Ajratilgan soat.
|
Adabiyotlar
|
Qo`llanila
digan ped.texnologiyalar
|
1.
|
Umumiy pedagogika- ta’lim-tarbiya nazariyasi.
|
2
|
A-2,3,4,
Q-3,5,6
|
Aqliy hujum
|
2
|
Umumiy pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari.
|
2
|
A-4,5,6,
Q-3,6
|
T- sxema
|
3
|
O`zbekistonda ta’lim tizimini modernizatsiyalash jarayonlari. Ta’lim tizimining xuquqiy-me’yoriy asoslari.
|
2
|
A- 4,5,6
Q-3,6
|
Klaster
|
4
|
Ta’lim menejmenti. O`zbekiston Respublikasida ta’lim tizimini boshqarish.
|
2
|
A-4,5,6,
Q-3,6
|
Muammoli ma'ruza
|
5
|
Tarbiya nazariyasi va tarbiya turlari.
|
2
|
A-4,5,6,
Q-3,6
|
T-sxema
|
6
|
Oila tarbiyasi va uning shaxs kamolotidagi o`rni.
|
2
|
A-4,5,6,
Q-5,6
|
Muammoli ma'ruza
|
7
|
Globallashuv jarayonida yoshlar ongiga ta’sir etuvchi omillar. (ommaviy madaniyat, axborot tahdidlari, diniy ekstremizm va boshqalar).
|
2
|
A-4,5,6,
Q-1,2,6
|
Aqliy hujum
|
8
|
Didaktika-ta’lim nazariyasi. Pedagogik jarayon.
|
2
|
A-4,5,6,
Q-2,3,4
|
Bumerang
|
9
|
Ta’lim tamoyillari va qoidalari.
|
2
|
A-4,5,6,
Q-2,3,4
|
Bumerang
|
10
|
Ta’lim shakllari, metodlari va vositalari tasnifi. Ta’lim sifatini nazorat qilish va uning turlari.
|
2
|
A-4,5,6
Q-3,6
|
Klaster
|
11
|
Dars-ta’limning asosiy shakli sifatida. Zamonaviy dars tipologiyasi va unga qo`yiladigan didaktik talablar.
|
2
|
A-4,5,6
Q-3,6
|
Sinkveyn
|
12
|
Pedagogik mahorat asoslari va uning tarkibiy qismlari.
|
2
|
A-4,5,6,
Q-1,2,4
|
T-sxema
|
13
|
Pedagogik kasbiy kompetentlik va kreativlik.
|
2
|
A-4,5,6
Q-1,2,4
|
Charxpalak
|
14
|
Ta’lim-tarbiya jarayonida ilmiy va umummadaniy dunyoqarashni shakllantirish.
|
2
|
A-4,5,6
Q-1,2,4
|
Muammoli ma'ruza
|
15
|
Pedagogik diagnostika va pedagogik korreksiya. Korreksion pedagogika.
|
2
|
A-4,5,6
Q-4,5,6
|
Klaster
|
16
|
Elektron pedagogika va uning o`ziga xos xususiyatlari.
|
2
|
A-4,5,6
Q-1,2,4
|
Ven diagrammasi
|
|
Jami
|
32 s
|
|
|
«Umumiy pedagogika» fanidan 2-kurs (3-semestr) talabalari uchun mustaqil ishlar mavzulari va tоpshiriqlari.
№
|
Mazmuni
|
Tоpshiriq shakli
|
Ajra
tilgan soat
|
1.
|
Pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari.
|
Rеfеrat yozish.
|
2
|
2.
|
O`zbekiston Respublikasi ta’lim tizimini boshqarishnig o`ziga xos xususiyatlari.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
3.
|
O`zbekiston Respublikasining birinchi Prezidenti I.A.Karimov asarlarida ta’lim-tarbiya masalalari.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
4.
|
SHarqona oila tarbiyasi-milliy qadriyat sifatida.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
5.
|
Didaktika-ta’lim nazariyasi. Pedagogik jarayon. Ta’lim tamoyillari va qoidalari.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
6.
|
Ta’lim sifatini nazorat qilish va uning turlari.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
7.
|
Zamonaviy dars tipologiyasi va unga qo`yiladigan talablar.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
8.
|
Pedagogik mahoratni shakllanishida axborot kommunikatsiya texnologiyalarining roli.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
9.
|
Elektron pedagogika va uning o`ziga xos xususiyatlari.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
10.
|
O`zbekistan Respublikasi ta’lim tizimidagi innovatsiyalarning mohiyati va turlari.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
11.
|
Ta’limning interfaol strategiyalari va metodlari.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
12.
|
Pedagogik o`yinlar tipologiyasi.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
13.
|
Rivojlantiruvchi va tanqidiy fikrlashga yo`naltirilgan texnologiyalar.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
14.
|
Muammoli ta’lim texnologiyasining mohiyati va mazmuni.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
15.
|
Ta’limda keys texnologiyasi.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
16.
|
O`quv -loyihaviy ta’limning asosiy tamoyillari.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
17.
|
Ta’lim muassasalarida tarbiya jarayoniga texnologik yondashuv va uni loyixalash.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
18.
|
Xorijiy mamlakatlarda ta’lim taraqqiyotining asosiy yo`nalishlari va ilg`or xorijiy tajribalar.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
19.
|
CHet tillarini intensiv o`qitishda foydalaniladigan zamonaviy ta’lim metodlari.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
20.
|
Rivojlangan mamlakatlar ta’lim tizimida nazorat qilish va baholashning zamonaviy ko`rinishlari.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
21
|
O`yin - maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarning asosiy faoliyati sifatida.
|
Rеfеrat yozish
|
2
|
22
|
SHaxs faoliyatining turlari va uning ta’lim olishga ta’sir kuchi.
|
Rеfеrat yozish
|
4
|
23
|
O`zbekistonda mustaqillik yillarida pedagogik diagnostika sohasida amalga oshirilgan ishlar va ularning natijalari.
|
Rеfеrat yozish
|
4
|
24
|
O`zbekistonda mustaqillik yillarida korreksion pedagogika sohasida amalga oshirilayotgan ishlar.
|
Rеfеrat yozish
|
4
|
|
Jami:
|
|
54 s
|
4- semestr
№
|
Mavzular mazmuni
|
Ajratilgan soat.
|
Adabiyotlar
|
Qo`llanila
digan ped.texnologiyalar
|
1.
|
4 -Modul. Ilg‘or pedagogik texnologiyalar va ularni ta’lim jarayonida qo‘llash amaliyoti
Pedagogik texnologiyaning ilmiy-nazariy asoslari.
“Pedagogik texnologiya”, “metodika”, “metod” tushunchalari. Pedagogik texnologiyaning mezonlari. Pedagogik texnologiyaga ilmiy-nazariy yondashuvlar. Pedagogik texnologiyaning rivojlanish bosqichlari. Pedagogik texnologiyalarning tuzilishi. Ta’lim texnologiyasining maqsadi, vazifalari, metodologik asoslari. Ta’lim texnologiyasining darajalari.
Umumiy texnologiya. Xususiy texnologiya. Modul texnologiyasi. Ta’lim texnologiyasining turkumlanishi. Ta’lim texnologiyalariga aksiomatik yondashuv. Taksonomiya tushunchasi. B.Blumning o‘quv maqsadlari taksanomiyasi.
|
2
|
A-2,3,4,5,6
Q-2,3,4,5,6
|
Aqliy hujum
|
2.
|
Innovatsion pedagogika. Ta’lim innovatsiyalarining mohiyati, nazariy asoslari va turlari. SHaxsga yo‘naltirilgan ta’lim va tanqidiy fikrlashga yo‘naltirilgan texnologiyalar.
Innovatsion pedagogika va uning mohiyati. Ta’lim tizimida innovatsiyalarning o‘rni. Innovatsiyalarning asosiy ko‘rinishlari. Ta’lim innovatsiyalarining turlari. Novatsiya (yangilanish). Novatsiya va innovatsiya tushunchalarining farqli jihatlari. Pedagogikada innovatsion o‘zgarishlarning yo‘nalishlari.
Oliy ta’lim muassasalarida innovatsion jarayonlarni tashkil etishga ilmiy yondashuvlar. Innovatsion faoliyat mazmuni. Pedagogning innovatsion faoliyati. Ta’lim innovatsiyalarini pedagogik jarayonga tatbiq etish bosqichlari. Pedagogda ta’lim jarayoniga innovatsion yondashuvni qaror toptirish bosqichlari.
SHaxsga yo‘naltirilgan ta’lim nazariyasi va uning mazmuni. SHaxsga yo‘naltirilgan ta’limning asosiy talablari. SHaxsga yo‘naltirilgan ta’lim texnologiyalarining turlari. Ta’lim oluvchilarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish. L.V.Zankovning rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasi va uning nazariy bilimlarni egallashdagi roli. D.B.Elkonin va I.Davidovlarning rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasi. Ta’limning uch bosqichli modeli. CHaqiriq, anglash, fikrlash bosqichlarining vazifalari. Tanqidiy fikrlash asoslari. To‘liq o‘zlashtirish texnologiyasi va M.V.Klarinning to‘liq o‘zlashtirish metodikasi. To‘liq o‘zlashtirish texnologiyasining asosiy tavsifi.
|
2
|
A-2,3,4,5,6
Q-2,3,4,5,6
|
Klaster
|
3
|
Muammoli ta’lim texnologiyasining mohiyati va mazmuni. Ta’limning interfaol metodlari. Ta’lim jarayonida o‘yin texnologiyalarilarini qo‘llash.
Muammoli ta’limning ilmiy-nazariy asoslari (J.Dyui, L.Rubinshteyn, M.I.Maxmutov, V.Okon, I.YA.Lernerning nazariy yondashuvlari). Muammoli ta’limning asosiy vazifalari. Muammo va muammoli vaziyat. Muammoli vaziyatning turlari. Muammoli ta’limda o‘qituvchiga qo‘yiladigan talablar. Muammoli o‘qitishning darajalari.
Pedagogik (o‘quv) muammosini qo‘yish va hal etish bosqichlari. Muammoli ta’lim texnologiyalari. Darsda muammoli vaziyatni yaratish va muammoli savollarni tuzish algoritmi. Muammoli o‘qitish metodlari.
Interfaol strategiyalar. Interfaol metodlar. Grafik organayzerlar.Interfaol ta’lim samaradorligini ta’minlovchi asosiy omillar. Ta’lim jarayonida interfaol metodlarni qo‘llashning ahamiyati va zarurati. Interfaol ta’lim muhitini yaratishga qo‘yiladigan talablar.
O‘yin tushunchasi. O‘yin shaxsning ruhiy rivojlanishini belgilovchi etakchi faoliyat turi sifatida. O‘yin texnologiyalari. Pedagogik o‘yinlarning asosiy belgilari. G.K.Selevkoning pedagogik o‘yinlar tipologiyasi.
Didaktik o‘yinlar. Syujetli o‘yinlar. Rolli o‘yinlar. Ishbilarmonlik o‘yinlari. Imitatsion o‘yinlar. Dramatik o‘yinlar (psixologik va ijtimoiy).
|
2
|
A-2,3,4,5,6
Q-2,3,4,5,6
|
Muammoli ma'ruza
|
4.
|
Ta’limda keys texnologiyasi. O‘quv -loyihaviy ta’limning asosiy tamoyillari. Ta’lim uassasalarida tarbiyaviy tadbirlarni tashkil etishga texnologik yondashuv va uni loyihalash.
“Keys-stadi” texnologiyasi. Zamonaviy o‘qitish amaliyotida o‘quv keyslarining turlari. “Keys-stadi” yordamida talabalar egallaydigan bilim, ko‘nikma, malakalar haqida. O‘quv keyslarining muhim xarakterli jihatlari va asosiy xususiyatlari. Keyslar tipologiyasi. Loyihaviy ta’lim texnologiyaning asosiy tushunchalari. O‘quv loyihasi tushunchasi.
O‘quv loyihaviy faoliyat: tuzilishi va mazmuni. O‘quv loyihaviy faoliyatning bosqichlari. Talabalar tomonidan tayyorlangan va bajarilgan o‘quv loyihalarini baholash mezonlari. Portfolio haqida tushuncha. Talaba portfoliosi va uning tarkibiy tuzilishi.
Ta’lim muassasasalarida barkamol shaxs tarbiyasini amalga oshirishga texnologik yondashuv. Ma’naviy-ahloqiy tarbiya tizimi. Ta’lim muassasalarida tarbiyaviy ishlarni tashkil etish metodikalari. Tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda zamonaviy pedagogik texnologiyalarning o‘rni va ahamiyati. Tarbiyaviy tadbirlarni texnologiyalashtirish. Ta’lim muassasasida tarbiyaviy tadbirlarni loyihalash. Tarbiyada innovatsion texnologiyalar.
|
2
|
A-2,3,4,5,6
Q-2,3,4,5,6
|
T-sxema
|
|
Dostları ilə paylaş: |
