Rencana pelaksanaan pembelajaran



Yüklə 285.07 Kb.
səhifə4/4
tarix18.01.2018
ölçüsü285.07 Kb.
1   2   3   4

PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan untuk mengukur tingkat kemampuan kompetensi siswa sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Instrumen unjuk kerja Mempratikan tata cara bersuci (tata cara mandi dan Istinja’):

No

Nama

Aspek yg dinilai

Nilai

ket

Kelancaran

Keberanian

Kebenaran tata cara bersuci

Skor
























































































































































































































































































































Keterangan : Skor 4 = jika kelancaran, keberanian, kebenaran bacaan, bahasa Sangat baik

Skor 3 = jika kelancaran, keberanian, kebenaran bacaan, bahasa Baik

Skor 2 = jika kelancaran, keberanian, kebenaran bacaan, bahasa Cukup baik

Skor 1 = jika kelancaran, keberanian, kebenaran bacaan, bahasa Kurang baik
Skor perolehan

Nilai = ------------------ x 4

Skor maksimal

Mengetahui,

Kepala Sekolah SDN ………………

……………………………….

NIP.


………….., ……………………

Guru Mata Pelajaran PAI


……………………..…………

NIP.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)


Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Tema : 5. BERSIH ITU SEHAT

Sub Tema : Hidup Bersih

Kelas/Semester : I / 1

Materi Pokok : Hidup Bersih

Alokasi Waktu : 1 X 4 JP



  1. KOMPETENSI INTI

KI-1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI-2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

.


  1. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Melalui pengamatan gambar /vidio dan penjelasan guru tentang tata cara wudhu, siswa dapat mebiasakan bersuci sebelum beribadah dengan benar.

  2. Melalui pengamatan gambar/vidio, penjelasan guru dan diskusi tentang tata cara hidup bersih, siswa dapat menunjukkan prilaku bersih badan, pakaian,barang-barang dan tempat dengan benar.



  1. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN




KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

1.4. Terbiasa bersuci sebelum beribadah.


1.4.1.Membiasakan bersuci sebelum beribadah dengan benar;

2.8. Memiliki perilaku bersih badan,

pakaian, barang-barang, dan tempat

sebagai implementasi pemahaman

makna bersuci.



      1. Menunjukkan perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat dengan benar.



  1. MATERI PEMBELAJARAN

Anak islam harus menjaga kebersihan badan, pakaian, barang-barang dan tempat, karena kebersihan adalah pangkal kesehatan dan kebersian adalah sebagian dari iman.

  • Kebersihan badan dapat dilakukan dengan cara : setiap hari mandi dua kali, tangan selalu bersih, setiap hari menggosok gigi dengan benar, dan selalu memotong kuku yang panjang.

  • Kebersihan pakaian dapat dilakukan dengan cara : pakaian yang kotor harus segera dicuci dan pakaian selalu dalam keaadaan rapi.

  • Kebersihan barang-barang dapat di lakukan dengan cara : alat makanan, contohnya piring, sendok dan garpu harus dicuci dengan bersih, alat belajar, contohnya buku, almari, dan meja belajar harus bersih.

  • Kebersihan tempat dapat dilakukan dengan cara : setiap hari menyapu rumah, halaman harus bersih dari sampah, membersihkan tempat ibadah, membersikan dan merapikan tempat tidur.



  1. METODE PEMBELAJARAN

  • Ceramah

  • Pengamatan (observasi)

  • Diskusi



  1. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN

  1. Media (alat yang digunakan guru mengajar): Gambar atau vidio

  2. Alat/Bahan (alat yang digunakan kerja siswa): kertas, pensil

  3. Sumber Pembelajaran: buku PAI dan Budi Pekerti kelas 1, Lingkungan Alam

  1. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No.

K e g i a t a n

Waktu

1.

Pendahuluan

  • Guru mengucapkan salam dan meminta salahsatu peserta didik memimpin doa

  • Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk

  • Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui yel-yel

  • Guru mengulas sedikit pelajaran sebelumnya

  • Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai

  • Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran

20 menit


2.

Kegiatan Inti

  • Mengamati

  • Peserta didik mengamati gambar /vidio tata cara bersuci sebelum beribadah dan prilaku hidup bersih

  • Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tata cara bersuci sebelum beribadah dan prilaku hidup bersih

  • Menanya

  • Peserta didik menanggapi dengan bahasanya tentang gambar/vidio tata cara bersuci sebelum beribadah dan prilaku hidup bersih

  • Melalui stimulus guru, peserta didik bertanya jawab tentang hidup bersih

  • Eksplorasi/eksperimen

  • Peserta didik bersama teman sebangkunya mengamati suatu gambar tentang hidup bersih yang ada di buku teks

  • Peserta didik bersama teman sebangkunya secara bergantian menceriatakan isi gambar yang ada di buku teks

  • Mengasosiasi

  • Masing-masing peserta didik menulis isi dari cerita gambar yang ada di buku teks pada sebuah kertas

  • Mengkomunikasikan

  • Peserta didik secara bergantian menceritakan isi gambar tentang hidup bersih yang ada di buku teks.

110 menit



3.

Penutup

  • Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran

  • Guru mengajak peserta didik menyimpulkn hasil belajar

  • Guru mengadakan tes

  • Guru menjeaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

  • Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan materi atau terkait dengan penanaman KI 1 dan KI 2

  • Guru mengajak berdoa dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan

10 menit





  1. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan untuk mengukur tingkat kemampuan kompetensi siswa sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.


  1. INSTRUMEN UNJUK KERJA BERCERITA:

No

Nama

Aspek yang dinilai

Skor

Keberanian

Keruntutan cerita

Kebenaran cerita













































































































Ket: Skor 4 = jika kelancaran, keberanian, kebenaran bacaan, bahasa Sangat baik

Skor 3 = jika kelancaran, keberanian, kebenaran bacaan, bahasa Baik

Skor 2 = jika kelancaran, keberanian, kebenaran bacaan, bahasa Cukup baik

Skor 1 = jika kelancaran, keberanian, kebenaran bacaan, bahasa Kurang baik
Skor perolehan

NILAI = ---------------------- x 4

Skor maksimal


  1. Lembar pengamatan


LEMBAR PENGAMATAN

Nama :

Kelas :

No

Kegiatan

Keterangan

Selalu

Kadang-kadang

Tidak pernah

1

Cuci tangan










2

Gosok gigi










3

Potong kuku










4

Mencuci kaus kaki










5

Membersihkan alat belajar










6

Menyapu lantai










7

Merapikan alat shalat










8

Merapikan tempat tidur











Ket : Mohon diberi tanda (√ ) pada kolom selalu, kadang-kadang atau tidak pernah


Paraf Orang Tua

…………………..




  • Lembar pengamatan di atas dibuat guru untuk disampaikan kepada orang tua peserta didik, selanjutnya diserahkan kembali ke guru.

Perskoran :

Skor 2 = jika yang di beri tanda (√) selalu

Skor 1 = jika yang di beri tanda (√) Kadang-kadang

Skor 0 = jika yang di beri tanda (√) Tidak pernah


Skor perolehan

NILAI = ---------------------- x 4

Skor maksimal

Mengetahui,

Kepala Sekolah SDN ………………

……………………………….

NIP.


………….., ……………………

Guru Mata Pelajaran PAI


……………………..…………

NIP.





Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan Agama Islam dan Budi pekerti SD Kls. 1 - Semester 1



Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə