Yillik plan

GÜNLÜK PLAN

Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Mart/……

AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan		Sosyal-Duygusal Alan	Bilişsel Alan	Dil Alanı		Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanım 1. Küçük nesneleri toplar Kazanım 7. El becerisi gerektiren bazı araçları kullanır. Kazanım8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Kazanım 13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser Kazanım 14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanım 4. Tek/çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar Kazanım 5. Tek/çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider. Kazanım 6. Çift ayakla ileri/geri sıçrar.		Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme Kazanım 1. Kendiliğinden bir işe başlar Kazanım 2. Başladığı işi bitirme çabası gösterir. Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanım 2. Grup etkinliğine kendiliğinden katılır. Kazanım 3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur. Kazanım 7. Gerektiğinde lideri izler Kazamın 10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanım 2. Özgün şiir, şarkı, öykü vb söyler Kazanım 5. Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur.	Amaç 2. Olay yada varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanım 1. Olay yada varlıkların özelliklerini söyler Kazanım 2. Olay yada varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanım 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı fark eder. Kazanım 2. Dikkatini nesne/durum/olay üzerinde yoğunlaştırır Kazanım 3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı söyler. Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme Kazanım 2. Varlıkların rengini söyler. Amaç 13. Bir örüntüdeki ilişkiyi kavrayabilme Kazanım 1. Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. Kazanım 4. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme Kazanım 1. Bir olayın olası nedenlerini söyler Kazanım 2. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.	Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme Kazanım 3. Sesin özelliğini söyler. Kazanım 4. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanım 2. Sohbete katılır Kazanım 3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır Kazanım 4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. Kazanım 6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 7. Duygu düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanım2. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar Kazanım 3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme Kazanım 1. Görsel materyalleri inceler Kazanım 2. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar Kazanım 3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir Kazanım 4. Görsel materyalleri açıklar		Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanım 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. Kazanım 2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. Kazanım 3. Tuvalet gereksinimlerine yönelik işleri yardımsız yapar. Kazanım 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
SERBEST ZAMAN FEN VE DOĞA SDA (A 4: K1,2/ A6:K2) PMA (A2: K1) ÖB:(A 1: K1,2,3,5)	Öğretmen ilgi köşelerine çeşitli eklemeler yaparak düzenler. Sınıfa gelen çocuklar “Günaydın!”denilerek karşılanılır. Renkli yönergeler verilerek ilgi köşelerine dikkatleri çekilerek serbest oynamalarına fırsat verilir. Öğretmende oyunlarına katılarak çocukları gözlemler. İlgi köşelerinde oyun süresi bittiğinde “Güneş ay yıldız; serbest oyun bitti sınıfımızı toplamalıyız” cümlesini ezgili söyleyerek çocukların köşeleri toplamaları sağlanır. Ardından renkli yönergelerle çocuklar masalara yönlendirilir.
SANAT ETKİNLİĞİ PMA(A2:K 7,8,13,14) ÖB (A1 : K1,2,3,5)	Öğretmen bütün çocuklara rengarenk balonlar dağıtılarak. “Benim arkadaşım” etkinliğini yaptırır. Renkli kartonlar, grafon kağıdı vb. malzemeleri ile el kol vücut ve yüz kısmını tamamlamalarına rehberlik eder. Tamamladıkları balonlara bir isim vermeleri istenir.
OYUN ETKİNLİĞİ SDA (A6: K2,3,7,10) BA(A3:K1,2,3/A4: K2)	Öğretmen oyun oynamak isteyen elime mum diksin diyerek sağ elini avuç yukarıya gösterecek şekilde çocukların seviyelerine uygun kaldırır. Parmaklarına tutan çocukların parmakları yakalanır. Ardından öğretmen bilgenin rengini bil oyunu oynayacaklarını söyler. Oyunun hakkında açıklama yapar. Sayışarak bir bilge seçilir. Bilgeye aklından bir renk tutması ve rengi söylemeden onun rengindeki nesneleri söyleyerek arkadaşlarının bulmasına yardımcı olmasını ister. Çocuklar bilgenin açıklamaları ışığında tahmin parmak kaldırarak tahmin ettikleri rengi söyler. Rengi bilen çocuk alkışlanır ve bilge olmaya hak kazanır. Oyun çocukların ilgileri doğrultusunda oynanır.
MÜZİK ETKİNLİĞİ SDA (A11:5) DA(A1: K3,4)	Öğretmen elinde tencere kapakları, metal kaşıklar, büyük kepçe, tencere ile sınıfa girer. Çocuklara mutfak eşyalarına dağıtır. Çocukların materyalleri birbirine vurarak ses çıkarmalarına fırsat verilir.. Seslerin özellikleri hakkında konuşulur. Her çıkan sese uygun ses çıkartılmaya çalışılır. Ardından öğretmen “Hep birlikte bir mutfak orkestrası oluşturduk, hadi birlikte müzik yapalım” yönergesi söylenir. Çocuklarında katılımı ile şarkı parçadan bütüne doğru birkaç kez tekrar edilir. Gece yatağıma yattım Hemen uykuya daldım Bir ses ile uyandım Do re mi fa hah hah ha Sol la si do hoh hoh ho Kalktım baktım odaya Minik fareler piyanomda Koşuyorlar tuşlarda Do re mi fa hah hah ha Sol la si do hoh hoh ho
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA(A2:K1,2/A3:K1,2,3 / A13: K1,4)	Öğretmen “zıplayarak masalara geçelim” yönergesini vererek çocukların masalara oturmalarına fırsat verir. Ardından Ayıcık Tonti Öğreniyor Kavramalar kitabından 31. Sayfadaki etkinlik öğretmen rehberliğinde uygulanır. Minik fare peynir yemeyi çok seviyor. Peynir resimdeki hayvanların hangisinin sütünden yapılır? Çiçeğini boyayalım. Sütünü içtiğimiz başka hangi hayvanların ismini biliyorsun? Etkinlik bitiminde kitaplar toplanarak değerlendirilir. Çocukların sandalyelerini düzeltmelerine ve ellerini yıkayarak eve hazırlık yapmalarına rehberlik edilir. Ailesi gelen çocuklar “ İyi akşamlar denilerek ailelerine teslim edilir.
AİLE KATILIM	Öğretmen çocuklar eve giderken üstünde “Çocuğunuz ile birlikte okulda öğrenilen şarkının tekrarlanması ” yazısı bulunan not gönderir.
DEĞERLENDİRME	Çocuklar açısından: Öğretmen açısından; Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:					-- / -- / ---- Uygundur İmza: Adı-Soyadı: Okul Müdürü:

GÜNLÜK PLAN

Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Mart/……

AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan	Sosyal-Duygusal Alan	Bilişsel Alan	Dil Alanı	Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanım 1. Küçük nesneleri toplar Kazanım 7. El becerisi gerektiren bazı araçları kullanır. Kazanım8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Kazanım 10. Yönergelere uygun çizgiler çizer. Kazanım 13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser Kazanım 14 Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır .	Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme Kazanım 1. Kendiliğinden bir işe başlar Kazanım 2. Başladığı işi bitirme çabası gösterir. Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanım 2. Grup etkinliğine kendiliğinden katılır. Kazanım 3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur. Kazanım 7. Gerektiğinde lideri izler Kazamın 10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanım 2. Özgün şiir, şarkı, öykü vb söyler	Amaç 2. Olay yada varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanım 1. Olay yada varlıkların özelliklerini söyler Kazanım 2. Olay yada varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanım 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı fark eder. Kazanım 2. Dikkatini nesne/durum/olay üzerinde yoğunlaştırır Kazanım 3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı söyler. Amaç 9. Nesneleri sayabilme Kazanım 4. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar.	Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanım 2. Sohbete katılır Kazanım 3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır Kazanım 4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. Kazanım 6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 7. Duygu düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanım5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir öykü vb. yollarla sergiler.r	Amaç 1 .Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanım 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. Kazanım 2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. Kazanım 3. Tuvalet gereksinimlerine yönelik işleri yardımsız yapar. Kazanım 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.

SERBEST ZAMAN SDA (A 4: K1,2/ A6:K2 PMA (A2: K1) ÖB:(A 1: K1,2,3,5)	Öğretmen sınıfa gelen çocukları günaydın diyerek karşılar. Çocuklardan oynamak istedikleri köşeleri planlamaları istenir. Hangi köşelerde oynamak istedikleri sorulur.Aynı köşede oynamak isteyen çocuklar farklı köşelerde oynamaları için teşvik edilir. Öğretmen çocukların oyunlarına katılarak onları gözlemler. Çocukların köşeleri toplamalarına rehberlik eder. İlgi köşeleri düzenlendikten sonra sıra olalım şarkısı eşliğinde çocukların sıra olup masalara gitmelerine olanak sağlar.
SANAT ETKİNLİĞİ PMA(A2:K 7,8,13,14) ÖB (A1 : K1,2,3,5)	Öğretmen etkinlik yapacaklarını söyleyerek çocukların masalara oturmalarını sağlar. Önceden hazırlanmış olan renkli elişi kağıtlarından yeterli sayıda dağıtılır. Daire şeklinde kesilen elişi kağıtları çocuklar tarafından ikiye katlamaları istenir. Katlanan kağıtlardan ne ler yapılabileceği sorulur. Yapıştırılarak tırtıl şekli oluşturmalarına rehberlik edilir. Her çocuk yaptığı tırtılın dairelirini sayar. Çalışmalar sınıf panosunda sergilenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ DA(A4: K2,3,4,6/ A5: K5)	Öğretmen “Gelin Sayı Sayalım” isimli oyunu parmak öykünmeleri eşliğinde bir kez oynar. Çocuklarında katılımı ile oyun birkaç kez tekrar edilir. GELİN SAYI SAYALIM Gelin sayı sayalım. Hep birden başlayalım Hazır mı çöplerimiz, iyi kulak veriniz Sayılardan önce bir Arkadan iki gelir Şöyle üç, şöyle dört, şöyle beş İşte işte çocuklar, her elde beş parmak var Beşten büyüktür altı, Nerede benim kahvaltı Altıdan sonra yedi, kedi ciğeri yedi Yediden sonra sekiz Sekizden sonra dokuz Dokuzdan sonra on Sayılarda yoktur son
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA(A9:K4) PMA(A2: K10)	Ayıcık Tonti Öğreniyor Sayılar kitabından 26. Sayfadaki etkinlik öğretmen rehberliğinde uygulanır. Tonti öğrendiği sayıları sırasıyla yazmak istiyor. Ona yardım edelim.
DEĞERLENDİRME	Çocuklar açısından: Öğretmen açısından; Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:		-- / -- / ---- Uygundur İmza: Adı-Soyadı: Okul Müdürü: