Stratejik plan şablonu liseler
Yüklə 289,79 Kb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- A) TARİHİ GELİŞİM
- MEVZUAT ANALİZİ
- C)PAYDAŞ ANALİZİ
 
2015-2019 STRATEJİK PLANI ŞAFAK ANAOKULU İPEKYOLU KAYMAKAMLIĞI İpek yolu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Şafak Anaokulu 2015 - 2019 DÖNEMİ STRATEJİK PLANI 
VAN 2016 
“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”. Mustafa Kemal ATATÜRK İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY
KONULAR SAYFA ÖNSÖZ …………………………………………………………………………………………………..7 GİRİŞ …………………………………………………………………………….……………………….9 BÖLÜM 1 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ…………………………………………………………………...13 STRATEJİK PLANIN AMACI………………………………………………………………………… 17 STRATEJİK PLANIN KAPSAMI……………………………………………………………………….17 STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI………………………………………………. 17 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU…………………………………………………………………….17 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ……………………………………………………………………….19 ÇALIŞMA TAKVİMİ……………………………………………………………………………………..21
A) TARİHİ GELİŞİM…………………………………………………………………………………... 23 OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI…………………………………………………………...23 B) MEVCUT DURUM…………………………………………………………………………………...25 MEVZUAT ANALİZİ…………………………………………………………………………...25 OKULUN PERSONEL YAPISI……………………………………………………………....25 OKULUN ÖRGÜT YAPISI………………………………………………………………….. 27 OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI………………………………………………………………..29 -Bina Durumu………………………………………………………………………...29 -Fiziki Durumu………………………………………………………………………..29 -Kuruluşun Teknolojik Altyapısı…………………………………………………….29 MALİ DURUM………………………………………………………………………………….31 C)PAYDAŞ ANALİZİ……………………………………………………………………………………31 PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ…………………………………………………………….31 D) GZFT (SWOT) ANALİZİ……………………………………………………………………………..33 KURUM İÇİ ANALİZ…………………………………………………………………………..33 KURUM DIŞI ANALİZ…………………………………………………………………………35
MİSYONUMUZ…………………………………………………………………………………37 VİZYONUMUZ………………………………………………………………………………….37 İLKELERİMİZ/DEĞERLERİMİZ……………………………………………………………....39 TEMALAR…………………………………………………………………...........................43
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden “Stratejik Plan Üst Kurulu” ve “Stratejik Planlama Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet “amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı. 4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı. STRATEJİK PLANIN AMACI
STRATEJİK PLANIN KAPSAMI
STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
NOT: Stratejik Plan Üst Kurulu beş (5) kişi, Stratejik Planlama Ekibi ise en az beş (5) kişiden oluşmalıdır. ÇALIŞMA TAKVİMİ 
OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI
Okulumuz 2012 Yılı Sonbahar döneminde eğitim öğretime hazır getirilerek aynı yılın Eylül ayında Eğitim öğretime başlamıştır. Okulumuz 5 derslik, 82 metkarelik salonumuz, büyük bir mutfak ikili eğitim şeklinde ve 5 ayrı şubede eğitim öğretime devam etmektedir. Okulumuz Bostaniçi mahallesinde bulunan Vali Ali Cevdetbey ilköğretimin karşısında bulunmaktadır. Okulumuzun İsmi daha önce Vali Ali Cevdetbey Anaokulu iken mahallenin ismini alarak Şafak Ana okulu olarak eğitim öğretimde hizmet vermektedir. B) MEVCUT DURUM MEVZUAT ANALİZİ
OKULUN PERSONEL YAPISI
OKULUN ÖRGÜT YAPISI Filiz İSBİR Okul Müdürü Fahri DURMAZ Müdür Yrd. ÖĞRETMENLER 1-Özge AYDIN 2.Yeliz SARIKAVAK 3.Sevgi YILMAZ 4.Burcu AYDIN 5.Firdevs GÜN OKUL AİLE BİRLİĞİ 1-Zehra YILMAZ 2.Gönül AKBAŞ 3.Songül ÖZER 4.Hüsna BARTU 5.Fatma PAK YARDIMCI PERSONEL 1-Hüseyin KAYA OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI Bina Durumu
Fiziki Durumu
Kuruluşun Teknolojik Altyapısı
MALİ DURUM
C)PAYDAŞ ANALİZİPAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ
D) GZFT (SWOT) ANALİZİ Paydaş anketleri, görüşmeler, toplantılar vb yöntemlerle okulun güçlü yönleri zayıf yönleri, fırsatları, tehditleri belirlenecektir. KURUM İÇİ ANALİZ
KURUM DIŞI ANALİZ
|
| BÖLÜM 3 GELECEĞE YÖNELİM MİSYONUMUZ OKULUNU SEVEN PAYLAŞMAYI BİLEN SORUN ÇÖZEBİLEN KARAR VEREBİLEN ÖĞRENMEYİ BİLEN SORUMLULUK, HOŞGÖRÜ, YARDIMLAŞMA, DAYANIŞMA DUYGUSU GELİŞMİŞ MUTLU, GÜVENLİ, SAĞLIKLI, BAŞARILI ÇOCUKLAR YETİŞTİRMEK VE MESLEKİ GÜCÜMÜZÜ ÇOCUKTAN YANA KULLANMAK *İnsan sevgisini esas alan bir anlayışla okul öncesi eğitimini gün geçtikçe daha nitelikli kılmak *İnsanlara sevgiyle yaklaşabilen, kendisiyle ve çevresiyle barışık, paylaşımcı, çağa yön verebilen kendi alanında lider bireyler yetiştirmek. *Çocukların düşünmelerini, soru sormalarını düşündüklerini ifade edebilmelerini, rahatça cevaplar üretebilmelerini destekleyici ortamlar oluşturmak *Çocukların özgürce deneyimler kazanabilmelerine, problem çözebilme becerilerini ve yaratıcılıklarını geliştirmeye uygun eğitim ortamları oluşturmak *Sınıf, araç- gereç, bahçe, oyun ve spor alanlarının fiziksel donanımlarını arttırmak ve bunların kalitesine önem vermek *Aile katılımını arttıracak programlar geliştirmek *Öğretmenlerin kendilerini geliştirip yenilemek deneyimlerini ve sorunlarını birbirleriyle paylaşmak, teknolojiden faydalanarak iletişim ağları oluşturmak *Sevgi, güven, oyun ve arkadaş ortamıyla çocukları zihinsel ve duyusal olarak ilköğretime hazırlamak VİZYONUMUZ İLKELERİMİZ/DEĞERLERİMİZ TEMEL DEĞERLER 1-Sevgi ve Şefkat 2-Sabır ve Hoşgörü 3-Öğrenci Merkezli 4-Çevreci 5-Güven 6-İşbirliği 7-Paylaşma 8-Empati
9-Sevgi ve Saygı 10-Paylaşım ve İşbirliği 11-Doğruluk ve Dürüstlük 12-Güven
13-İletişime, Değişime, Eleştiriye, Öneriye, Paylaşıma Açıklık 14-Yenilikleri Takip Etmek Yüklə 289,79 Kb. Dostları ilə paylaş:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||