Aylik eğİTİm plani ekim okul Adı: ay: Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı : kazanimlar ve göstergeleri
Yüklə 462,2 Kb.
|
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Lütfen, güneş, çiftlik, horoz AİLE KATILIMI “Lütfen” adlı şarkının sözleri çocuklarıyla birlikte söylemeleri için velilere gönderilir. DEĞERLENDİRME Şarkımızın adını hatırlıyormusunuz? Bir şeyi isterken sizce neden lütfen demeliyiz? Kibar olmak ne demektir biliyormusunuz? Kibar olmak bize neler kazandırır?
Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı DAİRE Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) KIRMIZI BALIK Oyun ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI DAİRE Etkinlik türü: Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Öğretmen çocukları U şeklinde oturtur ve “Temizlik” adlı şiiri söyler. Daha sonra çocuklarla birlikte birkaç kez söylenir. Temizlik Sabah erken kalkar, / Yüzümü yıkarım. / Ellerimi sabunlar, / Kahvaltımı yaparım. Dişlerimi fırçalar, / Saçlarımı tararım. / Okuluma giderken, / Etrafa mutluluk saçarım. Şiirin ardından çalışma masalarına geçilir. Öğretmen tahtaya daire şeklini çizerek anlatır pekiştirilmek için sınıfta daire olan nesneler bulunur. Ardından minik meyveler 1. Çalışma kitabından 6. Sayfanın yapılmasına rehberlik edilir. MATERYALLER: Çalışma kitabı, kalem SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Temizlik, sabah, daire şekli AİLE KATILIMI O gün söylenilen “Temizlik” adlı şiir yazılarak ailelere gönderilir. Evde çocuklarıyla tekrar etmeleri istenir. DEĞERLENDİRME Bugün neler öğrendiniz? Sınıfımızda hangi nesneler daire şeklinde bulabilirmisiniz?
Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.
“Kırmızı Balık” adlı şarkı ritim aletleri ile birlikte hareketleriyle söylenir. Kırmızı Balık Kırmızı balık gölde kıvrıla kıvrıla yüzüyor (Hep beraber yüzme hareketi yaparlar.). Balıkçı Hasan geliyor (Balıkçı olarak seçilen çocuk öykünme yapar.), Oltasını atıyor. Kırmızı balık dinle, sakın yemi yeme. Kırmızı balık kaç kaç, kırmızı balık kaç kaç. (Balıkçı Hasan kovalarken balık öykünmesi yapan çocuklar kaçarlar. İlk yakalanan çocuk balıkçı Hasan rolüne geçer şarkı yeniden söylenir.) MATERYALLER: Ritim aletleri SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Balıkçı, olta, Kırmızı renk AİLE KATILIMI Minik meyveler portfolyo dosyasının 4. Sayfası tekrar okula gönderilmek üzere velilere teslim edilir. DEĞERLENDİRME Balıkçının adı neydi? Balığımız hangi renkti? Bayrağımız hangi renk? UYARLAMA: GÜNLÜK AKIŞ Okul adı : Tarih : Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı EŞLEŞTİRME Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) DENEY ZAMANI Fen ve Matematik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI EŞLEŞTİRME Etkinlik türü: Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER DİL GELİŞİMİ Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşmak için sırasını bekler. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.
Göstergeleri: Eş nesne/varlıkları gösterir. Nesne, varlıkları gölgeleri ya da resimleriyle eşleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, bütün çocuklarla göz kontağı kuracak şekilde karşılarına oturur. Sabah okula gelmek için saat kaçta kalktıklarını ve gece hangi saatte uyuduklarını sorarak sohbet eder. Öğretmen, çocuklara “Her Sabah” adlı şiiri söyler. Her Sabah Her sabah uyanırım, / Tatlı uykumdan. / Hemen fırlarım yatağımdan, / Koşup elimi yüzümü yıkar. “Günaydın anneciğim!” / “Günaydın babacığım!” derim. / Saçımı tarar, / Kahvaltımı eder, / Okuluma giderim. Öğretmen, çocuklara şiirin sözlerini birkaç kez tekrar ettirir. Ardın masanın üzerine kalem, fanduf, çanta koyar ve gölgesini çocuklara gösterir ve minik meyveler 1. Çalışma kitabının 7. Sayfasının yapılmasına rehberlik eder.
Kalem, fanduf, çanta, çalışma kitabı, kalem SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Eşleştirme DEĞERLENDİRME Akşam erken yatmazsak ne olur? Sabah neden erken kalkmalıyız? Eşleştirme ne demektir? UYARLAMA ETKİNLİK PLANI DENEY ZAMANI Etkinlik türü: Fen ve Matematik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocuklara şimdi bir deney yapacağız der ve çocukların görebileceği bir alana geçer. Öğretmen boş bir kâğıdı İkiye katlar kâğıdın dışa bakan bir yarısına kaş göz figürü çizer. Ardından masanın üzerine koyar ve kâğıdın içte kalan yüzeyine doğru üfler. Kâğıtların üflenen havanın etkisiyle hareket ettiği gözlemlenir (hava nesneleri iter.)sınıftaki bütün çocukların denemelerine ve gözlemlemelerine fırsat verilir. MATERYALLER: Kâğıt
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Deney, hava, itmek, üflemek AİLE KATILIMI Bir gün sonra yapılacak etkinlik için velilerden okula sabun göndermeleri istenir. DEĞERLENDİRME Deney ne demektir? Sizce kâğıt nasıl hareket etti?
Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı BÜYÜK-KÜÇÜK Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) KOKU KESESİ Sanat ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI BÜYÜK-KÜÇÜK Etkinlik türü: Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen eline bir küçük, birde büyük lego alır hangisinin büyük hangisinin küçük olduğunu sorar. Minik meyveler 1. Çalışma kitabı dağıtılır ve 8. Sayfanın yapılmasına rehberlik edilir. Ardından kutu kutu pense oyunu oynanır MATERYALLER: Lego
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Büyük-küçük kavramı DEĞERLENDİRME Bu gün neler öğrendiniz? Hangi oyuncak büyük gösterebilirmisiniz? Hangi oyuncak küçük kim gösterecek? UYARLAMA ETKİNLİK PLANI KOKU KESESİ Etkinlik türü: Sanat ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Saçını tarar, dişini fırçalar, elini, yüzünü yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Göstergeleri Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliği ile ilgili araç ve gereçleri kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ Çocukların getirdiği sabunlar temizlik köşesi olarak hazırlanan yere yerleştirilir. Değişik renklerdeki sabunlar rendelenilerek küçük parçalara ayrılır. Elde edilen küçük parçalar öğretmenin rehberliğinde küçük kumaşların içine koyulur. Kumaşlar kurdelelerle bağlanarak koku keseleri yapılır. Koku keseleri hazırlanan temizlik köşesine konulur. Sınıf müzik etkinliğinde düzenlenir. Müzik durduğunda herkesin yaptığı etkinliği bırakarak hareketsiz kalması, müzik başladığında yeniden oyuncakları düzenlemeye devam etmesi sağlanır. MATERYALLER: Sabun, rende, kumaş, kurdele SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Koku
AİLE KATILIMI Mink meyveler portfolyo dosyasının 5. Sayfası tekrar okula gönderilmek üzere velilere teslim edildi. DEĞERLENDİRME Sabunlar ne renkti? Rendelemek eğlencelimiydi? Hareket etmeme oyununu beğendiniz mi? UYARLAMA: GÜNLÜK AKIŞ Okul adı : Tarih : Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı TEMİZLİK Türkçe ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Etkinlik Zamanı ALBÜMÜMÜZ Sanat ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Günü Değerlendirme Zamanı Çocuk açısından: Öğretmen açısından: Program açısından: Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI TEMİZLİK Etkinlik türü: Türkçe ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER DİL GELİŞİMİ Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar. Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşmak için sırasını bekler. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.
Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Saçını tarar, dişini fırçalar, elini, yüzünü yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Göstergeleri Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliği ile ilgili araç ve gereçleri kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar U şeklinde otururlar ve “Temizle” adlı parmak oyunu çocuklarla birlikte oynanır. Temizle Üzerimize çamur sıçramış ve de kurumuş (Şaşırma hareketi yapılır.). Fırçalıyorum, fırçala fırçala (Fırçalama hareketi yapılır.). Üzerime çikolata sürülmüş yıkıyorum. Yıka yıka (Yıkama hareketi yapılır.). Elbisem kırış kırış olmuş (Yüz kırıştırılır.). Ütüle ütüle (Elde ütü varmış gibi ütüleme hareketi yapılır.). Ağzıma reçel sürülmüş, (El ile ağız kapatılır.) Hemen peçete al, sil sil sil (Peçete ile ağız siliyormuş gibi yapılır.). (N.Şirin) Temizlik kuralları ile ilgili kartları çocuklara gösterir. Bu kartların birinde sağlıklı, temiz bir çocuk resmi bulunur. Diğer kartta ise temiz olmayan ve sağlıksız bir çocuk resmi bulunur. Öğretmen çocuklardan bu iki kart arasındaki farkı bulup söylemelerini ister. Daha sonra “Sağlıksız bir çocuk olmamak için neler yapabiliriz?” der. Çocukları cevapları değerlendirilir. Ardından çocuklarla birlikte lavaboya gidilir. Öğretmen, “Haydi şimdi bizler de temiz çocuk olalım. Ellerimizi sabunla yıkayalım.”der. Çocukların temizlik esnasında nelere dikkat etmeleri gerektiğini hatırlatır. Örneğin; “Suyu fazla açmamalıyız, sabunu ihtiyacımız olduğu kadar kullanmalıyız. Ellerimizi iyice sabunlamalıyız.” vb. şeklinde açıklamalar yapılır ve tekrar sınıfa dönülür. Daha sonra “Temizlik” adlı şarkı önce CD’den dinlenir. Sonra çocuklardan şarkıya eşlik etmeleri istenir.
Yıkarım hep elimi, fırçalarım dişimi. Tırnağım hiç uzamaz, içi asla kir dolmaz. Bakımlıdır kulaklar, temizdir hep ayaklar. Pis sulara hiç basmam, böylece mikrop kapmam. Bir gün dikkat etmesem darılır kızar annem. Hep tertemiz olurum, sağlık neşe bulurum.
Temizlik malzemeleri SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Temizlik kavramı AİLE KATILIMI Temizlik kavramı hakkında çocuğunuzla sohbet edebilirsiniz. DEĞERLENDİRME Temizlik neden bu kadar önemlidir? Dışarıdan gelince sizce neden ellerimizi yıkamalıyız? Yemeklerden önce ve sonra neler yapmalıyız? UYARLAMA ETKİNLİK PLANI ALBÜMÜMÜZ Etkinlik türü: Sanat ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: . Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL GELİŞİM Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen masaya çeşitli hayvan resimleri koyar. Çocuklara istedikleri bir resmi alabilecekleri söylenir. Çocuklar aldıkları resmi bir fon kartonuna yapıştırarak etrafını istedikleri gibi süslemeleri için yönlendirilir. Çocukların faaliyetleri yan yana sınıfın duvarına asılarak “Hayvanlar Albümü” oluşturulur. Masaya parmak boyaları konulur. Masanın üzerine çöp poşetleri yerleştirilir. İsteyen çocuklar çöp poşetinin üzerine özgürce çalışmalar yapar. Daha sonra öğretmen sınıfa belli aralıklarla minderler yerleştirir. Minder üzerinden zıplama oyunu oynanır. Etkinlik sonunda minderlerle yarım daire oluşturularak çocuklardan oturmaları istenir ve veliler beklenir.
Resim, fon kartonu, makas, yapıştırıcı, çöp poşeti, parmak boyası SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Hayvan sevgisi AİLE KATILIMI Çocuğunuzla bu gün nasıl zaman geçirdiği hakkında sohbet edebilirsiniz. DEĞERLENDİRME Bu gün en beğendiğiniz etkinlik hangisiydi? Hangi etkinliği tekrar yapmak istersiniz?
Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı BALIKLAR Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları ve Fen Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) HAYVANLAR Sanat ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI BALIKLAR Etkinlik türü: Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları ve Fen Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yüklə 462,2 Kb. Dostları ilə paylaş:
|