Metode Pembelajaran
-
Ceramah
-
Tanya jawab/umpan balik
-
Media Pembelajaran
-
Buku PAI Kelas I
-
Buku yang relevan
-
Pengalaman guru
-
Juzz Amma terjemah
-
Langkah-langkah Pembelajaran
No.
|
K e g i a t a n
|
Waktu
|
1.
|
Pendahuluan
-
Guru mengucapkan salam dan meminta salahsatu peserta didik memimpin doa
-
Guru memperkenalkan diri, dan mengenal peserta didik melalui absensi
-
Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui nyanyian Allah maha Esa
-
Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai
-
Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran
|
10 Menit
|
2.
|
Kegiatan Inti
-
Mengamati
Menyimak pesan-pesan yang terkandung di dalam Surat Al-Fatihah secara klasikal maupun individual
-
Menanya
Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang pesan Al-Qur’an
Guru memberi tugas siswa untuk menulis isi pesan-pesan Surat Al-Fatihah dalam buku tugas
-
Mengeksperimen (eksplorasi)
Mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung di dalam Al-Qur’an
Secara berpasangan mendiskusikan keterkaitan pesan Q.S. Al-Fatihah dalm kehidupan sehari-hari dengan bimbingan guru
-
Asosiasi
Membuat hasil rumusan diskusi kelompok tentang pesan-pesan yang terkandung dalam Q.S. Al-Fatihah
Menghubungkan tentang pesan-pesan Surat Al-Fatihah dengan kehidupan sehari-hari
-
Komunikasi
Menyampaikan hasil-hasil diskusi tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. Al-Fatihah secara kelompok atau individu
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu guru
|
120 Menit
|
3.
|
Penutup
-
Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
-
Guru mengajak peserta didik menyimpulkn hasil belajar
-
Guru mengadakan tes
-
Guru menjeaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
-
Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan materi yang terkait dengan penanaman KI 1 dan KI 2
-
Guru mengajak berdoa dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan
|
|
-
PENILAIAN
-
TES TULIS BENTUK ISIAN SINGKAT
-
Berapa ayat jumlah surat Al-Fatihah ?....
-
Di kota mana surat Al- Fatihah diturunkan ?
-
Apa artinya Al-Fatihah ?.....
-
Kepada siapa kita memohon pertolongan ?
-
Kepada siapa kita harus menyembah ?
-
INSTRUMEN UNJUK KERJA MENGHAFAL SURAT AL-FATIHAH
-
No
|
Nama
|
Aspek yang dinilai
|
Skor
|
Fasih
|
Lancar
|
Benar dan runtut
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
Ket: Skor 4 = Jika Bacaan Fasih, Lancar, Benar dan runtut SANGAT BAIK
Skor 3 = Jika Bacaan Fasih, Lancar, Benar dan runtut BAIK
Skor 2 = Jika Bacaan Fasih, Lancar, Benar dan runtut CUKUP
Skor 1 = Jika Bacaan Fasih, Lancar, Benar dan runtut KURANG
Skor perolehan
NILAI = ---------------------- x 4
Skor maksimal
-
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN ………………
……………………………….
NIP.
|
………….., ……………………
Guru Mata Pelajaran PAI
……………………..…………
NIP.
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Tema : 3. Imam Kepada Allah SWT
Sub Tema : Imam Kepada Allah SWT
Kelas/Semester : I / 1
Materi Pokok : Imam Kepada Allah SWT
Alokasi Waktu : 1 X 4 JP
-
KOMPETENSI INTI
KI-1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
-
TujuanPembelajaran
Peserta didik mampu:
-
menyebutkan bukti-bukti adanya Allah Swt. Dengan benar
-
menjelaskan bukti-bukti adanya Allah Swt. Dengan benar.
-
Kompetensi Dasar
1.2 Meyakini adanya Allah Swt yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
3.2 Mengenal keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
-
Indikator PencapaianKompetensi
3.2.1 Menyebutkan bukti- bukti adanya Allah SWT
3.2.2 Menjelaskan bukti-bukti adanya Allah SWT
-
MateriPembelajaran
Iman kepada Allah SWT.
-
MetodePembelajaran
Metode konstextual/ceramah interaktif
(menceritakan dan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visual/film)
-
Media Pembelajaran
Mikrosof Power Poin
Audiu visual ( LCD Proyektor )
Alam sekitar
-
SumberBelajar
Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas I
Al Qur’an Digital
Lingkungan sekitar
-
Langkah-langkah Pembelajaran
No.
|
Kegiatan
|
Waktu
|
1
|
2
|
3
|
1.
|
Pendahuluan
-
Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
-
Guru Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (surah al Ikhlas)
-
Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran.
-
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema iman kepada Allah;
-
Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
-
Guru menyampaikantahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menyimak, menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan menyampaikan, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil pembelajaran
|
10 menit
|
2.
|
Kegiatan Inti
-
Mengamati
-
Peserta didik mengamati gambar tentang ciptaan AllahSwt melalui buku
-
Peserta didik menyimak audio kata iman kepada Allah.
-
Peserta didik mengamati gambar-gambar tentang contoh- contoh iman kepada Allah.
-
Menanya
-
Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang iman kepada Allah swt.
-
Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait dengan iman kepada Allah swt.
-
Menalar
-
Mengekplorasi
-
Peserta didik menceritakan kembali isi poster/gambar/tayangan tersebut
-
Peserta didik mengemukan bukti bukti ciptaan Allah
-
Komunikasi.
-
Peserta didik mengemukakan pemahamannya tentang iman kepada Allah.
-
Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing oleh guru.
|
120 menit
|
3.
|
Penutup
-
Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
-
Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
-
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada per temuan berikutnya.
|
10 Menit
| -
Penilaian Hasil Belajar
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kema juan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
PORTOFOLIO :
-
NO
|
JENIS KEGIATAN
|
SUDAH
|
BELUM
|
1.
|
Allah Swt. Itu ada
|
|
|
2.
|
Aku percaya alam ini ciptaan Allah Swt
|
|
|
3
|
Aku harus memelihara lingkungan
|
|
|
4.
|
Aku bersyukur kepada Allah Swt
|
|
|
.OBSERVASI
Mengamati pelaksanaan dialog
-
No
|
Nama
|
Keaktifan/kerjasama/keberanian
|
Tinggi
|
Sedang
|
Rendah
| -
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
|
Tes
Tes lisan
Aspek:
Keaktifan
Kerjasama
Mengapresiasi
Kemampuan berbahasa
-
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN ………………
……………………………….
NIP.
|
………….., ……………………
Guru Mata Pelajaran PAI
……………………..…………
NIP.
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Tema : 4. Kejujuran
Sub Tema : Jujur dan percaya Diri
Kelas/Semester : I / 1
Materi Pokok : Jujur dan Percaya Diri
Alokasi Waktu : 1 X 4 JP
-
Kompetensi Inti (KI)
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan Guru.
-
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
-
Mencontohkan sikap jujur dengan benar;
-
Menunjukkan sikap jujur dengan benar;
-
Kompetensi Dasar (KD)
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman sifat “Siddiq” Rasulullah SAW.
-
INDIKATOR
Peserta didik mampu:
-
Mencontohkan sikap jujur dan benar;
-
Menunukkan sikap jujur dengan benar.
-
MATERI PEMBELAJARAN
-
METODE PEMBELAJARAN
-
Tanyajawab
-
Cerita
-
Diskusi
-
MEDIA PEMBELAJARAN
-
Gambar
-
Audio
-
SUMBER BELAJAR
-
Buku PAI kelas I
-
Gambar tentang kejujuran
-
Pragaan keluarga yang jujur
-
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
-
No.
|
K e g i a t a n
|
Waktu
|
1.
|
Pendahuluan
-
Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama.
-
Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
-
Guru menyapa peserta didik.
-
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
-
Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa
illustrasi gambar atau tayangan visual (film) yang relevan.
-
Guru dapat memanfaatkan model pengajaran yang digunakan dalam kompetensi ini, di antaranya adalah bermain peran (role playing). Model ini bertujuan untuk engeksplorasi perasaan peserta didik; mentransfer dan mewujudkan pandangan mengenai perilaku, nilai, dan persepsi peserta didik; mengembangkan keterampilan skill) memecahkan masalah dan tingkah laku; mengeksplorasi materi pelajaran dalam carayangberbeda.
|
20 menit
|
2.
|
Kegiatan Inti
-
Guru meminta peserta didik mengamati gambar suasana ulangan dikelas di dalam buku teks.Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut.
-
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang ada dalam buku teks dan apa yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
-
Pada kolom "sikapku", guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan "aku selalu berkata jujur" sebagai penjelasan dan pengembangan materi.
-
Mengerjakan kolom "ayo kerjakan" peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku).
|
110 menit
|
3.
|
Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
b.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas kepada peserta didik ;
c.Menyampaikan materi pembelajaran pada per temuan berikutnya.
|
10 menit
|
Alternatif lain dengan melaksanakan model role playing.
Contoh langkah dengan menggunakan model role playing ini adalah sebagai berikut.
-
Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa proses pembelajaran materi menggunakan role playing.
-
Tentukan jumlah pemeran dan posisi pemeranannya.
-
Tentukan skenario kegiatan (skenario dapat disesuaikan diubah dengan situasi dan kondisi).
-
Setelah skenario disampaikan, selanjutnya peserta didik ditugasi untuk mengamati peran-peran yang dimainkan.
-
Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran.
-
Guru memberikan contoh peran dan.memberitahukan apa yang haras dibicarakan oleh keempat pemeran tersebut.
-
Peserta didik yang ditunjuk untuk bermain peran sesuai dengan petunjuk.
-
Peserta didik yang lain mengamatinya.
-
Guru memastikan bahwa pemeranan sesuai dengan yang diharapkan
yakni menggambarkan perilaku-perilaku yang ada dalam materi ajar.
-
Guru menunjuk peserta didik untuk memberi komentar tentang perilaku yang diperankan oleh teman-temannya dalam kaitannya dengan materi ajar.
-
Peserta didik membuatkesimpulan.
-
Guru memberikan penguatan materi.
-
Dostları ilə paylaş: |
