Suport de curs

Partea IV. Participanţi la proiect (Grupul ținta)

Baza o constituie Grupul ținta identificat anterior. Aceasta secțiune are impact si asupra temelor orizontale (disabilitati, discriminare etc.).

Partea V. Descrierea proiectului

Daca pana aici ne-am jucat, e timpul sa trecem la treaba. Activitățile proiectului

• 
  Prima casuta, Program şi metode de lucru, conține planul de activitati si agenda evenimentelor. De exemplu, in cazul Acțiunii 1.1, trebuie sa completezi:
  

• tema (temele) şi obiectivele proiectului (le-ai bifat anterior),

• activităţile prevăzute pe tot parcursul desfăşurării proiectului pentru implementarea acestuia, inclusiv activităţile de pregătire şi evaluare (Planul de acțiune, la nivel de activitati, fara resurse si durata),

• activităţile cotidiene concrete în cadrul cărora vor fi puse în practică obiectivele şi tema (temele), precum şi metodele de lucru pe care intenţionaţi să le utilizaţi (Planul de activitati, la nivel de subactivitati, cu resurse si durata)

• metoda prin care v-aţi cooptat partenerul (partenerii) şi modul în care acesta (aceştia) va (vor) fi implicat (implicaţi) în fiecare stadiu al proiectului,

• modul în care tinerii vor fi implicaţi activ în fiecare stadiu al proiectului. • un program zilnic al activităţilor planificate.
Obiective de învăţare

Reprezintă modul în care activităţile planificate şi metodele de lucru vor contribui la procesul de educaţie non-formală a tinerilor care participă la proiect. Acestea sunt specifice activităților de formare. De exemplu, obiectivele de invatare ale cursului aferent acestui manual sunt: „La finalul cursului participanţii vor: fi familiarizaţi cu noţiunile, conceptele şi instrumentele de bază necesare scrierii cererilor de finanţare TiA; cunoaşte paşii pe care trebuie să îi parcurgă în elaborarea unei cereri de finanţare pentru accesarea fondurilor TiA; fi capabili să definească şi să prioritizeze problemele pe care doresc să le rezolve prin finanţarea din fonduri TiA; putea să definească părţile “esenţiale” şi “secundare” ale unei cereri de finanţare.” Dimensiune europeană

Programul Tineret in Acțiune are un rol aparte in crearea dimensiunii europene prin crearea un set de valori comune care asigură liantul necesar pentru construcţia şi dezvoltarea unei societăţi tinere caracterizată prin nediscriminare, toleranţă, solidaritate şi egalitate între femei şi bărbaţi. Grupul (grupurile) implicate in program trebuie sa indice mijloacele prin care proiectul planificat va creste sensibilizarea tinerilor implicați în ceea ce privește cultura si valorile lor europene comune.

De exemplu, in cadrul Acțiunii 1.1, dimensiunea europeana a proiectului poate fi reflectata prin următoarele caracteristici:

• proiectul cultiva sentimentul cetățeniei europene al tinerilor si îi ajuta sa înțeleagă rolul lor ca parte a prezentului si viitorului Europei;

• proiectul reflecta o problema comuna pentru societatea europeana, cum ar fi rasismul, xenofobia si antisemitismul, abuzul de droguri;

• tema proiectului este de interes european, cum ar fi extinderea UE, instituțiile europene, proiectele europene; • activitățile proiectului promovează valori europene, cum ar fi egalitatea de șanse, drepturile omului si democrația, respectul pentru alte culturi;

• proiectul oferă tinerilor o experiența de învatare interculturala, si anume cooperarea tinerilor din diferite medii culturale.

• proiectul sugerează faptul ca ideile, practicile, metodele puse în practica într-o tara pot fi împartasite si transferate în alta tara.

Trebuie să menţionaţi dacă şi în ce mod proiectul dumneavoastră reflectă următoarele caracteristici:

 proiectul stimulează sentimentul de cetăţenie europeană al tinerilor şi îi ajută să înţeleagă rolul lor în contextul actual şi viitor al Europei;

 proiectul reflectă un subiect de preocupare comun pentru societatea europeană, precum rasismul, xenofobia şi antisemitismul, consumul de droguri, etc.;

 tema proiectului este una de interes european, precum extinderea UE, instituţiile europene, proiectele europene;

 activităţile proiectului promovează valorile europene, precum egalitatea de şanse, drepturile omului şi democraţia sau respectul faţă de alte culturi.

Impact:

Trebuie să explicaţi impactul anticipat asupra tinerilor participanţi şi asupra comunităţilor locale implicate în proiect, precum şi măsurile prevăzute pentru obţinerea acestui impact. Pentru asta, porniți de la analiza IOO. ATENTIE: Exista o diferența foarte clara intre rezultate si impact: Rezultatele (produse sau servicii) sunt direct, si pot fi controlate de echipa proiectului, impactul este rezultatul indirect al rezultatelor proiectului, si nu poate fi controlat sau garantat, ci doar estimat. Daca nu obțineți rezultatele pe care vi le-ați asumat, riscați sa pierdeți finanțarea sau sa returnați din banii primiți. Daca nu se obține impactul estimat, aveți o problema de imagine.

Includerea tinerilor cu posibilităţi reduse:

Proiectul dumneavoastră implică tineri cu posibilităţi reduse (care se confruntă cu situaţii care le îngreunează integrarea în societate, vezi principalele dificultăţi identificate mai jos) şi / sau tineri cu nevoi speciale (probleme de mobilitate, de sănătate, etc.)? În caz afirmativ, trebuie să descrieţi şi să motivaţi răspunsul. Vizită de planificare în avans:

Este prevăzuta o vizită de planificare în avans? Daca da, trebuie să menţionaţi programul propus (agenda), datele şi locaţia. Vizibilitate:

Trebuie să descrieţi:

• modul în care veţi asigura vizibilitatea susţinerii primite din partea programului Tineret în Acţiune; Vizibilitate - grad de expunere a unei activitati, persoane sau instituții in fata unui public dat, in timpul desfasurarii proiectului si după terminarea acestuia

• modul în care proiectul dumneavoastră va aduce o valoare adăugată clară pentru promovarea programului Tineret în Acţiune. Valoare adăugata este un concept esențial. Înseamnă ceea ce aduce in plus proiectul fata de suma investita. Un exemplu simplu: Un cub de marmura costa 1000 de euro. Un sculptor transforma cubul intr-o sculptura deosebita, a cărei valoare este evaluata la 8000 de euro. Diferența de 7000 de euro reprezintă valoarea adăugata de sculptor. Un exemplu mai specific. Daca intr-un proiect de 1000 de euro organizați un curs de 5 zile, valoarea de piața a cursului este de 5000 euro. Diferența reprezintă valoarea adăugata. Din banii oferiți de finanțator voi veți achiziționa materiale, servicii, bilete de avion etc. Diseminarea rezultatelor (valorizare) şi continuare:

Trebuie să oferiţi o descriere detaliată a măsurilor standard planificate în ceea ce priveşte diseminarea rezultatelor proiectului, precum şi pentru a promova bunele practici. De asemenea, trebuie să explicaţi modul în care intenţionaţi să continuaţi acest schimb de tineri (de exemplu, prin proiecte noi în cadrul programului Tineret în Acţiune, prin contacte permanente cu grupul (grupurile) partener(e), etc.). Valorizare - un proces de diseminare si exploatare a rezultatelor proiectelor (produse, materiale de curs, metodologie etc.), in scopul de a le optimiza valoarea si de a le spori impactul. Daca aţi planificat măsuri suplimentare pentru activităţile de valorizare şi continuare, trebuie să le descrieţi.

Partea VI. Bugetul

Vezi pasul 10. Se completează identic.

Co-finanțare - principiul conform căruia grantul acordat nu poate sa acopere in întregime costurile implementării proiectului. Beneficiarul trebuie sa găsească surse alternative de finanțare, prin derularea, de exemplu a unor activitati de fund-raising, prin solicitarea de fonduri de la alte organizații, sau chiar prin participarea cu propriile resurse. Cofinanțarea se poate asigura prin:

- Donații

- Sponsorizări in cash sau in natura

- Credite

- Surse proprii

- Alte fonduri, cu condiția sa nu se deconteze de doua ori aceeași factura

- Cotizații

- Contribuția partenerilor.

- Colecta de fonduri.

Părțile VII-IX. Coordonate bancare, Semnături, Declarație pe propria răspundere.

Doar o singura recomandare: Citiți cu foarte mare atenție Contractul si anexele sale înainte de a semna.

VII. Procedura de selecție

La baza deciziei de acordare a finanțării stau respectarea criteriilor formale si de calitate si a obiectivelor, ca si a prioritatilor programului Tineret în Acțiune si a acțiunilor sale. Marea majoritate a cererilor de finanțare sunt procesate la nivel național de către agențiile naționale. Proiectele sunt selectate de către jurii naționale de selecție, care sunt alcătuite din persoane familiarizate cu domeniul si activitățile tineretului. Selecțiile sunt efectuate conform orientărilor Comisiei Europene. Doar un număr limitat de tipuri specifice de proiect sunt analizate direct la nivel european si sunt în mare parte selectate de Agenția Executiva. In toate acțiunile, organizațiile non-guvernamentale europene (ONG-uri), care au sediul într-una din tarile participante la program si au filiale în cel puțin opt tari participante la program, trebuie sa depună candidatura direct la Agenția Executiva. Întâlnirile juriilor responsabile cu evaluarea propunerilor, la nivel național sau european, au loc de obicei între 6 si 8 săptămâni de la termenele limita de depunere a cererilor de finanțare. În general, solicitanții sunt anunțați în ceea ce privește deciziile de acordare a finanțării privind cererea lor de finanțare în zece sau douăsprezece săptămâni de la termenul limita pentru depunerea cererilor de finanțare. Pentru informații mai detaliate privind rezultatele, solicitanții sunt invitați sa contacteze agenția naționala (pentru proiecte selectate la nivel național) sau Agenția Executiva (pentru proiecte selectate la nivel european)

Criterii de eligibilitate

Pentru a îndeplini unul dintre criteriile de eligibilitate, cererile de finanțare trebuie depuse până la termenele limita stabilite in apelul de proiecte. Solicitantul trebuie sa fie o organizație non-profit (pentru anumite activitati, o organizație care obține profit poate primi fonduri). Cererea de finanțare trebuie sa respecte criteriile de eligibilitate legate de acțiunea respectiva:

• criteriile de eligibilitate privind tarile în cauza si vârsta participanților;

• criteriile de eligibilitate specifice redate în capitolul legate de acțiunea în cauza (de exemplu, natura activitatii prevăzute, număr de participanți).

Criterii de selecție

O cerere de finanțare care îndeplinește criteriile de eligibilitate trebuie verificata de asemenea, în funcție de următoarele criterii de selecție:

• 
  solicitantul trebuie sa aibă surse de finanțare suficiente si stabile pentru a menține activitatea de-a lungul duratei sale sau pe parcursul anului pentru care se acorda fondurile, precum si pentru a participa la finanțare;
  
• 
  solicitantul trebuie sa dispună de capacitați adecvate si suficiente pentru a realiza activitatea propusa.
  

Calitatea propunerilor va fi evaluata cu ajutorul fiselor standard pentru evaluarea calitativa a propunerilor de proiecte, luând în considerare următoarele elemente:

1 relevanta fata de obiectivele si prioritățile programului,

2.calitatea proiectului si metodele expuse-calitatea designului de proiect, calitatea conținutului proiectului si metodologia, calitatea rezultatelor proiectului,

3. profilul participanților si promotorilor.

Criteriile de acordare a finanțării

Cererile de finanțare care au îndeplinit criteriile de selecție sunt evaluate apoi în funcție de criteriile de acordare a finanțării, în vederea determinării proiectelor sau a structurilor care au ca scop maximizarea eficacității programului, pe lângă îndeplinirea obiectivelor si prioritatilor programului, garantarea vizibilității finanțării de către Uniunea Europeana si propunerea de activitati adecvate pentru a se asigura ca rezultatele sunt exploatate într-o măsura cât mai mare.

Criteriile de acordare a finanțării sunt descrise în cadrul fiecărei acțiuni.
Notificarea si publicarea rezultatelor

Daca proiectul vostru este castigator, autoritatea contractanta va informa prin canalul de comunicare specificat in apelul de finanțare. Lista proiectelor castigatoare se publica pe siteul ANPCDEFP.

Programul sectorial Leonardo da Vinci - Obiective

Pe lângã obiectivele programului de învãtare pe tot parcursul vieții prevãzute în articolul 1 al Deciziei 1720/2006/CE a Parlamentului European si a Consiliului din 15 noiembrie 2006 , obiectivele specifice ale programului Leonardo da Vinci urmãresc:

sã sprijine participanții la activitãti de formare initialã si continuã sã dobândeascã si sã utilizeze cunoștințe, aptitudini si calificãri în vederea facilitãrii dezvoltãrii personale, a capacitãtii de angajare si a participãrii la piața europeanã a muncii;

sã sprijine îmbunãtãtirea calitãtii si a inovației în sistemele, instituțiile si practicile de educație profesionalã si formare profesionalã;

sã îmbunãtãteascã atractivitatea educației profesionale si a formãrii profesionale, precum si a mobilitãtii pentru angajatori si persoane, si sã faciliteze mobilitatea persoanelor în formare profesionalã.

Obiectivele operaționale ale programului Leonardo da Vinci sunt urmãtoarele:

îmbunãtãtirea calitãtii si creșterea volumului mobilitãtii pe întreg teritoriul Europei a persoanelor implicate în educația profesionalã si formarea profesionalã initialã si în formarea continuã, astfel încât numãrul stagiilor în întreprinderi sã creascã cel puțin pânã la 80 000 pe an, pânã la sfârșitul programului de învãtare continuã;

îmbunãtãtirea calitãtii si creșterea volumului cooperãrii dintre instituții sau organizații care oferã posibilitãti de învãtare, întreprinderi, parteneri sociali si alte organisme relevante din întreaga Europã;

facilitarea dezvoltãrii unor practici inovatoare în domeniul educației profesionale si formãrii profesionale, cu excepția nivelului superior, precum si a transferului acestora, inclusive de la o tarã participantã la alta;

îmbunãtãtirea transparentei si recunoașterii calificãrilor si competentelor, inclusiv cele obținute prin învãtare nonformalã si informalã;

încurajarea învãtãrii limbilor strãine moderne;

sprijinirea dezvoltãrii, în domeniul învãtãrii continue, a unui conținut, a unor servicii, pedagogii si practici inovatoare bazate pe TIC.

II. Structura programului sectorial Leonardo da Vinci

Programul Leonardo da Vinci asigurã legãtura între politicile educaționale si domeniul formãrii profesionale (VET). Proiectele se adreseazã persoanelor care doresc sã-si perfecționeze competentele, cunoștințele si abilitãtile prin efectuarea unui stagiu în strãinãtate, precum si persoanelor din domeniul formãrii profesionale interesate de cooperarea la nivelul întregii Europe, cu scopul de a spori atractivitatea, calitatea si performantele sistemelor si practicilor VET.

Urmãtoarele acțiuni pot fi finanțate de Programul Leonardo da Vinci:

Mobilitate persoanelor, care poate include:

Plasamente transnaționale în întreprinderi sau instituții de formare;

Plasamente si schimburi cu scopul dezvoltãrii profesionale ulterioare a formatorilor si consilierilor de orientare, ca si a responsabililor instituțiilor de formare si a celor care rãspund de planificarea formãrii si orientarea în carierã în cadrul întreprinderilor.

În cadrul organizãrii sau sprijinirii organizãrii acestei mobilitãti sunt adoptate mãsurile pregãtitoare necesare, inclusiv pregãtirea lingvisticã si se depun eforturi pentru ca persoanele care participã la o acțiune de mobilitate sã beneficieze de supraveghere si sprijin adecvat.

Se acorda finanțare pentru proiecte referitoare la mobilitatea persoanelor numai persoanelor juridice.

Parteneriate axate pe teme de interes comun pentru organizațiile participante;

Proiecte multilaterale, în special cele care urmãresc îmbunãtãtirea sistemelor de formare prin transferul de inovație care presupune adaptarea lingvisticã, culturalã si juridicã la nevoile naționale a produselor si proceselor inovatoare create în contexte diferite;

Proiecte multilaterale care vizeazã îmbunãtãtirea sistemelor de formare, cu accent pe dezvoltarea inovației si a bunelor practici;

Rețele tematice de experți si organizații care se ocupã cu probleme specifice legate de învãtãmântul si formarea profesionalã;

Vizite pregãtitoare pentru mobilitate, parteneriat, activitãti de proiect sau rețea;

Alte inițiative menite sã promoveze obiectivele Programului Leonardo da Vinci (Mãsuri acompaniatoare).

Aceste acțiuni sunt grupate în:

Condiții preliminare:

Certificat instituțional pentru proiecte de mobilitate Leonardo da Vinci (Certificatul instituțional pentru proiecte de mobilitate Leonardo da Vinci reprezintã recunoașterea capacitãtii unei instituții de a implementa la standarde superioare de calitate un proiect de mobilitate Leonardo da Vinci)

Acțiuni descentralizate (Acțiune în cadrul LLP care este gestionatã de Agenția Nationalã desemnatã de cãtre autoritãtile naționale din tara respectivã) :

Vizite Pregãtitoare (Obiectivul acestei acțiuni este de a ajuta instituțiile eligibile pentru Programul Leonardo da Vinci care doresc sã înceapã un nou proiect de mobilitate, de parteneriat, de transfer de inovație, dezvoltare de inovație, rețea tematicã sau de mãsuri acompaniatoare sã contacteze si întâlneascã instituții partenere corespunzãtoare si/sau sã dezvolte un plan de lucru în scopul pregãtirii dosarului de candidaturã pentru un proiect/parteneriat).

PLM - Persoane de pe piața muncii (Acțiunea urmãreste sã sprijine mobilitatea transnationalã a persoanelor angajate, a liber profesioniștilor sau persoanelor care doresc sã se angajeze (inclusiv absolvenți) care efectueazã o perioadã de formare în strãinãtate, cuprinsã între 2 si 26 de sãptãmâni, într-un context de formare profesionalã. O mobilitate transnationalã pentru Persoane pe piața muncii constã într-un plasament de formare pentru o perioadã de formare profesionalã si/sau experientã de muncã efectuatã de participant într-o întreprindere sau centru de formare din altã tarã participantã. În cazul în care plasamentul se face într-o instituție de formare, se va defini clar legãtura dintre experiența practicã si necesitãtile de formare ale participantului.

VETPRO - Profesioniști în educație si formare profesionalã (Acțiunea urmãreste sprijinirea mobilitãtii transnaționale a persoanelor care rãspund de formarea profesionalã si/sau resursele umane. Un proiect de mobilitate pentru profesioniștii din educația si formarea profesionalã se concentreazã pe transferul, îmbunãtãtirea si actualizarea competentelor si/sau practicilor si metodelor inovatoare din domeniul formãrii profesionale. Formatorii, profesorii sau alte persoane care rãspund de formarea profesionalã vor face schimb de experientã, pe o perioadã cuprinsã între 1 si 6 sãptamâni, cu corespondenții lor din alte tãri cu scopul de a învãta unul de la altul.)

Parteneriate (Un Parteneriat Leonardo da Vinci este un cadru pentru activitãti de colaborare de micã anvergurã desfãsurate între organizațiile care activeazã în domeniul educației si formãrii profesionale (VET) si care colaboreazã pe teme de interes comun pentru organizațiile participante). Unele proiecte se pot concentra mai mult pe participarea activã a formabililor, în timp ce altele se vor concentra pe colaborarea dintre profesori, formatori sau profesioniști VET. Colaborarea poate sã cuprindã nu numai scoli sau instituții VET, ci si întreprinderi, parteneri sociali sau alte pãrti interesate VET. Colaborarea se poate realiza la nivel național, regional sau local, dar si la nivel sectorial, cum ar fi în cadrul domeniilor VET sau sectoarelor economice.

Transfer de inovație - TOI (Scopul proiectelor multilaterale Leonardo da Vinci “Transfer de inovație” este sã îmbunãteascã atractivitatea si calitatea sistemului european VET prin adaptarea si integrarea conținutului sau rezultatelor inovatoare din proiecte Leonardo da Vinci anterioare sau din alte proiecte de inovație în companii si sistemele de formare profesionalã publice si/sau particulare, la nivel național, local, regional sau sectorial.)

Acțiuni centralizate (Acțiune în cadrul LLP care este gestionatã de cãtre Agenția Executivã):

Dezvoltarea inovației (Proiectele multilaterale Leonardo da Vinci “Dezvoltarea inovației” sunt proiecte de colaborare transnationalã care au scopul de a îmbunãtãti calitatea sistemelor de formare prin dezvoltarea procedeelor, metodelor si conținuturilor inovatoare în cadrul educației si formãrii profesionale (VET). Inovația înseamnã a face lucruri noi sau a gãsi cãi noi de a face lucruri cunoscute. Pentru proiectele de Dezvoltare a inovației aceasta înseamnã cã se dezvoltã ceva nou (conținuturi, metode, procedee etc.), ca rezultat final al proiectului. O soluție nouã care sã ajute mai multe tãri sã rãspundã unei provocãri comune în domeniul VET, la care încã nu existã rãspuns. )

Rețele multilaterale (Rețele tematice au ca scop sã întãreascã legãturile dintre diferiți ‘actori’ implicați în formarea profesionalã, sã sprijine îmbunãtãtirea calitãtii, dimensiunea europeanã si vizibilitatea activitãtilor sau chestiunilor de interes comun în domeniul educației si formãrii profesionale.)

Mãsuri acompaniatoare (Proiectele dezvoltate în cadrul acțiunilor ‘Mãsuri acompaniatoare’ urmãresc promovarea obiectivelor si rezultatelor proiectelor Leonardo da Vinci. )

În cadrul programului de Învãtare pe tot parcursul vieții, programul Leonardo da Vinci vizeazã:

(a) persoanele care învatã în orice formã de educație profesionalã si formare profesionalã, cu excepția nivelului academic;

(b) persoanele prezente pe piața muncii;

(c) instituțiile sau organizațiile care oferã posibilitãti de învãtare în domeniile vizate de programul Leonardo da Vinci;

(d) cadrele didactice, formatorii si alte categorii de personal din cadrul acestor instituții sau organizații;

(e) asociațiile si reprezentanții pãrtilor implicate în educația profesionalã si formarea profesionalã, inclusiv asociațiile de persoane în formare, de pãrinti si de cadre didactice;

(f) întreprinderi, parteneri sociali si alți reprezentanți ai vieții profesionale, inclusiv camerele de comerț si industrie si alte organizații profesionale;

(g) organismele care presteazã servicii de orientare, consiliere si informare referitoare la orice aspect al învãtãrii continue;

(h) persoanele si organismele care rãspund de sistemele si politicile privind orice aspect al educației profesionale si formãrii profesionale la nivel local, regional si național;

(i) centrele de cercetare si organismele care se ocupã de aspecte legate de învãtarea continuã;

(j) instituțiile de învãtãmânt superior;

(k) organizațiile non-profit, organismele voluntare, ONG-urile.

1^

Criterii de eligibilitate - acele criterii care se refera la condițiile formale si administrative in procedura de evaluare.

Criterii de acordare a grantului - acele criterii in virtutea cărora este realizata etapa de evaluare calitativa a unei propuneri de proiect.

2^ Analiza Gap/Needs este realizată prin identificarea problemei/ nevoii principale şi a soluţiei de rezolvare directă a acestei probleme. A se vedea Walter Michalski – Six Sigma Tool Navigator, 2003, Productivity Press, New York. Această analiză este utilă doar în cazul microproiectelor, unde utilizarea unor analize extensive ar reprezenta o pierdere de timp.

3^ Ishikawa este un instrument relativ asemănător cu arborele problemelor, ajutând la identificarea cauzelor problemelor, fără însă a continua cu identificarea efectelor problemei respective. A se vedea Walter Michalski – idem. GAP

4^ Scopul proiectului este rezolvarea problemei.

5^ OBIECTIVELE GENERALE ale Programului Tineret in Acțiune

1. promovează cetăţenia activă a tinerilor, în general, şi cetăţenia europeană a acestora, în special;

2. dezvoltă solidaritatea şi promovează toleranţa între tineri, în special în vederea consolidării coeziunii sociale în Uniunea Europeană;

3. încurajează înţelegerea reciprocă între tinerii din diferite ţări;

4. contribuie la dezvoltarea calităţii sistemelor de susţinere a activităţilor de tineret şi a capacităţilor organizaţiilor societăţii civile în domeniul tineretului;

5. promovează cooperarea europeană în domeniul tineretului.

problema respectivă ca fiind efectele acesteia şi stabilirea obiectivelor pornind de la cauze şi a rezultatelor aşteptate pornind de la efecte.

6^ În cadrul unui proiect o ALTERNATIVĂ este o opţiune posibilă de realizare a scopului propus.