Voorwoord Beste lezer, Voor jou ligt het nieuwe Jeugdbeleidsplan 2011-2013
Yüklə 0,87 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Jeugdcultuurinitiatieven in Kortrijk
- Programmatie op het kruispunt tussen jeugd cultuur (voor individuele jongeren)
- Webonderzoek tiener- en jongerencultuur
- ACTIES
- Actie 3: Programmatie vanuit de stad met oog op toeleiding of verzelfstandiging
- Jeugdcultuurcommunicatie- en informatie
- Actie 4: Uitdiepen van bestaande opzetten van nieuwe samenwerkingsverbanden Omschrijving Uitdiepen van de samenwerking met de Denktank Jong Jeugdig
- Steunpunt voor cultuur- en kunsteducatie
- Erfgoedcellen West-Vlaanderen
Actie 6: Mentale jeugdruimte Omschrijving: ‘Mentale ruimte’ is een ontzettend belangrijk maar flu begrip voor mensen buiten het vak (zie ook H1T1.1). Mentale ruimte is ruimte om jezelf te zijn in de onze samenleving, het is een ruimte die in wisselwerking treed met de fysieke, sociale & infrastructurele ruimte. Het begrip is niet enkel toepasbaar op kinderen & jongeren en het veronderstelt niet persé een ‘exclusieve’ ruimte. Het gaat over openheid creëren & appreciëren in wederzijds respect! ‘Jong geweld’ is de term die er het dichtste bij aansluit voor wat betreft jeugd. Kinderen & jongeren kunnen zichzelf zijn, kunnen zich uitleven, kunnen jeugdig zijn in alle facetten van hun leefwereld. We blijven streven naar een positieve beeldvorming binnen en buiten de stad van kinderen & jongeren, onder meer door een aantal acties in te plannen, zoals: zichtbare teasers die een verrassingseffect hebben, een structureel signaal of sensibiliseringsgegeven in de stedelijke ruimte, participatietrajecten,…
Stedelijke directies, particuliere actoren, Kortrijkzanen, College van Burgemeester & Schepenen, ad hoc werkgroepen nav. bepaalde concrete projecten, Jeugdraad Timing Streven naar positieve beeldvorming: continue actie Concrete acties: voorzien voor 2012-2013
Vooralsnog financiële impact, aanwending van reguliere budgetten indien nodig 1.4 Jeugdcultuur Gemeentebesturen kunnen extra middelen ontvangen van de overheid als ze investeren in jeugdcultuur. In het jeugdbeleidsplan moet in het hoofdstuk jeugdbeleid een apart onderdeel voorzien worden met een beschrijving van het ‘beleid inzake jeugdcultuur dat van 2011 tot en met 2013 zal gevoerd worden’. 1.4.1 Proces & analyse Jeugdcultuurinitiatieven in Kortrijk Kortrijk telt momenteel 41 jeugdcultuurinitiatieven waarvan: - 6 jeugdharmonieën - 4 jeugdtoneelgroepen - 4 jeugddansgroepen - 5 kinderkoren - 1 tienerkoor - 1 jeugdmuziekatelier - 3 creatieve clubs - 17 alternatieve cultuurgroepen: circus, naaiatelier, experimenteel, video, muziekcentrum, organisatoren evenementen jeugdsubcultuur Voor de lijst van alle jeugdcultuurverenigingen, zie H2T2.1P2.1.1. Deze jeugdcultuurinitiatieven kunnen op beroep doen op subsidies vanuit de stad, volgens het subsidiereglement. Voor het jaar 2009-2010 was dit bijvoorbeeld € 13.900 werkingssubsidie, € 209,76 kadervormingsubsidie (voorlopig bedrag) en € 15.603,11 infrastructuursubsidie. Daarnaast zijn de start- en projectsubsidies eveneens toegankelijk voor deze initiatieven. Tot slot wordt er ook een betoelaging op naam voorzien voor vzw De Kreun voor een opdracht in het kader van jeugdmuziekprogrammatie, en voor Student Welcome Concert voor het organiseren van een groots gratis evenement voor jongeren. Programmatie op het kruispunt tussen jeugd & cultuur (voor individuele jongeren) De banden tussen Team Jeugd en de Directie Cultuur zijn nauw. Cultuur is initiatiefnemer in tal van acties rond (jeugd)cultuur, terwijl Jeugd initiatiefnemer is in het zelfde themagebied. De grenzen zijn dus niet altijd scherp te trekken.
- Kleuters: via het jaarlijks kleuterfestival met workshops - Kinderen: via centrale & decentrale workshops (zie ook H2T2.4P2.4.1) - Tieners & jongeren: via workshops & masterclasses en via graffitiprojecten. - Nieuw Brede School-project vanaf schooljaar 2010-2011 voor het verhogen van de vrijetijdsparticipatie van 12- tot 16jarigen, binnen Kortrijk specifiek geënt op jeugdcultuur (H1T1.4A4). - After examen event ‘school’s out’: bruisend event rond jeugd, sport en cultuur in samenwerking met verschillende stedelijke directies. In de aanloop naar dit event konden de leerlingen van de Kortrijkse scholen stemmen op hun favoriete muziekgroepje (leerlingen), het groepje met de m groepje kreeg een podium op het after examen event. - BONK: grote kinder-, kleuter- en tienerhappening in deelgemeente Heule Dit programmatiegegeven is gebaseerd op een visie rond jeugdcultuur die een onderscheid maakt op vlak van ‘beleving’. Enerzijds zijn er jongeren die deelnemen aan activiteiten op basis van inhoud, ze willen kennis/kunde opdoen omtrent een bepaalde vorm van jeugdcultuuruitingen (cfr. breakdance, graffiti,…). Anderzijds zijn er jongeren die deelnemen aan activiteiten op basis van ontmoeting, ze willen een leuke tijd doorbrengen met vrienden. Deze laatste grijpen dan ook vlugger naar populaire cultuur.
- Project ‘OnGELOOFlijk’: een groots opgezet stadsproject rond religie en geloof, met aftrap in juli 2010. Team Jeugd is vertegenwoordigd in de stuurgroep en geeft insteken vanuit de eigen context zo bijvoorbeeld omtrent graffiti, omtrent religieuze gebruiken in jongerenculturen, games, enz. - Cultuureducatie: er is een gestroomlijnd pakket met brochure ontwikkeld, om vanuit cultuur gezamenlijk de educatiepakketten kenbaar te maken naar de scholen. In dit kader werd ook spontaan om raad en daad gevraagd vanuit Team Jeugd. - Denktank Jong & Jeugdig: zie verder.
Omdat tiener- en jongerenculturen zo sterk en snel veranderen, vonden we het nuttig om via het web een beperkt onderzoek te verrichten. De tieners, de jongeren van vandaag wil zich manifesteren. Ze willen tonen wat ze kunnen, ze willen de ‘ruimte’ krijgen voor dans, muziek, toneel, ... jongeren mengen hun subcultuur met andere, à la carte is nog steeds in. Programma's als ‘So you think you can dance’ tonen jongeren uit een specifieke subcultuur maar duiden eveneens het belang van klassieke scholing. Meer en meer jongeren willen ook die techniek onder de knie krijgen om verder te groeien. Om dit te doen heeft de jeugd ‘ruimte’ nodig. Om te experimenteren. Maar ook plaatsen om dit te tonen, op te treden voor vrienden, voor anderen jongeren. Niet iedereen is zo actiegericht en de grote groep tieners en jongeren wil gewoon genieten van populaire cultuur. Gaming is niet weg te denken uit de vrijetijdsbesteding. Onderzoek wijst uit dat games zelfs een positieve invloed hebben in de ontwikkeling. Ze stimuleren dieptezicht, oog-handcoördinatie, het probleemoplossend vermogen, ... Alles hangt natuurlijk af van het soort game. Wie gamet? Een onderzoek van OIVO concludeerde recent dat bijna alle Vlaamse jongeren tussen 9 en 18 jaar internet gebruiken. 63 procent van hen speelt games. 88 procent van de jongens gamet en 38 procent van de meisjes. Gamen komt het vaakst voor in het basisonderwijs (72 procent) en in het beroepsonderwijs (75 procent). Gamen gebeurt op alle leeftijden met een piek rond 12 jaar. Film, muziek zijn natuurlijk ook nog altijd zeer in trek. Nooit was de wereld zo klein als vandaag. Internet kent al meer dan 101 miljoen websites. Met het nodige inzicht kunnen jongeren en tieners dus alles te weten komen (Wikipedia), alles zien (online streaming van de nieuwste films), alles horen (My Space). Een negatieve kant aan dit verhaal is dat jongeren vaak thuis blijven op hun kamer en daar de illusie hebben samen met vrienden te zijn (Netlog, Msn, Facebook, Twitter, ...).
Doorheen 2008-2010 werden heel wat inspraakacties georganiseerd, zie bijlage 3. Voor jeugdcultuur is vooral het Pitsch brainstormmoment belangrijk, het is een creatief inspraakmoment met alle geïnteresseerde jongeren (gemiddeld 60tal). Enkele bevindingen die te horen waren aan alle verschillende discussietafels:
Denktank Jong & Jeugdig De Denktank Jong & Jeugdig is een overleggroep van de Kortrijkse cultuurhuizen, de stedelijke bibliotheek, directie Cultuur & Team Jeugd met de bedoeling een aantal drempelverlagende maatregelen te organiseren om het cultuuraanbod toegankelijker te maken voor jongeren. (Past binnen dé strategische cultuurbeleidsdoelstelling rond participatie ‘Cultuur in Kortrijk is radicaal Jong & Jeugdig’ zie bijlage 5). Deze denktank heeft reeds een hele weg afgelegd (3j). De verkenning is gebeurd, de partners kennen elkaar en er zijn al een aantal basisdoelstellingen gerealiseerd. Ruimere netwerkvorming & binding zijn nu prioritair. Op 17.06.2010 werd de prioriteit Jeugdcultuur op de agenda gezet van de Denktank. Daar kwam onder andere volgende feedback:
- Meer projectsubsidies én een betere bekendmaking - Kleine instapmomenten organiseren en van hieruit toeleiden naar het reguliere aanbod - Specifiek voor kinderen: toeleidingsinitiatieven organiseren zoals koffietafels voor ouders in lagere scholen (GOK, veel kansarme kinderen) en in buurtwerking.
- Speelstraten: continueren - Kind- en gezinsvriendelijke activiteiten in de namiddag vb. in de Kreun - ‘Mamamatinees’ voor moeders en zeer jonge kinderen? - Zondagnamiddag-activiteiten? - Uitnodigen van buurten en straten naar een doorloop van een voorstelling? Team Jeugd neemt het gros van deze suggesties (diegene binnen het mandaat van het team) zeker op:
Binnen de Denktank helpt Jeugd verder bewaken dat alle spelers hun rol waarmaken, en ook met betrekking tot deze suggesties een steentje bijdragen om een actie op poten te zetten. 1.4.2 Doelstellingen, acties & instrumenten Doelstelling Kinderen & jongeren moeten binnen en buitenom de bestaande jeugdwerkvormen alle kansen krijgen om hun creativiteit te gebruiken. Dit in werkvormen die zich situeren op de kruispunten tussen jeugd & cultuur, zoals onder meer dans, muziek, theater, diverse media, gaming,… ACTIES Daartoe worden volgende acties uitgebouwd en/of bijgestuurd: Actie 1: Kinderen en jongeren begeleiden nr gepaste vrijetijdsbesteding Omschrijving Zie H2T2.4A1 & H2T2.3A1-A4. Actie 2: Via regie & facilitatie worden initiatieven rond jeugdcultuur gestimuleerd & ondersteund Omschrijving
- Intern: door afstemming met de verschillende partners rond taken en opdracht binnen het thema jeugdcultuur. En daarnaast ook door een plaats te vinden binnen cultuur voor populaire cultuur. Deze cultuur in brede zin is minstens even waardevol en betekent voor cultuur ook een toestroom van consumenten. - Extern: de verscheidenheid aan verenigingen, en de eigenheid daarvan binnen het jeugdwerk, nopen tot het organiseren van een specifiek overlegkader waarbij raakvlakken gezocht worden, waarbij versterking en synergie mogelijk is, waar kruisbestuiving gerealiseerd wordt. We realiseren dit deze beleidsperiode voor:
Deze manier van werken garandeert ook de inspraak & participatie van deze groepen kinderen, tieners & jongeren.
Netwerking Directie Cultuur met inbegrip van cultuurhuizen, Schouwburg, bibliotheek, Muziekcentrum…, particulieren aanbieders, waaronder De Kreun en Kunstencentrum Buda, jeugdcultuurverenigingen, projectgroepen, amateurskunsten, Hogeschool West-Vlaanderen, Jeugdraad, Gebiedswerking… Timing Jaarlijks Financiële prognose (Raming van budgetgedeeltes die aan jeugdcultuur besteed zullen worden)
Actie 3: Programmatie vanuit de stad met oog op toeleiding of verzelfstandiging Omschrijving Waar nodig (blinde vlekken) moet de stad zelf een aanbod voorzien, weliswaar vanuit de expliciete finaliteit toe te leiden naar de bestaande, reguliere werkingen of een werking te begeleiding naar verzelfstandiging.
- We gaan enerzijds zelf activiteiten programmeren in de deelgebieden om de nood gedeeltelijk te lenigen, min. 1 activiteit per deelgemeente. We leggen daarbij extra focus op de doelgroep maatschappelijk kwetsbare tieners. Zie tienerprogrammatieaanbod H2T2.4A6. - Anderzijds gaan we ook kijken naar de al aanwezige partners in de deelgemeente, in functie van synergie en samenwerking (+ toeleiding!). Een mix van drie mogelijkheden zou haalbaar moeten zijn: 1. het jeugdhuis ter beschikking stellen van een derde 2. een samenwerking aangaan met andere jeugdhuizen of partners 3. extra innovatieve, creatieve programmatie bovenop het bestaande aanbod. Vb. een jeugdhuis samen aan tafel zetten met een toneelgezelschap en enkele individuele jongeren, kan ertoe leiden dat in het plaatselijke ontmoetingscentrum een toneelstuk gespeeld worden voor de ouders en andere jongeren. Of: er wordt een workshopreeks voor individuele jongeren georganiseerd in het plaatselijke jeugdhuis. Het kan een uitdaging zijn om deze manier van werken te vereenzelvigen met de eigen identiteit of cultuur van het jeugdhuis in kwestie. Op het vlak van toeleiding moeten we ook realistisch zijn: de huidige, ‘vluchtige’ context waar jongeren in leven, maakt een duurzaam engagement steeds uitzonderlijker. Op dit vlak zitten we in een geheel andere realiteit dan x-aantal jaar geleden.
- Via de opstart van een nieuwe tienercommunicatielijn: zie H0P0.5.2A4. - Via de aansluiting bij de samenwerking tussen de stad en CJP: zie H0P0.5.2A6.
Netwerking Gebiedswerking, workshop- en activiteitenaanbieders voor kinderen, tieners, jongeren; Directie Cultuur met inbegrip van cultuurhuizen, Schouwburg, bibliotheek, Muziekcentrum…, particulieren aanbieders, waaronder De Kreun en Kunstencentrum Buda, jeugdverenigingen, jeugdcultuurverenigingen, OC’s,… Timing Jaarlijks Financiële prognose
Actie 4: Uitdiepen van bestaande & opzetten van nieuwe samenwerkingsverbanden Omschrijving
Daar waar de stad in vroegere Brede School-projecten de projectmiddelen investeerde in een personeelslid, gooit de stad het dit keer over een andere boeg. We constateerden namelijk dat de afhankelijkheid van een personeelslid in de stad, het project zelf niet ten goede kwam. Bij het wegvallen van de personele ondersteuning, zakte het Brede Schoolproject als een pudding in mekaar. Met de middelen die de stad zelf voorziet in dit kader, willen we een stimuleringsfonds opstarten dat de scholen een financieel duwtje in de rug wil geven, indien er een Brede Schoolproject op poten wordt gezet. Wat betekent dit concreet voor een school die wil werken aan toeleiding naar een jeugdcultuuraanbieder? Met de centen vanuit de stad kan de een traject doorlopen met een vrijetijdsaanbieder(s), dit traject bestaat uit drie fases (theoretisch). De aanbieder komt in een eerste fase op de school afgestapt om de leerlingen kennis te laten maken met de werking. In een tweede fase stapt de school buiten haar context naar de aanbieder toe. In een derde fase verlaagt de aanbieder de drempel(s) om toe te treden tot de reguliere werking vb. door gratis proeflessen, of structureel door een gunsttarief toe te kennen aan een bepaalde leeftijdscategorie. Het initiatief ligt bij de school, dit wil zeggen dat zij eerst moeten kenbaar maken wat hun ideeën hieromtrent zijn en welke thema’s hen interesseren om welbepaalde redenen (in theorie). Daarna kunnen ze rekenen op een ondersteuning vanuit de stad, Directie Cultuur of Jeugd om het traject te helpen vormgeven en het contact tussen de school en de aanbieder in kwestie te faciliteren. Het initiatief bij de scholen leggen, mag natuurlijk niet impliceren dat er een nieuwe drempel wordt ingebouwd. Het proces zal zijn gang gaan en systematisch zullen we afwegen welke ondersteuning de scholen nodig hebben.
Scholen, scholengemeenschappen, Cel Onderwijs, Directie Cultuur, Brede Schoolwerkgroep binnen de stad, Humuz (steunpunt kunst- en cultuureducatie) Scholen in de Stad-werkgroep (communicatie), particuliere vrijetijdsaanbieders, OCMW, Directie Sport. Timing Denktank Jong & Jeugdig: jaarlijks Brede School: onbepaalde duur
Yüklə 0,87 Mb. Dostları ilə paylaş:
|