Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Farklı vücut bölümleriyle ritim çalışmaları yapıldıktan sonra “Sıra Olalım” şarkısı öğretmen tarafından hatırlatılır
Sıra olalım, sıra olalım
İnsanlara biz saygı duyalım
Alışverişte, pazaryerinde
Sınıfa girerken sıra olalım Çeşme başında, dolmuşlarda
Otobüslerde sıra olalım
Kavga etmeden, öne geçmeden
Sıradakine biz saygı duyalım
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
boy cetveli
Ne zaman sıraya gireriz..
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
sıralama
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Sıra olalım şarkımızı söyleyelim.
KELEBEKLER
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği, Matematik Etkinliği ile Oyun Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİMİ:
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklara “ incecik kanatları olan, narin, minik hayvan” diye sorulur. Çocuklardan kelebek cevabı vermeleri beklenir. Çocuklara bir küçük, bir büyük kelebek kartı gösterilir. İki kart için de eller kullanılarak farklı bir ritim belirlenir. Öğretmen hangi kartı gösterirse çocuklardan o ritmi vurması beklenir. Çocuklardan kelebek gibi uçuşarak masalara geçmeleri istenir. Öğretmen tarafından hazırlanan kelebek resmi noktaların üzerinden geçilerek çocuklarla tamamlanır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Farklı renk ve büyüklüklerdeki kelebek kartları
Bir arkadaşını mutlu edecek bir iyilik planla.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
küçük-büyük
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Kalemi tutarken nelere dikkat ettin?
Çalışma sayfası yapılır.
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : ……………………………………………
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
EKİM
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“EVLER” etkinliği yapılır.
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme
Etkinlik Zamanı
“TAHMİN ET” etkinliği yapılır.
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
EVLER
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği, Sanat Etkinliği ile Drama Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler
Tahmini ile ilgili ip uçlarını açıklar
DİL GELİŞİMİ:
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
Görsel materyalleri inceler.
Görsel materyalleri açıklar.
Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
MOTOR GELİŞİMİ:
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Çizgileri istenilen nitelikte çizer
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklara “yüzen ev” resmi gösterilir. Çocuklar resmi incelerler. Çocuklara soru işaretleri dağıtılır. Her çocuk “yüzen ev” ile ilgili bir soru sorar.
Örneğin: Neden yüzüyor?
Yağmur yağdığında ne yapıyorlar ?
İçinde kimler yaşıyor olabilir ? gibi.
Çocukların sorularına hep birlikte yanıt aranır. Çocuklar evin nerede olduğunu tahmin etmeye çalışırlar. Resimdeki ipuçlarından sıcak bir bölgede olduğuna karar verilir.
Çocuklara herkesin bir yüzen evinin olduğunu söylenir. Yere her üç çocuğa bir helezon düşecek şekilde helezon çizilir. Çocuklara denizde fırtına çıktığı söylenir. Müzik çalardan fırtına sesi dinlenir. Helezonun içinde yürüyerek fırtına da savrulma hareketi yaparlar. Fırtına esnasında neler hissettikleri sorulur. Çocuklar helezon şeklinde hazırlanmış çizgi çalışması sayfalarını yapmak için balık gibi yüzerek masaya geçerler. Helezon çizgiler suluboyaya batırılan fırçaların baskısıyla tamamlanır, çalışma kurumaya bırakılır. Farklı renklerde boyalar kullanılarak çalışma sürdürülür. Kuruması için düz bir zemin üzerinde bekletilir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Müzik çalar, tebeşir, sulu boya, fırça, resim kağıdı, boya kalemleri
Farklı özelliklerdeki ev resimleri inceleyelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Helezon, yüzen ev
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Resimde neler vardı?
Fırtına sesini duyduğunda ne hissettin?
Çizgi çalışmasını yaparken nelere dikkat ettin?
Çalışma sayfası yapılır.
TAHMİN ET
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Sanat Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİMİ:
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.
Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
BİLİŞSEL GELİŞİM:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler
Tahmini ile ilgili ip uçlarını açıklar
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla “düşündüğüm sözcüğü bul “oyunu oynanır. Öğretmen çocuklardan birinin bir kelime düşünmesini ister. Daha sonra öğretmenin de yönlendirmesiyle çocuklar o kelimeyi bulabilmek için çeşitli sorular sorarlar. Örneğin;
Canlı mı?
Kırmızı mı?
Büyük mü?
Ağır mı?
- Hareket eder mi?
Ardından çocuklar getirdikleri kutuları masalara alırlar. Öğretmen çocuklardan bu kutuları bir nesneye benzetmelerini ister. Her çocuk kutusunu farklı bir obje yerine koyarak seçtiği materyallerle planladıkları çalışmayı yaparlar.
Çalışma sayfası yapılır.
MATERYALLE
AİLE KATILIMI
Boya kalemleri, kutular, sanat merkezinden çocukların seçtiği materyaller
Bugün bir kutu getirelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Zıt kavramlar
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Çocuklar ikişerli olarak eşleşirler. Düşündüğüm sözcüğü bul oyununu oynarlar.
Kutunu neye dönüştürdün?
Bunu nasıl yaptın?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : ……………………………………………
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
EKİM
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“GÜRÜLTÜLÜ BALON” etkinliği yapılır.
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme
Etkinlik Zamanı
“ZAR AT İLERLE” etkinliği yapılır.
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
GÜRÜLTÜLÜ BALON
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Fen Etkinliği ile Okuna yazmaya hazırlık Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ:
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
MOTOR GELİŞİMİ:
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.
Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
ÖĞRENME SÜRECİ
“Gürültülü balon” deneyi yapılır.
Her çocuk balonunu havayla şişirir. Balonun ağzı ön tarafa gelecek şekilde kolunun altına alınır.
Balonun ağzını iki elleriyle yana çekerek içindeki havayı yavaşça serbest bırakmaları istenir. yan taraftan kollarıyla bastırarak basınç yaratabilirler.
Balonun ağzını çekip gererek farklı sesler çıkartmak mümkündür.
Balonla çıkartılan sesin özellikleri hakkında konuşulur.
Ardından masalara geçilir. Sismiş ve sönük balon resimleri çizilir. Öğretmen çocuklardan balonun içinden çıka havayı çizmelerini ister.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Balon, boyalar, A4 kağıt
Bugün okula balon götürelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Balon, hava, şişmiş, sönük
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Balonlar nasıl şişer?
Balonun içine ne doldurur?
Patlayan balon nasıl bir ses çıkartır?
ZAR AT İLERLE
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Matematik Etkinliği ile Oyun Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL ALAN
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
SOSYAL DUYGUSAL ALAN
Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer.
Göstergeleri:
Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer.
Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister.
Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklara üzerinde 1 rakamları yazan kartlar çocuklara gösterilir. Çocuklar gördükleri karttaki sayı kadar sınıftan nesne toplarlar. Nesneler birlikte sayılır.
Üzerinde 1 rakamları yazan kartlar bir torbanın içine atılır. Bir mukavvanın üzerine renkli dairelerden bir yol yapılır. Çocuklar birer piyon seçerler. Piyonlar başlangıç noktasına dizilir. Her çocuk yol üzerinde torbadan çektiği sayı kadar daireyi sayarak ilerler. Zarın boş yüzeyi geldiğinde sıra bir sonraki çocuğa geçer.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Makas, piyon, sayı kartları, boya kalemleri, rakamlar
1’den 5’e kadar sayalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Ritmik sayma çalışması yapılır.
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : ……………………………………………
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
EKİM
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“ATATÜRK VE CUMHURİYET” etkinliği yapılır.
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme
Etkinlik Zamanı
“BAYRAĞIM” etkinliği yapılır.
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
ATATÜRK VE CUMHURİYET
Etkinlik Türü: Türkçe Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİMİ:
Kazanım 22. Atatürk’ün Türk Toplumu için önemini açıklar.
Göstergeleri:
Atatürk’ün getirdiği yenilikleri söyler.
Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler.
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM:
Kazanım 21 : Atatürk’ü tanır.
Göstergeleri:
Atatürk’ün hayatı ile ilgili belli başlı olguları söyler.
Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyler.
Kazanım 22. Atatürk’ün Türk Toplumu için önemini açıklar.
Göstergeleri:
Atatürk’ün getirdiği yenilikleri söyler.
Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
"Atatürk ve Cumhuriyet" şiiri parçalar halinde söylenerek ezberlenir
Bir gün sordum babama
Atatürk neden büyük?
Çocuğum dedi bana
Onu seviyor her Türk
Çok kötü bir zamandı
Uçurumdaydı vatan
O Büyük kahramandı
Yurdumuzu kurtaran
Onu biz değil yalnız
Üstün tanır her millet
En büyük eseridir
Kurduğu cumhuriyet
Kalbimiz sevgi dolu
yol gösteren o Türk’
Yolumuz onun yolu
Bağlıyız Atatürk’e (İ. Hakkı Talas)
Atatürk ve cumhuriyet ile ilgili resimler incelenerek cumhuriyetle birlikte Atatürk’ün yaptıkları hakkında sohbet edilir. Cumhuriyetin simgelerinden bir olarak bayrağın önemi vurgulanır; ardından Bayrağım şarkısı tekrarlanır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Atatürk resimleri
Okula Atatürk resimleri götürelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Atatürk, Cumhuriyet, bayrak
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Cumhuriyet bayramımız ne zaman?
Atatürk cumhuriyeti kurmak için neler yaptı?
Çalışma sayfası yapılır.
BAYRAĞIM
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Sanat Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİMİ:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
DIL GELIŞIMI
Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:
Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır.
Göstergeleri:
Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.
Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder.
ÖĞRENME SÜRECİ
Cumhuriyetin simgelerinden bir olarak bayrağım önemi vurgulanır; ardından Bayrağım şarkısı tekrarlanır.
Al bayrağım, al bayrağım
Göklerde yüksel bayrağım
Sen canımsın, sen kanımsın
Vatanımsın al bayrağım Bir kağıda çizilen bayrak modelini çocuklar yırtma yapıştırma yaparak tamamlarlar.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Boya kalemleri
“Cumhuriyet” ne demektir, öğrenelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Türk Bayrağı, Cumhuriyet
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Öğrenilen “Atatürk ve Cumhuriyet” şiiri ve “Bayrağım” şarkısı tekrar edilir.
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : ……………………………………………
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
EKİM
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“ATATÜRK KÖŞEMİZ” etkinliği yapılır.
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme
Etkinlik Zamanı
“CUMHURİYET BAYRAMI” etkinliği yapılır.
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
ATATÜRK KÖŞEMİZ
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Sanat Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.
DİL GELİŞİMİ:
Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri:
Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM:
Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır.
Göstergeleri:
Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.
Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocukların getirdikleri Atatürk resimleri incelenir. Öğretmen çocuklara Atatürk ile ilgili neler bildiklerini sorar. Daha sonra her çocuğa farklı renkte renkli kartonlar verir. Çocuklar getirdikleri resmi bu kartona yapıştırırlar.
Çalışma sırasında cumhuriyetin ne demek olduğu hatırlatılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Artık materyaller, makas, yapıştırıcı
Atatürk ile ilgili fotoğraflar getirelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Cumhuriyet, Mustafa Kemal ATATÜRK
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Atatürk kimdir?
Cumhuriyet nedir?
Yaşadığımız ülkenin adı ne?
CUMHURİYET BAYRAMI
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Fen Etkinliği ile Oyun Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM:
Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır.
Göstergeleri:
Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.
Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder.
DİL GELİŞİMİ:
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
Görsel materyalleri inceler.
Görsel materyalleri açıklar.
Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
MOTOR GELİŞİMİ:
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Malzemeleri keser.
ÖĞRENME SÜRECİ
Cumhuriyet Bayramı kutlamaları ile ilgili sohbet edilir. Ertesi gün katılacakları törende neler görecekleri ile ilgili olarak tahminlerde bulunmaları istenir.
Sınıfta yapılacak kutlama hazırlıkları ile ilgili görev paylaşımı yapılır.
"Atatürk Marşı" çocuklarla birlikte söylenir
Yurdumdan kovdun düşmanı
Kurtardın bu güzel vatanı
Seninle büyüyor her Türk
Ey büyük önder Atatürk
Çocuklarla renkli kartonlardan çiçekler kesilir. Kesilen çiçekler, bayraklar ve çeşitli süslemeler kullanılarak sınıf süslenilir. Cumhuriyet Bayramı için Tören düzenlenir. Çocuklar tören sırasında öğrendikleri şarkı ve şiirleri söylerler.
Atatürk ve Atatürk’ün hayatı ile ilgili resimler sınıfa getirilir. Her çocuk seçtiği resim hakkında konuşur. Atatürk ile ilgili hissettikleri ve bunların nedenlerini ifade etmeleri sağlanır. Çocukların getirdiği Atatürk resimleri renkli kartonlara yapıştırılır
Ey Ata Minnet Sana şarkısı çocuklarla tekrarlanır.
Gel dost gel dedik, hakkın yok dedik,
Durma çık dedik, çık yurdumuzdan.
Tam öyle bir anda sen doğdun Atatürk
Sen düşmanı yurdumdan kovdun Atatürk
Özgür bir ulus, çağdaş bir düzen
Güçlü bir ülke, mutlu Türkiye
Hep çarpar kalbimiz hasretle, minnetle
Bu cennet yurt yaşar bil ki sayende
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Atatürk ve Atatürk’ün hayatı ile ilgili resimler, renkli kartonlar, sanat merkezindeki materyaller, balonlar, yapıştırıcı, kalem
Atatürk resimlerini getirelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Atatürk
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Atatürk hakkında neler öğrendik?
Şarkımızı tekrarlayalım.
TAVŞAN KAÇ
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık ve Oyun Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Yönergeler doğrultusunda yürür.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 10 : Görsel materyalleri okur
Göstergeleri:
Görsel materyalleri inceler.
Görsel materyallerle ilgili soru sorar.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir
ÖĞRENME SÜRECİ
Tavşan Kaç oyunu çocuklara hatırlatılır; daha sonra çocuklarla oynanır.
Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur.
Göstergeleri:
Tehlikeli olan durumları söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklara “Yağmur, Kar, Fırtına” oyununu oynayacaklarını söyler ve oyunu anlatır. Çocuklarla birlikte sınıfın ortasında toplanır. Oyunun kuralları anlatılır. Çocukların oyunu ve kuralları anladıklarından emin olunur. Daha sonra sözcükler sıralı ve yavaş daha sonra hızlı ve karışık söylenilerek oynanır. Öğretmen YAĞMUR dediğinde çocuklar oldukları yerde koşma hareketi yaparlar. FIRTINA dediğinde oldukları yerde sallanırlar. KAR dediğinde yürüme hareketi yaparlar. Öğretmen bu üç kelimeyi önce sıralı daha sonra karışık halde, bazen de aynı kelimeyi üst üste söyleyerek çocukları yanıltmaya çalışır. Şaşıran çocuk oyun dışı kalır. En son hiç şaşırmadan oyunu sürdüren çocuğa kadar oyun sürdürülür. Çocuklara yağmur, şimşek, rüzgar sesleri dinletilir. Bu seslerin neler olduğunu bilmelerini isterler. Çocuklar üç gruba ayrılır bu sesleri çıkarırlar. Öğretmen elini yukarı kaldırarak yüksek, indirerek alçak sesle söylemelerini ister. Çocuklar yarım ay şeklinde sandalyelerine otururlar “Yağmur Damlaları” parmak oyunu hareketleri gösterilerek söylenir. Parmak oyunu çocukların ilgisine göre birkaç defa tekrarlanır. Yağmur Damlaları
Yağmur yağıyor (Kollar yukarı kaldırılır. Parmaklar aşağı doğru hareket ettirilir.)
Yağmur yağıyor
Şıpır şıpır. (Alkış vurulur)
Yağmur yağıyor (Kollar yukarı kaldırılır. Parmaklar aşağı doğru hareket ettirilir.)
Seller akıyor (Eller dizlere vurulur)
Çocuklar camdan bakıyor(İki el yanaklara konur. Candan bakıyormuş gibi yapılır.)
Çocuklara
-"Yağmur bulutun gökyüzüne nasıl çıktığını görelim” denilerek (gerekli güvenlik sağlandıktan sonra) bir ısıtıcı üzerine metal bir kap içerisinde bir miktar su konur. Su kaynamaya başladığı zaman çocukların dikkati kabın üzerindeki su buharına çekilerek çocuklardan gözlemlediklerini anlatmaları istenir. Çocuklara çeşitli sorular yöneltilerek;
—“Kaptaki su ne oluyor?
—Buhar nereye gidiyor?
—Gökyüzüne çıkan su buharlarını biz nasıl görüyoruz?
—Bulutlar gökyüzünde siyahlanınca ne oluyor?" vb sorulara cevaplar bulunur.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Isıtıcı, metal kap, su
Hangi mevsimdeyiz öğrenelim.
Çocuğunuzla tencerede su kaynatıp üzerine cam bir kapak tutup yağmurun oluşum deneyini evde tekrarlayalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Yağmur, fırtına, kar
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Hangi mevsimdeyiz?
Şarkıyı yüksek/alçak sesle söylerken ne hissettin?
Ne zaman yüksek / alçak sesle konuşuruz?
Yağmur nasıl yağar?
SONBAHAR
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Drama-Sanat Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Nesne/varlığın rengini söyler.
Nesne/varlığın şeklini söyler.
Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.
Göstergeleri:
Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Göstergeleri:
Bir olayın olası nedenlerini söyler.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
Görsel materyalleri inceler.
Görsel materyalleri açıklar.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Yönergeler doğrultusunda yürür.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklara hangi mevsimde olduğumuz sorulur. Çocuklara sonbaharda kendi gözlemledikleri sorularak sohbete başlanır.
—“Sonbaharda çevremizde ne gibi değişiklikler oluyor?
—Evimizde ne gibi hazırlıklar yapılıyor?
—Giysilerimizde ne gibi değişiklikler oldu?” gibi sorular çocuklara yöneltilir. Bu sohbetin ardından şu şiir okunur.
“Yapraklar yere düşüyor,(parmaklar yere dönük sallanır)
Sarı, kahverengi ve kırmızı
Bir zamanlar yerindeydi
Şimdi düşüyorlar tıpkı yağmur gibi .(Kollar ve vücut yere doğru eğilir.)”
Daha sonra çocuklarla bahçeye çıkılarak bahçedeki ağaçların yaprakları incelenir. Yapraklarda oluşan değişiklikler mercek yardımıyla incelenir. Çocuklara;
—“Yaprakların renginde nasıl bir değişiklik olduğu, yaprakların sonbaharda neden dökülmüş olabileceği, havaların soğuması ağaçları nasıl etkilemiş olabileceği” gibi sorular sorulur.
Çocuklara bahçeden yaprak toplamaları istenir. Toplanan yapraklarla sınıfa dönülür. Çocuklar sanat etkinliği için çalışma masalarına oturur. Masalara suluboya, fırça, kağıt ve doğadan toplanmış değişik şekillerde yapraklar konur. Çocuklara yaprak baskısı yapılacağı söylenerek nasıl yapıldığı anlatılır. Çalışmalar bitince kirlenen masalar çocuklarla beraber temizlenir.
Çocuklar sınıfın ortasında toplanır. Çocuklardan söylenen yönergelere göre yürümeleri istenir.
—“Hızlı yürüyen insanlar, yavaş yürüyen insanlar, yaşlı insanlar, kaygan zeminde, çıplak ayakla yürüyen insanlar, hamile kadınlar, kızgın kumda çıplak ayakla yürüyen insanlar, sırtında ağır bir yük ile yürümeye çalışan insanlar, elinde ağzına kadar su dolu kovayı dökmeden yürümeye çalışan insanlar, ayağında çok büyük ayakkabı ile yürüyen insanlar, kalın ip üzerinde yürüyen insanlar, buz üstünde düşmeden yürümeye çalışan insanlar” gibi yönergeler verir. Çalışma sayfası yapılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Resim kağıdı, sulu boya, mercek, yaprak
Değişik yapraklar bulup poşetleyip yaprak koleksiyonu yapalım.
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Fen Etkinliği, Türkçe Etkinliği ile Oyun Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİMİ:
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Belli bir yüksekliğe tırmanır.
Tırmanılan yükseklikten iner.
DİL GELİŞİMİ:
Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.
Göstergeleri:
Sesin geldiği yönü söyler.
Sesin kaynağının ne olduğunu söyler.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM:
Kazanım 13: Estetik değerleri korur.
Göstergeleri:
Çevresini farklı biçimlerde düzenler.
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri:
Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocukların getirdiği çiçekler bahçeye ekilir. Bu sırada çocuklarla toprak incelenir. Toprakta neler var? Hangi canlılar yaşar, tartışılır.
Çocuklara “ Toprakta evi olan, çok çalışkan nedir?” bilmecesi sorulur. Çocuklardan “karınca” yanıtı beklenir. Çocukların sırtına da yiyeceğini taşıyan bir karınca gibi küçük minderler bağlanır. Karıncalar tırmanma merdivenine tırmanarak merdivenin sonundaki ekmek parçası resimlerini alıp yerlerine geçerler. Çocuklardan karınca gibi yürüyerek masalara geçmeleri istenir. Masalardaki kağıtlara karıncaların nasıl bir evi olduğu hayal edilerek resmedilir. Daha sonra her çocuk kendi evini evinde hangi odalar olduğunu odalarında bulunan eşyalarını tanıtan bir resim yapar. Daha sonra resimlerini arkadaşlarına anlatır. Ev eşyaları ile ilgili resimler kullanılarak her bir eşyanın hangi odalarda olduğu bulunur. Etkinliğin bitiminde yere oturulur bilmeceler yönlendirilir.
“Uzaktan baktım hiç yok Yakından baktım pek çok”
Karınca
“Bahçede kırda dolaşır, Evini sırtında taşır.”
Kaplumbağa
Bilmecelere alınan cevapların ardından çocuklara;
-“Bu hayvanların yuvaları nerde olur?” sorusuyla sohbet başlatılır.
—“Hangi hayvanlar ağaçta yaşar? Hangi hayvanların yuvaları ağacın üst dallarında olur? Hangi hayvanların yuvaları ağacın kovuklarında olur? Sizler küçük bir hayvan olsaydınız yuvanızı ağacın neresine yapmak isterdiniz?” vb sorular sorulur. Sohbetin ardından bir ebe seçilir. Gözleri bağlanır. Diğer çocuklar kazdır ve yerde otururlar. Yerde oturanlardan biri ördektir ve diğerleri “tıss tıss” diye ses çıkarırken, ördek “vak vak” diye ses çıkarır. Ebe gözleri bağlı şekilde ördeği karışık sesler arasından bulmaya çalışır. Ayrıca hangi arkadaşı olduğunu da tahmin etmesi gerekir. Oyuna tüm çocukların katılması sağlanana kadar devam eder. Ördek nerede oyunu sonlandırılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Minder, göz bağı
Yer altında yaşayan hayvanları araştıralım
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Hayvanların yaşam yerleri
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Toprağın içinde hangi canlılar yaşar?
Sırtında yük olan bir karınca olduğunda ne hissettin?
Merdivenlere tırmanırken ve merdivenden inerken nelere dikkat ettin?
Ördeği ararken çok zorlandın mı?
HANDE’NİN HASTALIĞI
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Drama Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM:
Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri:
Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.
Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar.
Göstergeleri:
Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler.
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Göstergeleri:
Bir olayın olası nedenlerini söyler.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir.
Göstergeleri:
Problemi söyler.
Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Misafir
" Misafir hoş geldin,
Evim küçük yerin yok.
Bir yumurta pişirsem,
Tavam delik, yağım yok.
Yatmak istersen,
Yatacak hiç yerim yok"
Çocukların dikkati tekerlemenin sözlerine çekilir ve sohbete başlamak için;
—“Evimize gelen misafirlere nasıl davranıyoruz?
—Türk toplumunda misafire nasıl davranılır?
—Annelerimiz misafir geleceği zaman ne gibi hazırlıklar yapar?
—Biz çocuklar misafir geldiğinde veya misafirliğe gittiğimizde nasıl davranıyoruz?” soruları sorulur. Alınan cevapların ardından “Renkli Şekerler” isimli hikâye kukla gösterisiyle çocuklara anlatılır. Hikâye bittiğinde çok şeker yiyen çocuğun başına neler geldiği sorulur. Başka nasıl çözüm bulabileceği sorulur.
Merhaba arkadaşlar benim adım Hande ben çok güzel, bir köyde yaşıyorum. Köyümüz küçük bir köy olduğu için alışverişimizi biz şehre gittiğimizde yapabiliyoruz.
Geçen hafta köyümüze bir satıcı geldi. Renkli renkli şekerler getirdi canım o kadar çekti ki hemen babama gidip bana şeker almasını istedim. Babamda beni kırmadı ve bana bir tane şeker aldı. Ama ben bir şekerle doymadım. Babama bir tane daha almasını söyledim. O da;
—“Kızım bir şeker yeter fazla yersen sağlığın bozulur” dedi.
Baktım babam ikinci şekeri almıyor aklıma evdeki kumbaram geldi. İçinde bir sürü param vardı. Gittim kumbarayı açtım içinden paraları çıkardım ve satıcıya koşup on tane şeker aldım. Bir köşeye oturup hepsini yedim. İşte ne olduysa o günün akşamında oldu. Her yerim kaşınmaya her yerimde kocaman şişlikler çıkmaya başladı. Birde midem çok kötü bulanıyordu. Anlayacağınız çok hasta oldum. Annem babam telaşlandı hemen beni doktora götürdüler. Doktor amca;
— “Bugün sen neler yedin bakayım” dedi.
Bende on bir tane şeker yedim deyince,
— “Anlaşıldı hem alerji olmuşsun hem de mideni ciddi şekilde bozmuşsun” dedi ve bana bir sürü ilaç verdi.
Şimdi iyileştim fakat bir daha fazla şeker yiyip de sağlığımı bozmayacağım. ”der.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Evcilik oyuncakları, kız figürlü el kuklası
Eve misafir geldiğinde neler yapıldığını çocuğunuzla paylaşalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Ev eşyaları, misafir
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Sizin evinizde hangi odalar var?
Sence ağır olanlar hangileriydi?
Misafir gelince ne yapılır?
Hande neden hasta olmuştu?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : ……………………………………………
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
KASIM
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“BEN-SEN” etkinliği yapılır.
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme
Etkinlik Zamanı
“TEMİZLİK” etkinliği yapılır.
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
BEN- SEN
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe, Oyun ve Sanat Etkinliği (Büyük Grup/Bireysel)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM:
Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır.
Göstergeleri
Fiziksel özelliklerini söyler.
Duyuşsal özelliklerini söyler.
MOTOR GELIŞIM:
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Malzemeleri keser.
ÖĞRENME SÜRECİ
Her çocuk aynada kendi bedenini inceleyerek gördüklerini arkadaşlarına anlatır. Dış görünüşü hakkında bilgi verir. Saç rengi, göz rengi, cinsiyeti vb… kendini tanıtır. Ardından bir tekerleme ile ebe seçilir. Ebe olan çocuk sınıftaki arkadaşlarından birinin dış görünüşü ile ilgili özelliklerini söyler (Saçı sarı, gözleri mavi, kırmızı kazağı var vs.). Sınıftaki çocuklar da bu kişinin kim olduğunu bulmaya çalışır. Kim olduğu bulunan çocuk ebe olur ve o bir arkadaşının özelliklerini söyler. Oyun böylece sürdürülür. Oyunun adından kraft kağıdı üzerine bir çocuğun bedeni çizilir. Hep birlikte boyanır.
