Etkinlik Türü: Matematik Etkinliği, Müzik Etkinliği, Sanat Etkinliği, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.(Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
Kazanım 4. Nesneleri sayar. (İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Yönergeler doğrultusunda yürür. Sekerek belirli mesafede ilerler.)
Kazanım 4.Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Malzemeleri yapıştırır Malzemeleri keser. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. )
Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. (Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar)
Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar oyun alanına alınır.
Çocuklar el ele tutuşup halka olurlar. Öğretmen söylenecek şarkının sözlerine göre hareket edeceklerini açıklar.
EL ELE VERELİM
El ele verelim El ele verelim
Dön dön dönelim Dön dön dönelim
Yedi kez el çırpıp 7 Yedi kez el çırpıp 7
Etrafımızda dönelim Sırt sırta verelim
El ele verelim El ele verelim
Dön dön dönelim Dön dön dönelim
Yedi kez el çırpıp 7 Yedi kez el çırpıp 7
Sek sek sekelim Yere çömelelim
Çocuklar şarkının sözlerine göre hareket eder. Şarkı bitiminde yere çömelirler.
Öğretmen çocuklara sorular sorar.
Çocuklar şarkımızda kaç kez el çırptık?
Şarkımızda hangi sayıdan bahsediliyor?
Öğretmen çocuklara 7 rakamını gösterir ve üzerinde konuşulur, rakam tanıtılır.
7 adet nesne getir.
7 rakamına kadar say. Rakamın başlangıcı hangisi?
Çocuklara çalışma masalarına geçerler. Öğretmen masalara kırmızı mavi ve sarı boya kalemleri koyar. Çocuklardan boya kalemlerini renklerine göre yedişerli gruplamalarını istenir. Çocuklar kalemleri gruplarlar.
Öğretmen çocuklara çalışma sayfaları dağıtır.
Yönerge; Aynı renk balonları sayalım ve 7 tanesini daire içine alalım.
Çocuklarla katlama tekniği kullanılarak renkli balonlar yapılır.
Çocuklara renkli elişi kağıtları dağıtılır. Her kağıdın üzerinde rakamlar vardır. Çocuklar rakam kolyelerini hazırlarlar.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Mavi, kırmızı, sarı boya kalemleri
Ailelerden çocuklarıyla birlikte 7 rakamını içeren bir albüm oluşturmaları istenebilir. istenir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Sayı, Başlangıç-bitiş, Yedi
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Yaptığımız etkinlik hoşunuza gitti mi?
Şarkıyı söylerken eğlendiniz mi?
Böyle bir etkinliği daha önceden yaptınız mı?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Buz Neden Eridi?☺" isimli Bütünleştirilmiş Fen Etkinliği ve Matematik Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Buz Neden Eridi?☺" isimli Mutfak Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
BUZ NEDEN ERİDİ☺
Etkinlik Türü: Fen Etkinliği, Matematik Etkinliği, Mutfak Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 17. Neden–sonuç ilişkisi kurar. (Bir olayın olası nedenlerini söyler.)
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. (Zıt anlamlı sözcükler kullanır. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.)
Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklara buzun erimesi deneyi yapacakları söylenir.
Buz bir kâsenin içine konur.
Çocukların dokunmalarına fırsat verilir. ’’Buzun kaygan mı, yoksa pürüzlü mü?’’ olduğu sorulur.
Daha sonra buz sıcak bir yere konur. Buzun erimesi çocuklarla birlikte gözlemlenir.
Çocuklara buz neden eridi?
Erimemesi için neler yapabilirdik? soruları sorulur.
Öğretmen çocuklara farklı şekillerde buz kalıpları dağıtır. Çocuklarla beraber her kalıba su konur ve dondurucuya konur. Donma işlemi gerçekleştikten sonra kalıplardan çıkan buzlar incelenir.
Çocukların daha önceden bardaklara sıcaktan soğuğa sıvılar koyar. Çocuklar çağrılarak üzerinde konuşulur.
Hangi sıvı buz tutmuş?
Hangi sıvı daha sıcak?...vb.
Öğretmen çocukları mutfağa alır. Buzlu süt yapılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Kap, buz kalıpları
Ailelerden çocuklarıyla birlikte buz erime deneyi yapmaları istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Buz, erime, Buz, erime
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Yaptığımız etkinlik hoşunuza gitti mi?
Deneyimizin adı neydi?
Su neden donar? Buz ne zaman erir?
Deneyimiz hoşunuza gitti mi?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Organlarımız: Akciğer☺" isimli Bütünleştirilmiş Fen Etkinliği ve Aile Katılım Çalışması
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Organlarımız: Akciğer ☺" isimli Türkçe Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
ORGANLARIMIZ: AKCİĞER☺
Etkinlik Türü: Fen Etkinliği, Türkçe Etkinliği, Aile Katılım Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİMİ
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
Öğretmen çocuklara "Vücudumuzda hangi organlar var?" diye sorar.
Çocuklardan yanıtları aldıktan sonra "Önemli bir organımız var vücudumuzda: Akciğer. Akciğerlerimiz nasıl çalışır?" diye sorar.
Çocuklara akciğerlerin çalışması ile ilgili bir deney yapacaklarını söyler.
Deney: "Akciğerlerimiz Nasıl Çalışır?"
Pet şişe ikiye kesilir. Pipetler şişelere bantlanır. Balonlardan her biri pipetlerden birinin ucuna takılır. Büyük balonun dar olan bölümü kesilir ve pet şişenin açık olan ağzına geçirilir. Pipetlerin etrafını oyun hamuru ile iyice kapanır. Çocuklardan balonları gözlemlemeleri istenir. Deneyi incelemeleri için çocuklarla fırsat tanınır.
Çocuklara vücudumuz-organlarımız ile ilgili bir belgesel izlettirilir.
Doktor olan bir konuk sınıfa davet edilir. Çocuklara organlar (akciğer) ,le ilgili açıklamalar yapılır.
Öğretmen çocuklara "Vücudumuz" isimli öyküyü öykü kartları tekniği ile anlatır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Balon, pipet, pet şişe
Ailelerden çocukları ile beraber organları incelemeleri istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Geniş-dar, tek-çift, Organ, akciğer
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Daha önce organlarla ilgili nasıl etkinlikler yapmıştınız?
Akciğerle ilgili olarak neler öğrendiniz?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Paketin İçinde Ne Var?☺" isimli Bütünleştirilmiş Matematik Etkinliği ve Oyun Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Paketin İçinde Ne Var? ☺" isimli Müzik Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
PAKETİN İÇİNDE NE OLABİLİR? ☺
Etkinlik Türü: Matematik Etkinliği, Müzik Etkinliği, Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Sohbete katılır.)
Kazanım 7.Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar.(Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.)
Kazanım 14:Nesnelerle örüntü oluşturur. (Bir örüntüdeki eksik bırakılan öğeyi söyler. Bir örüntüdeki eksik bırakılan öğeyi tamamlar.)
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. (Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Sekerek belirli mesafede ilerler.)
Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. (Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Basit dans adımları yapar.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen elinde kapalı ve süslü bir paket ile içeri girer.
Çocukların ilgisini çekmek için paketi yavaş yavaş sallar.
Çocuklara "Paketin içerisinde ne olabilir sizce?" diye sorar. Yanıtlar alınır ve çocuklara soru sorulmaya başlanır.
Paket kime getirilmiş olabilir?
Paketi açmadan içini görebilir miyiz?
İçinde ne olabilir?
Bu paketin içine ne sığar?
Paket ağır mı-hafif mi?
Sallayınca nasıl ses çıkıyor?
Sizce bu paket kolay mı açılır, yoksa zor mu açılır?
Öğretmen çocuklara paketin üzerinde bir not yazdığını söyler. "Sevgili çocuklar, paketin içerisinde sizin hoşunuza gidecek bir şeyler var. Ancak bu paketi açtığınızda bir oyun oynamanızı isteyeceğim. Oyun kutunun içerisinde yazıyor olacak." Der. Öğretmen ve çocuklar kapalı paketi açarlar.
İçinden renkli kapaklar ve oyunun nasıl oynandığını anlatan bir kağıt çıkar.
Oyun: "Kapakların sınıfın farklı köşelerine konulan şişelere aittir. Sizler için hazırlanan slolom (düzenek) alanda yönergeler doğrultusunda ilerleyeceksiniz.(Çift ayak, tek ayak, sürünerek, koşarak) Tekrar yerlerinize geçeceksiniz. Şişelerle kutu içerisindeki kapakları bularak eşleştireceksiniz. Ardından kapakları kullanarak örüntü oluşturacaksınız. Örüntünün nasıl yapılacağı kağıdın altındaki resimde var. Açıklaması yapılır.
Çalışmalar yapıldıktan sonra her pet şişenin içerisine yarıya kadar su doldurulur. Çocuklara müzik açılır.
Ellerindeki şişeleri sallayarak dans etmeleri istenir. şişeler ile ritim tutulur.
