Stratejik plan şablonu liseler

C)PAYDAŞ ANALİZİ

Stratejik planın uygulama sürecinde eş güdümlülük sağlanabilmesi, planın sahiplenilmesi ve sonuçta amacına ulaşabilmesi için paydaş analizinin yapılması, durum belirlemenin önemli unsurlarından biridir. Bu bağlamda paydaş analizi yapılırken aşağıda belirtilen unsurlar göz önünde bulundurulmuştur.

Paydaş	Lider	Çalışanlar	Müşteri	Temel Ortak	Stratejik Ortak	Tedarikçi
Okul Müdürü	H
Öğretmenler	B	H
Hizmetliler		H
Okul kantincileri		H
Öğrenciler			H
Veliler			H
Müdür Yardımcıları	B	H
Okul Aile Birliği Yönetimi ve Denetleme Kurulları				H
İlköğretim Okulları			B	H
Ortaöğretim Kurumları			B	H
Şehitamil Belediyesi					H
Sivil Toplum Kuruluşları					B
Özel Öğretim Kurumları				H
Sendikalar					B
Meslek Kuruluşları			B		B
Sağlık Kurum ve Kuruluşları				H
Mal ve Hizmet Satan Ticari Kuruluşlar						B
Halk Eğitim Merkezleri				H
Medya					B
Uluslar arası Kuruluşlar					B

H: Hepsi

B: Bazı

PAYDAŞLAR	İç Paydaş	Dış Paydaş			Müşteri	Neden Paydaş?	Önem Derecesi
		Temel O.	Stratejik O.	Tedarikçi
Yöneticiler	H					İç.P. Kurum çalışanı olduğu	1
Öğretmenler	H					İç.P. Kurum çalışanı olduğu için.	1
Öğrenciler					H	Müşteri: Hizmetlerimizden	1
Veliler					H	Müşteri: Hizmetlerimizden	1
Hizmetliler	H					İç.P. Kurum çalışanı olduğu	1
Okul Kantincileri	H					İç.P. Kurum çalışanı olduğu için.
Okul Aile Birliği Yönetimi ve Denetleme Kurulları	H					İç.P. Kurum çalışanı olduğu için	1
İlköğretim Okulları		H			H	Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandıkları için.	1
Ortaöğretim Kurumları		H			H	Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandıkları için.	1
Şehitamil Belediyesi			H			Stratejik O. Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için.	2
Sivil Toplum Kuruluşları			B			Stratejik O. Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için.	2
Özel Öğretim Kurumları		H				Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için	1
Sendikalar			B			Stratejik O. Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için.	1
Meslek Kuruluşları			B		B	Stratejik O. Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için. Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandıkları için.	1
Sağlık Kurum ve Kuruluşları		H				Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için	1
Mal ve Hizmet Satan Ticari Kuruluşlar				B		Tedarikçi: Hizmet sunumunda gerekli olan araç, gereç vb. malzemeyi sağladıkları için	1
Halk Eğitim Merkezleri		H				Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için	1
Medya			B			Stratejik O. Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için.	2
Uluslar arası Kuruluşlar			B			Stratejik O. Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için.	2

_{Paydaş Hizmet Matrisi}

Müşteri Ürün/Hizmet	Öğretmenler	Öğrenciler	Veliler	Hizmetliler	Yöneticiler	Orta Oul K.	Meslek Kuruluşları	Yerel Ynetimler Yerel Ynetimler
Personel İşleri	H			H	H
Rehberlik	H	H	H		H		H
Eğitim – Öğretim		H	B					B
Mezunlar (Öğrenci)						H	H

GZFT (SWOT) ANALİZİ
KURUM İÇİ ANALİZ

Güçlü Yönler	Zayıf Yönler
Sosyal çevrenin eğitim seviyesi Öğrenci velilerinin eğitime açık oluşu Yüksek moral gücü olan öğrenci ve öğretmenler Kurumsallaşmış ve Öğrenci seviyesine uygun destekleyici yapı Gözetim ve denetim yeterliliği Akademik başarısı Öğrenci disiplin ve devamsızlık olaylarının azlığı Tecrübeli eğitim kadrosu	1. Kararlara katılım 2.Yetersiz kaynak, altyapı 3. Sürekli sosyal gelişim 4. Öğrenci velilerinin görev ve sorumluluklarını yanlış algılamaları 5. Sosyal aktivite için alan yetersizliği ve sponsor bulunmayışı 6. Öğrenciler tarafından ailelerinin mali durumlarının gelecek güvencesi olarak görülmesi 7. Yetersiz kütüphane

KURUM DIŞI ANALİZ

Fırsatlar	Tehditler
1. Öğrencilerin ve velilerin akademik eğitime istekli oluşları 2.Merkezi bir mahalde bulunması ve ulaşım kolaylığı 3.Tercih edilen okul	1.Velilerin Planlama dışında görevleri olmadığı halde yürütmeye de müdahale etmeleri 2.Dershanelerdeki öğretim programları ile okuldaki öğretim programlarının işleniş zamanları açısından örtüşmemesi 3.Velilerin eğitim seviyeleri ve maddi durumlarının çok farklılık Göstermesi 4.Ödenek yetersizliği

BÖLÜM 3

GELECEĞE YÖNELİM
MİSYONUMUZ




VİZYONUMUZ




TEMEL DEĞERLERİMİZVE İLKELERİMİZ
STRATEJİK AMAÇLAR, STRATEJİK HEDEFLER STRATEJİLER,

STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER,PERFORMANS HEDEFLERİ, FAALİYETLER, STRATEJİLER
TEMA1: EĞİTİM ÖĞRETİM
STRATEJİK AMAÇ.1: Okul Öncesindeki öğrencilerimizin sosyalleşmesini sağlamak.
STRATEJİK HEDEFLER.1: Okul Öncesine kayıt yaptıran öğrencilerin sosyalleşmesine katkı sağlayacak faaliyet çeşitliliğini ve faaliyetlere katılım oranını yıllık %1 artışla 2019 yılına kadar toplamda %5 artırmak

PERFORMANS HEDEFİ 1. 2014-2015 eğitim öğretim yılında okul öncesi eğitimde faaliyet çeşitliliğini ve faaliyetlere katılım oranını %1 artırmak.

PERFORMANS HEDEFİ 2. 2015-2016 eğitim öğretim yılında okul öncesi eğitimde faaliyet çeşitliliğini ve faaliyetlere katılım oranını %1 artırmak.

PERFORMANS HEDEFİ 3. 2016-2017 eğitim öğretim yılında okul öncesi eğitimde faaliyet çeşitliliğini ve faaliyetlere katılım oranını %1 artırmak.

PERFORMANS HEDEFİ 4. 2017-2018 eğitim öğretim yılında okul öncesi eğitimde faaliyet çeşitliliğini ve faaliyetlere katılım oranını %1 artırmak

PERFORMANS HEDEFİ 5. 2018-2019 eğitim öğretim yılında okul öncesi eğitimde faaliyet çeşitliliğini ve faaliyetlere katılım oranını %1 artırmak.

FAALİYETLER:

1.Bilgilendirme

2.Veli görüşmeleri

3.Ödüllendirme

STRATEJİK AMAÇ.2 :Okulumuzun kütüphanesini tüm öğrencilere hitap edebilecek içerikle donatarak kullanılabilir hale getirmek.

STRATEJİK HEDEFLER.2: Okul kütüphanemizi 2014-2015 eğitim öğretim yılı sonuna kadar kullanılır hale getirerek mevcut 200 olan kitap sayısında 2018-2019 eğitim öğretim yılı sonuna kadar yıllık %25 oranında artış sağlamak.

PERFORMANS HEDEFİ 2.1 : 2014-2015 eğitim öğretim yılı sonuna kadar okul kütüphanesini kullanılır hale getirerek kitap atış oranında %25 artış sağlamak.

PERFORMANS HEDEFİ 2.2 : 2015-2016 eğitim öğretim yılı sonuna kadar okul kütüphanesine %25 oranında kitap sağlamak.

PERFORMANS HEDEFİ 2.3 : 2016-2017 eğitim öğretim yılı sonuna kadar okul kütüphanesine %25 oranında kitap sağlamak.