Mashg`ulotning turi: yangi bilim beruvchi;
Mashg`ulotning metodi: suhbat, savol- javob, interfaol metodlar.
Mashg`ulotning jihozi: Mashg`ulotlik, tarqatmalar, ko`rgazmalar, akt.
Mashg`ulotning borishi. I. Tashkiliy qism.Salomlashish. O’quvchilarni Mashg`ulotga tayyorlash. Sinf ahborotini eshitish.
II. O`tilgan mavzuni mustahkamlash yuzasidan savol- javob o`tkaziladi va rag`batlantiriliboriladi.Uyga vazifa tekshiriladi. Daftarlar almashtiriladi. III. Yangi mavzu bayoni:Yangi mavzu sinf doskasiga yoziladi. O’quvchilarga yangi mavzu aytiladi. Mashg`ulotlikdagi misol masalalar yordamida yangi mavzu tushuntiriladi.
1. Kombinatorik masalalarda berilgan topshiriqninechta usulda bajarish mumkinligi aniqlanadi.
Masalan: 9, 0, 4 raqamlari berilgan. Bu raqamlardan foydalanib nechta uch xonali son hosil qilish mumkin?
Namuna: 409; 490; 904; 940
2. Sinfda to‘rtta o‘quvchi bir-biri bilan qo‘l berib ko‘rishmoqda. Ko‘rishishlar soni nechta bo‘ladi?
Javobingizni tajribada tekshirib ko‘ring.
3. 856 – 477>483 – 195
679 + 293 >565 + 387
4. Bo‘rining inidan tulkining iniga 3 ta, tulkining inidan ayiqning iniga 2 ta yo‘l bor. Bo‘ri mehmonga borish uchun tulki inidan o‘tib, ayiqnikiga nechta yo‘l orqali bora oladi? Chizma chizib ko‘rsating.
5. x + 9 = 88 – 41 523 – х= 316 – 62
X+9 =47 523-x=254
X=47-9 x=523-254
X=38 x=269
6. Qizil, sariq va oq gullar yonma-yon ochilib turibdi. Asalari har bir gulga faqat bir marta qo‘nishi mumkin. U hamma gullarni necha usulda aylanib chiqa oladi?
7. Katakcha o‘rniga qaysi raqamni qo‘yish mumkin?
Javob variantlari nechta?
2*5=10 2*6=12 2*7=14 2*8=16 2*8=16 2*9=18
6*7=42 6*8=48 4*8=32 4*9=36 7*6=42 7*7=49
IV.O`tilgan mavzu yuzasidan savol- javob o`tkaziladi. V Mashg`ulotda faol qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantiriladi.
