Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Küçük nesneleri toplar
Kazanım 7.
El becerisi gerektiren bazı araçları kullanır.
Kazanım 9.
Değişik malzemeleri kullanarak resim yapar
|
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanım 1.
Kendiliğinden bir işe başlar
Kazanım 2.
Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 2.
Grup etkinliğine kendiliğinden katılır.
Kazanım 7.
Gerektiğinde lideri izler
Kazamın 10.
Grup etkinliklerinin kurallarına uyar
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanım 2.
Özgün şiir, şarkı, öykü vb söyler
Kazanım 3.
Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar
Kazanım 5.
Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur
Kazanım 6.
Çeşitli materyaller kullanarak müzik oluşturur.
|
Amaç 2. Olay yada varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım 1.
Olay yada varlıkların özelliklerini söyler
Kazanım 2.
Olay yada varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanım 1.
Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı fark eder.
Kazanım 2.
Dikkatini nesne/durum/olay üzerine yoğunlaştırır
Kazanım3.
Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı söyler.
Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme
Kazanım1.
Varlıkları bire bir eşleştirebilme
Kazanım 6.
Varlıları dokunsal özelliklerine göre eşleştirir.
Amaç 16.Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme
Kazanım 1.
Bir olayın olası nedenlerini söyler
Kazanım 2.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Amaç 19. Nesne grafiği hazırlayabilme
Kazanım 3.
Hazırlanmış nesne grafiği çerçevesine sembolleri yerleştirir.
|
Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme
Kazanım 3.
Sesin özelliğini söyler.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme.
Kazanım 2.
Sohbete katılır
Kazanım 3.
Belli bir konuda konuşmayı başlatır
Kazanım 4.
Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
Kazanım 6.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanım2.
Dinlediklerine ilişkin sorular sorar
Kazanım 3.
Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
|
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Kazanım 2.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
Kazanım 3.
Tuvalet gereksinimlerine yönelik işleri yardımsız yapar.
Kazanım 5.
Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
|
SERBEST ZAMAN
SDA (A 4: K1,2/ A6:K2)
PMA (A 2 : K 1)
ÖB:(A 1: K1,2,3,5)
|
Öğretmen ilgi köşelerine çeşitli eklemeler yaparak düzenler. Geçici köşeye karada giden araçların resimlerini asar, evcilik köşesine çeşitli büyüklüklerde araçlar yerleştirirSınıfa gelen çocuklar günaydın denilerek karşılanır. Çocuklar serbest oynamaları için köşelere yönlendirilir. Öğretmende oyunlarına katılarak çocukları gözlemler. Oynamayı tercih ettikleri oyuncaklar ve oyun stilleri not alınır.
Serbest zaman bitiminde “Oynayalım, koşalım sınıfımızı toplayalım” sözlerini ezgili söyleyerek çocukların köşeleri toplamalarına rehberlik eder.
|
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
BA ( A16:K1,2)
DA (A4:K2,3,4,6/ A5:K2,3)
|
Öğretmende çocuklarla göz kontağı kurabileceği bir yere oturur. Trafik lambasındaki renklerin ne anlama geldiğini biliyor musunuz? Diye sorar çocukların trafik lambası hakkında bildiklerini anlatmalarına fırsat verir.
Kırmızı, yeşil, sarı
İyi öğren onları
Böylelikle hem koruruz canımızı
Hem de üzmeyiz polis amcayı (Trafik Lambası)
Sohbetin ardından öğretmen bilmece kartlarını kullanarak “trafik lambası” cevaplı bilmeceyi sorar. Doğru cevap veren çocuklar alkışlanır. İlgilenen çocukların bilmece kartlarında bulunan nesneleri kullanarak özgün bilmeceler oluşturmalarına fırsat verilir.
|
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA(A2:K1,2/A3:K1,2,3 / A19:K3)
PMA(A2: K10)
|
Öğretmen çocuklara Ayıcık Tonti Öğreniyor, Sayılar kitabını dağıtarak 38. Sayfayı açmalarına rehberlik eder. Çocukların sayfayı incelemelerine fırsat verir.. Resimde gördükleri hakkında sohbet edilir.Ardından Sayfalardaki yönergeler okunarak öğretmen rehberliğinde çalışmalar tamamlanır.
Yönergeler Tonti ve arkadaşı tavşancık kutuları düşürmeden üstüste yerleştiriyorlar.
Kaç tane kutu var? Sayarak söyleyelim.
Büyük on rakamının çizgilerini tamamlayalım. İstediğimiz renge boyayalım.
Etkinlik bitiminde kitaplar toplanarak değerlendirilir. Çocukların sandalyelerini düzeltmelerine ve ellerini yıkayarak eve hazırlık yapmalarına rehberlik edilir. Ailesi gelen çocuklar “ İyi akşamlar denilerek ailelerine teslim edilir.
|
