Translated from Russian to Uzbek

Ishning maqsadi:noan'anaviy rasm chizish usullarini va ularni maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda qo'llash imkoniyatlarini o'rganish.


Vazifalar:
1. Ushbu masala bo'yicha psixologik-pedagogik adabiyotlarni o'rganish.
2. “Noan’anaviy chizmachilik texnikasi” tushunchasini kengaytiring.
3. Noan’anaviy chizmachilik texnikasining turlarini aniqlang.
4. Maktabgacha ta'lim muassasasida texnologiyadan foydalanishning maqsadga muvofiqligini tahlil qiling.
Kurs ishining mazmuni PM.02 "Erta va maktabgacha yoshdagi bolalarning turli xil faoliyati va muloqotini tashkil etish", MDK 02.02 "Maktabgacha yoshdagi bolalarning samarali faoliyatini tashkil etishning nazariy va uslubiy asoslari" ga mos keladi.
Asosiy tushunchalar lug'ati

Chizma- haqiqatda mavjud yoki xayoliy narsalarni tekislikda tasvirlash san'ati [14; 175].
Chizma- chizilgan, chizilgan narsa, tasvir, xususiyatlarda, konturlarda tasvir [4; 527].
Tasviriy san’atda texnika deganda badiiy asar ijro etiladigan maxsus malakalar, usullar va usullar majmui tushuniladi.
chizish texnikasi- materiallar va asboblarga ega bo'lish, ulardan tasvir va badiiy ifoda maqsadlarida foydalanish usullari.
An'anaviy bo'lmagan chizish texnikasi- bu turli xil materiallar bilan chizish usullari: ko'pikli kauchuk, g'ijimlangan qog'oz, naychalar, iplar, polistirol ko'pik, kerosin sham, mum rangli qalamlar, quruq barglar va boshqalar. kaftlar, barmoqlar, qalamlarning to'mtoq uchlari, paxta chig'anoqlari va boshqalar bilan chizish.
maktabgacha yosh- 3 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolaning aqliy rivojlanish bosqichi.


1. Rasm chizish maktabgacha yoshdagi bolalar uchun samarali faoliyat turi sifatida
1.1. Chizish tushunchasi

«Mahsulotli faoliyat» tushunchasini I. Kant kiritgan. Konsepsiya Fichte I.G.ning asarlarida yanada rivojlantirildi, u ishlab chiqarish jarayonini qandaydir noaniqlikning aniqlikka tarjimasi deb ta'rifladi va olingan natija - mahsulot yaratilgan tasvirning aksidir.
Ishlab chiqarish faoliyati turlariga bilim mahsulini olishga, shaxsning ob'ektlari, holatlari, hodisalari, resurslaridan yangi sifatda (chizish, modellashtirish, loyihalash) yaratish, o'zgartirish, foydalanishga qaratilgan faoliyat kiradi.
Lug'at yozuvida B.G. Meshcheryakov [1; 139] ishlab chiqarish faoliyati (bolalar) tushunchasini bolaning ma'lum bir ko'rsatilgan sifatlarga ega bo'lgan mahsulotni olish uchun faoliyati sifatida belgilab berdi. Uning asosiy turlari konstruktiv va vizual faoliyatdir.
Badiiy va obrazli boshlanish tasviriy faoliyatga xosdir. Idrok va xotira tasvirlaridan farqli o'laroq, badiiy obraz imkon qadar sub'ektiv bo'lib, muallif shaxsiyatining muhriga ega. Tasviriy faoliyat - chizmachilik, modellashtirish, applikatsiya. Ularning munosabatini mahsulot yaratishda ishlatiladigan ifoda vositalarida kuzatish mumkin. Bularga shakl, chiziqlar ritmi va tekislikdagi shakllar, hajm kiradi. Dekorativ chizmachilik, applikatsiya va modellashtirish rang va garmoniyadan, syujet - kompozitsiyadan foydalanishni o'z ichiga oladi.
Loyihalash jarayonida binolarni yaratish, ob'ektlarni, ularning qismlari va elementlarini ma'lum bir nisbiy holatga keltirishni o'z ichiga olgan har qanday texnik muammolar hal qilinadi.
Samarali faoliyat jarayonida yaratilgan mahsulot bolaning atrofidagi dunyo haqidagi tasavvurini va unga nisbatan hissiy munosabatini aks ettiradi.
Shuni ta'kidlash kerakki, ishlab chiqarish faoliyati jarayonida kognitiv faollik va ijtimoiy motivatsiya shakllanadi.
Mavzuimizning bir qismi sifatida biz vizual faoliyatni, ya'ni rasm chizishni batafsil ko'rib chiqamiz.
Komarova T.S., tasviriy faoliyat maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama rivojlantirish va ularni maktabga tayyorlash uchun katta ahamiyatga ega ekanligini yozgan. Grafik faoliyat turi va tasviriy san'at, me'morchilik va dizayn asoslari sifatida rasm chizish alohida ahamiyatga ega [6; 3].
Rasm chizish jarayonida bolalar kuzatishni, sensorli-harakatni muvofiqlashtirishni yaxshilaydi, bolalar yangi materiallar (bo'yoq, rangli qalam, qalam, qog'oz) va ulardan foydalanish usullari bilan tanishadilar, dars davomida bolalarda axloqiy va irodaviy fazilatlar tarbiyalanadi: boshlagan ishini yakunlash, diqqatni jamlash va maqsadli ravishda jalb qilish, do'stga yordam berish, qiyinchiliklarni engish va h.k. qobiliyati va ehtiyoji. Chizmachilik darsida bolalar ob'ektlarni ko'zdan kechiradilar, ularning xususiyatlarini (shakli, rangi, o'lchami) ajratib ko'rsatishadi, bu estetik tuyg'uning tarkibiy qismlari bo'lgan shakl, rang, ritm tuyg'usini rivojlantirishga yordam beradi, shuningdek rasmlar, rasmlarning reproduktsiyalarini ko'rib chiqadi. , bu izchil nutqning rivojlanishiga ijobiy ta'sir qiladi.
T.S. Komarovaning yozishicha, bolalar bog'chasida rasm chizishni o'rgatishning asosiy maqsadi bolalarni hayot taassurotlarini obrazli aks ettirish vositasi sifatida narsa va hodisalarni tasvirlashga o'rgatishdir [5; 5].