2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN ( 18 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Amaç 1 : K 4 Amaç 4 : K 1, 2 Amaç 8 : K 1, 2, 3, 4, 5 Amaç 2 : K 2 Amaç 2 : K 4, 5, 13, 14 Amaç 3 : K 2, 3 Amaç 4 : K 4, 5 Amaç 5 : K 1, 2 Amaç 18 : K 2, 3, 6
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN PMA A2 : K 4, 5 DA A8 : K 1, 2, 3, 4	• Çocuklar karşılanıp, istedikleri ilgi köşelerine yönlendirilir. • Fen ve Doğa köşesine labaratuvardan getirilen insan vücudu maketi eklenir. • Çocukların dikkati bu yöne çekilerek, incelemeleri sağlanır. Öğretmen rehber olur. • Çocuklar eğitici oyuncak köşesinde lego, puzzle vb. oynamaya teşvik edilir.
SANAT PMA A2 : K 13, 14 PMA A4 : K 4, 5 SDA A4 : K 1, 2 DA A8 : K 5	• Yapılacak etkinliklerle ilgili materyaller masalara yerleştirilir. Makas, yapıştırıcı ve çalışma sayfaları (Faaliyet dosyası s.14) ile kız ve erkek çocuk resimlerini kesip katlamaları çalışmasını tamamlamaları sağlanır. • Yapılan çalışmalar, panoda sergilenir. • Diğer masaya oyun hamurları, hamura şekil vermek için kullanılabilecek araçlar (makarna, çeşitleri, kürdan vb.) yerleştirilir. • Çocukların hamurları elleriyle veya araçlarla şekillendirmeleri sağlanır. • Çocuklarla birlikte lavaboya gidilerek çocukların tuvalet gereksinimleri giderilir. Elleri tekrar yıkanır ve sınıfa gidilerek masalara yerleşip beslenmeleri yaptırılır. • Beslenme sonu çantalar toplanarak el ve ağız temizliği yapılıp sandalyelere oturulur.
TÜRKÇE BA A18 : K 2, 3	• Öğretmen rehberliğinde “Beş Duyumuz” parmak oyunu oynanır. • “Vücudumuz” isimli şiir birlikte söylenir. • Öğretmen seçtiği bir hikâyeyi yarısına kadar anlatır. • Diğer kalan yarısının neler olabileceğini sorarak hikâyeyi çocukların tamamlamasına fırsat tanır.
OYUN PMA A1 : K 4 BA A3 : K 2, 3	• Çocuklarla el ele tutuşup halka olunur. • “Ah Benim Turnam” adlı oyun şarkı sözleri eşliğinde oynanır. • Çocuklar masaya alınır. Masalraa üç tane aynı renk ve boyutta bardak kapatılır. Birinin altına boncuk yerleştirilir. • Bardaklar hareket ettirilerek her çocuğa boncuğun hangi bardakta olduğunu tahmin etmesi söylenir. • Bardaklar hareket ettirilirken çocuklara dikkatle bakmaları söylenir. • İlk tahminde boncuğu bulanlar alkışlanır.
MÜZİK SDA A6 : K 2	• “Vücudumuz” şarkısını önce öğretmen söyler. Daha sonra hepbirlikte söylenir.
FEN VE MATEMATİK BA A2 : K 2 BA A18 : K 2, 3, 6 ÖZ A5 : K 1, 2	• İnsan vücudu maketi hepbirlikte incelenir. • Öğretmen çocukların kendi vücutlarını inceleyip, maket ile benzer ve farklı yönleri söylemeleri istenir. • İnsan vücudu maketinin parçaları dokunarak incelemeleri sağlanır. • Vücudumuzu bazı tehlikelerden kendimizi korumamız gerektiği anlatılır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA A3 : K 2, 3	• Çocuklar masalara alınrı. Çalışma sayfaları ve boyalar verilir (İlk Dikkat Oyunları-102, s.3) • Verilen yönerge doğrultusunda eşleştirme ile ilgili çalışmayı tamamlamaları sağlanır.
DEĞERLENDİRME

GÜNLÜK PLAN ( 19 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 6 : K 2, 4, 5 Amaç 3 : K 2 Amaç 4 : K 1, 4, 6 Amaç 16 : K 1, 2 Amaç 1 : K 1, 2, 6 Amaç 6 : K 7, 8, 10 Amaç 5 : K 2 Amaç 3 : K 2 Amaç 11 : K 1
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA A3 : K 2	• Çocuklar karşılanır ve istedikleri ilgi köşelerine yönlendirilir. Köşelerde serbest oynamaları sağlanır. • Öğretmen, çocukları gözlemlerken, sanat etkinliği için gerekli hazırlığı yapar.
SANAT PMA A4 : K 2, 4, 5 ÖB A1 : K 1, 2, 6	• Tuz seramiği (un, su tuz, mavi toz boya, tutkal) çocuklarla birlikte hazırlanır. • Tuz seramiği çocuklara paylaştırılır. Seramiğin üzerine el ile basılarak el izi çıkarılır. Çalışma kurumaya bırakılır. • Daha sonra bu çalışmaları evlerine götürebilecekleri söylenir. • Çocuklarla birlikte lavaboya gidilerek çocukların önce elleri iyice yıkatılır ve tuvalet gereksinimleri gideriliri. Elleri tekrar yıkanır ve sınıfa gidilip masalara yerleşilerek beslenmeleri yaptırılır. Beslenme sonu çantalar toplanarak el ve ağız temizliği yapılıp sandalyelere oturulur.
TÜRKÇE DA A4 : K 1, 4, 6 DA A5 : K 2	• Öğretmen rehberliğinde “Sar Marakayı Sar” parmak oyunu oynanır. • Çocukların seviyesine uygun bir hikâye, resimleri gösterilerek anlatılır. • Hikaye bitiminde çocukların rüya görüp görmedikleri sorulur. • Anlatmak isteyen çocukların rüyaları dinlenir.
OYUN SDA A6 : K 7, 8, 10 SDA A11 : K 1 BA A12 : K 2	• Kaset veya CD’den müzik açılır. Müziğin ritmine uyarak yürüme çalışması yapılır. • Daha sonra, müziğe uyarak estetik bedensel hareket etmeleri ve yürümeleri istenir. • Çalışma bitince, daha önceden öğrenilmiş olan “Yağ Satarım” oyunu için hazırlık yapılır. Bir ebe seçilir ve oyuna başlanır. Oyunda yakalanan çocuk ebe olur. • Her çocuğun ebe olması sağlanır. Oyun sonunda yerlerdeki minderlere oturularak dinlenilir.
MÜZİK BA A16 : K 1, 2	• “Yalancı Çoban” şarkısını önce öğretmen söyler, sonra hepbirlikte söylenir. • Çobanın davranışları hakkında çocuklarla konuşulur.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA A3 : K 2	• Çocuklar masalara alınır. Pastel boyalar ve çalışma sayfaları verilerek, “Noktaları birleştir-Yolu bul” alıştırmalarının tamamlanması sağlanır (Büyük Okul Öncesi Kitabım-101, s.4, 5). Çalışmkalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME