduğu nağılın söylənilməsi, hər bir şəkil üzrə uydurulmuş nağılın müzakirəsi B) Məşğələnin məqsədini izahı, şəkillərin müzakirəsi, nağılın ardıcıllıqla uydurulması C) Şəkillərə baxılması, müsahibə, nağılın uydurulması D) Tərbiyəçinin şəkillər üzrə nəqli, müsahibə, uşaqların uydurduğu nağılın söylənilməsi E) Şəkillərin bir - bir göstərilməsi, məşğələnin məqsədini izahı, nağılın ardıcılllıqla uydurulması, nağıla ad verilməsi 100. Rabitəli nitqi inkişaf etdirən didaktik oyunları (“Qəribə torba”, “Bu nədir? ”, “Mağaza”) təşkilindəki ardıcılllıq necə olmalıdır? 1 - Əşyaların göstərilməsi 2 - Oyun qaydasının izahı 3 - Əşyalaırn təsviri üzrə müshibə 4 - Tərbiyəçinin əşyallar haqqında məlumatı 5 - Uşaqların hər bir əşya haqqında nəqli A) 4, 2, 1, 5, 3 B) 2, 4, 5, 1, 3 C) 1, 3, 4, 5, 2 D) 5, 3, 4, 2, 1 E) 3, 4, 5, 1, 2 101. Nağıllar üzrə məşğələnin təşkili metodikası (ardıcıllığı təyin edin) 1 - Nağılla tanışlıq, lüğət üzrə iş 2 - Tərbiyəçinin nağılı təkararən söyləməsi 3 - Məqsədin izahı 4 - Nağıl üzrər müsahibə 5 - Nağılın uşaqlar tərəfindən söylənilməsi A) 1, 3, 2, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4, 5 C) 1, 4, 3, 2, 5 D) 1, 3, 4, 2, 5 E) 1, 2, 4, 3, 5
1 - Giriş söhbəti, məzmunla tanışlıq 2 - Cizgi filminin təkrar nümayişi 3 - Müsahibə 4 - Cizgi filmi üzrə uşaqların nəqli 5 - Məşğələnin yekunu, əsərdən əxlaqi nəticənin çıxarılması A) 2, 3, 4, 1, 5 B) 5, 4, 2, 3, 1 C) 1, 2, 3, 4, 5 D) 1, 3, 4, 2, 5 E) 4, 3, 2, 1, 5
Yüklə 0,92 Mb. Dostları ilə paylaş:
|