Шодмон ҳайитов ўзбек муҳожирлиги тарихи

5- bob. Sharq mamlakatlaridagi o’zbeklar, ularning tarixi va etnik xususiyatlari.
1. Afg’oniston va Turkiyadagi o’zbeklar…………………………………..
2. Arab mamlakatlaridagi o’zbeklar………………………………………….
3. Muhojir o’zbeklarning Arab mamlakatlaridagi uyushma va tashkilotlari tarixi.
6- bob. G’arbiy Yevropa, Avstraliya va AQShdagi muhojir o’zbeklar.
1. G’arbiy Yevropadagi o’zbeklar tarixi………………………………
2. AQSh o’zbeklari va ularning etnik xususiyatlari……………………
3. Avstraliya o’zbeklari…………………………………………………
7- bob. Xorijdagi o’zbeklarning O’zbekiston bilan mustaqillik yillaridagi aloqalari.
1. O’zbekiston mustaqilligining e’lon qilinishi va muhojir o’zbeklarga munosabatdagi tub o’zgarish……………………………………………….
2. Istiqlolning dastlabki yillaridagi hamkorlik tarixi…………………
3. O’zaro qavm-qarindoshlik va hamkorlik aloqalarining tajribasi……..
4. Xorijdagi o’zbeklar tarixini o’rganishning istiqboldagi vazifalari……..

KIRISH
Мустақиллик йилларида тарих фанини талаба ва ўқувчиларга объектив, холисона ҳамда миллий истиқлол мафкураси асосида ўқитиш борасида мислсиз натижаларга эришилди. Бу йўналишда тўпланган тажрибани кенг ёйиш, назарий билимларни ҳаётга тадбиқ қилиш зарурат бўлиб қолмоқда. Тарихий хотира комил инсонни вояга етказиш тамойилларидан бири ҳисобланади. Шу сабабли Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А.Каримов: “Тарихий хотираси бор инсон-иродали инсон. Такрор айтаман, иродали инсондир... Тарих сабоқлари инсонни ҳушёрликка ўргатади, иродасини мустаҳкамлайди¹” –мазмунидаги пурмаъно фикрларини билдирган эдилар. Шундай экан тарих фани мутахассислари зиммасида жуда катта масъулият бор. Ҳукмингизга ҳавола қилинаётган ўқув қўлланма олий ўқув юртларининг “Тарих” йўналиши бакалавр босқичи талабаларини ўқитишга мўлжалланган “Ўзбек муҳожирлиги тарихи (1917-1991 йиллар)” танлов фани учун мўлжаллаб ёзилди. Мазкур фандан битирувчи курс талабаларига 20 соат маъруза, 22 соат семинар машғулоти ўтиш режалаштирилган. Қўлланмани тайёрлаш жараёнида мавзуга тегишли бўлган адабиётларга ва бирламчи манбаларга мурожаат қилинди. Шунингдек, хорижда чоп этилган адабиётлардаги материаллар илмий ва ўқув жараёнига олиб кирилди. Унинг дидактик таъминотига хизмат қиладиган барча имкониятлар ва инновацион технологиялардан фойдаланилди. Ўқув қўлланмада муаллиф талабаларга совет мустабид тузуми даври тарихидан нафақат чуқурлаштирилган билим беришни эмас, шу билан бирга ёшларда ватанпарварлик туйғуларини кучайтириш, уларни истиқлолга садоқат руҳида тарбиялаш мақсадларини ҳам кўзлади. Ёшлар тафаккури юксалишида, уларнинг мафкуравий иммунитетини кучайтиришда, маърифатчи, фидоий тарихчилар бўлиб шаклланишида қўлланмадаги маълумотлар фойдали бўлишидан умидвормиз.