2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN ( 22 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 1 : K 4, 5 Amaç 3 : K 1 Amaç 2 : K 2 Amaç 3 : K 1, 2 Amaç 1 : K 4 Amaç 2 : K 1, 14 Amaç 6 : K 2, 10, 11 Amaç 3 : K 1, 2 Amaç 4 : K 4, 9 Amaç 3 : K 2, 5 Amaç 13 : K 3 Amaç 5 : K 3, 6 Amaç 10 : K 1, 2 Amaç 16 : K 3
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN BA A3 : K 1, 2 SDA A6 : K 10	• Çocuklar karşılanır. Hangi köşelerde oynamak istedikleri sorularak ilgileri doğrultusunda yönlenirilir. Çocuklar oynarken öğretmen aralarında dolaşarak onları gözlemler. • Masalara çalışma sayfaları ve pastel boyalar koyulur. İstekli olan çocuklar masalara alınarak boyama çalışması yapılır (Boyama Kitabım 113, s.2)
SANAT PMA A2 : K 1, 4 ÖB A1 : K 4 ÖB A3 : K 2, 5 SDA A13 : K 3	• Masalara kırmızı mercimek, elma resmi çizilmiş çalışma kâğıtları ve yapıştırıcılar konulur. Bu çalışmala katılmak isteyen çocuk, masaya gelir. • Öğretmen, mercimekleri elmanın üzerine yapıştırmalarını ister. • Çalışmada zorluk çeken çocuğa yardım edilir. Elma resmi tamamlanınca çalışmalar panoda sergilenir. • Çocukların ilgi köşelerini dilediklerince düzenlemeleri için fırsat verilir. • Çocuklarla lavaboya gidilerek çocukların tuvalet gereksinimleri giderilir ve eller yıkatılır. • Sınıfa dönülerek beslenme yapılır. • Sağlıklı olmak için yiyecekleri uygun zamanlarda ve yeterli miktarda yemenin önemi vurgulanır. • Beslenme sonu çantalar toplanır, el ve ağız temizliği yapılarak sandalyelere oturulur.
TÜRKÇE SDA A3 : K 1 BA A16 : K 3 DA A2 : K 2 DA A3 : K 1, 2	• “Armudu Kestim” adlı tekerlreme söylenir. • Çeşitli meyve bilmeceleri sorulur, gerektiğinde ip ucu verilir. • Yiyeceklerin yararı ile ilgili bir hikâye, resimleri gösterilerek anlatılır. • Hikâye hakkında çocuklarla sohbet edilir. • Çocuklardan hikâyeye yeni bir isim bulmaları istenir.
OYUN PMA A1 : K 4, 5 SDA A6 : K 2, 11 BA A5 : K 6	• Oyunun kuralları çocuklara anlatılır. • “Ambara Vurdum Bir Tekme” oyunun şarkısı söylenir. • Halka olunarak oyuna başlanır. Oyundaki hareketler hepbirlikte yapılır. • Diğer oyun için halka biçiminde oturulur. • Yanlarından el geçebilecek büyüklükteki delikleri olan küçük bir kutu içine bir nesne koyulur (Anahtarlık, küçük lego vb.). • Çocuklar sırayla iki elini delikten sokar ve kutunun içindeki nesneyi bilmeye çalışır. Bilen çocuk alkışlanır. • Bilinen nesne değiştirilerek yerine farklı bir nesne koyulur.
MÜZİK BA A4 : K 9	• Kasetten “Küçük Kardeş” şarkısı dinlenir. • Sonra şarkı çocuklarla birlikte söylenir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA A4 : K 4 BA A5 : K 3 BA A10 : K 1, 2	• Çocuklar masalara alınır. Pastel boyalar ve çalışma sayfaları verilerek öğretmenin vereceği yönerge doğrultusunda noktaları birleştir ve boya, eksik olanı tamamla ve boya çalışmaları (Büyük Okul Öncesi Kitabım 101, s.10, 11, 12). Çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME

GÜNLÜK PLAN ( 23 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Amaç 1 : K 1, 2 Amaç 1 : K 1, 2 Amaç 6 : K 3, 4 Amaç 1 : K 1, 2 Amaç 2 : K 14 Amaç 6 : K 3, 4, 5, 9 Amaç 3 : K 1, 2, 3 Amaç 3 : K 1, 2, 3 Amaç 9 : K 5 Amaç 4 : K 9 Amaç 4 : K 2 ,4, 9 Amaç 10 : K 1, 2 Amaç 5 : K 3 Amaç 5 : K 3 Amaç 11 : K 4, 7 Amaç 16 : K 3 Amaç 16 : K 3
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA A6 : K 5, 9	• Kukla köşesine büyük baba ve büyük anne figürlerinden oluşan el kuklaları konulur. • Çocuklar karşılanır. İlgi köşelerine yönlendirilir. Çocuklar ilgi köşelerinde oynarken öğretmen aralarında dolaşarak onları gözlemler.
SANAT PMA A2 : K 8, 14 PMA A4 : K 2, 4 SDA A6 : K 3, 4 SDA A9 : K 5 SDA A10 : K 1, 2 SDA A11 : K 4, 7 BA A1 : K 1, 2 DA A6 : 3, 4	• Her masaya, renkli el işi kâğıtları, fıstık kabukları, parlak çikolata kâğıtları vb. materyaller, yapıştırıcı, makas ve büyük boy fon kartonlar konulur. • Çocuklara grup çalışması yapılacağı söylenerek ilgileri doğrultusunda masalarda grup oluşturulur. • Materyalleri kullanarak özgün ürünler oluştururlar. Yapılan çalışmalar, panoda sergilenir. • Çocukların aileleri ile çekilmiş fotoğrafları büyük bir kartona yapıştırılır. Etrafı boyalarla süslenir. • Çocuklarla aileleri, anne-baba ve kardeşlerinin özellikleri hakkında sohbet edilir. • Resimler hakkında konuşmak isteyen çocuklar dinlenir.
TÜRKÇE BA A16 : K 3	• “Anne Ördek Baba Ördek” parmak oyunu oynanır. • Evimizde kimlerin yaşadığı hakkında çocuklarla sohbet edilir. Ailemize karşı nasıl davranmamız gerektiği ve görevlerimizin neler olduğu sorulur. “Aile” şiiri önce öğretmen tarafından, sonra birlikte söylenir. Pazen tahtada bir hikâye anlatılır. • Hikâye sonuna yakın bir yerde kesilir ve hikâyeyi çocukların dilediği şekilde tamamlamaları sağlanır.
OYUN PMA A1 : K 4, 5 PMA A3 : K 3, 5	• Öğretmen “Evinize-Köyünüze” oyununun kurallarını anlatır. • Yere bir çizgi çizilir. Çizginin bir tarafı “Ev”, diğer tarafı “Köy” olarak belirtilir. • Öğretmen komutuna göre “Evinize, Köyünüze” belirtilen yerlere geçerler. • Yanılan oyundan bir süre çıkar ve arkadaşlarını izler. • Çocuklar, daire şeklinde yerdeki minderlere otururlar. • Oyuncak dolu kova ortaya getirilir ve bu kovayı taşıyarak evcilik köşesine götürüp geri getirmeleri istenir. • Her çocuk, sıra ile kovayı taşır. Yorulan çocukların kanepede dinlenmesine fırsat verilir.
MÜZİK BA A4 : K 9	• “Annem Babam Kardeşim” şarkısı öğretmen rehberliğinde söylenir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA A3 : K 1, 2, 3 BA A5 : K 3	• Çocuklar masalara alınrı. Boyalar ve çalışma sayfaları verilerek verilen yönerge doğrultusunda çalışmalarını tamamlamaları sağlanır (Büyük OKul Öncesi Kitabım 101, s.16). Çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME