Aylik eğİTİm plani okul Adı: ay: eylüL

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen bir deney yapacaklarını söyler. “Kola içme zararlı mı?” deneyi yapılır. Bunun için öğretmen kirlenmiş bir madeni parayı bir bardak kolanın içine atar. Çocukların gitme vaktine kadar beklenir. (Paranın üzerindeki kirlerin aşındığı görülür.) “Çal Kapıyı” parmak oyunu oynanır.

Çal kapıyı (Alına vurularak kapı çalma hareketi yapılır)

Bak pencereden (Gözlerin önünde parmaklar gözlük gibi birleştirilir.) Çevir mandalı (Baş ve işaret parmağı ile burun bükülür)

Gir içeriye (İşaret parmağı ile ağız gösterilir.)

Al bir sandalye (Kulak memelerinden biri tutulup çekilir.) Otur şuraya (Diğer kulağın memesi çekilir.)

Nasılsın? Bugün Ayşe, Fatma (Bir elle çene tutulur)

Çocukların seçtiği bir hikaye okunur ve öğretmen hikaye hakkında sorular sorar. EĞLENCELİ DÜŞLER 2. SAYI 15 – 26. SAYFALAR YAPTIRILIR.
Materyal

Para, kola, bardak Sözcük ve kavramlar SARI

Aile katılımı

Ailelere etkinliğinizi anlatan bir not gönderin ve bu oyunu evde hep birlikte oynamalarını isteyin.

Değerlendirme

Ne deneyi yaptık? Hikayemiz de kimler vardı?

BİZ ESKİDEN KRAL İDİK MISIR’DA

Etkinlik Türü: Oyun – Sanat (bütünleştirilmiş etkinlik)

Yaş Grubu:

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Sosyal duygusal gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.

Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.)

Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

(Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)

Bilişsel gelişim: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik

Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)

Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.)

Kazanım 19. Problem durumlarına çözüm üretir. (Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler.

Seçtiği çözüm yolunu dener. Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer. Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.

ÖĞRENME SÜRECİ

El ele tutuşalım şarkısıyla çocuklar halka olur ve hep birlikte şarkı söylenir.

Bir zamanlar kral idik Mısıra (Halka olan çocuklar el ele tutuşup halkayı döndürür) Şimdi geldik eski bir hasıra

Suyumuzu şöyle kaynatalım

Şu …… da oynatalım. (Halkadaki çocuklar durur. Çocuklardan birinin adı söylerler ve adı söylenen çocuk halkanın ortasına geçerek dans eder. Halkadaki çocuklar ise tempo tutarak onu seyreder.)

Sen oyna …. Sen oyna Sen oyna…..sen oyna

Ortadaki çocuk halkaya geçer. Şarkı yeniden söylenmeye başlanır ve diğer çocukların ismiyle devam eder.

Sulu boya Çalışması yapılır.

Materyaller

Sulu boya

Sözcük ve kavramlar
Aile Katılımı

Evde sulu boya ile renk bulmaları ailelerle birlikte devam ettirmeleri istenir.

Değerlendirme Oyunumuzun adı neydi? Nerede kral idik?

Sizce mısır nerede?

Oyunu oynarken eğlendiniz mi? Sulu boya ile ne çalışması yaptık?

GÜNLÜK AKIŞ

Okul Adı :

Tarih : 20 / 11 / 2017 Yaş Grubu (Ay) :

Öğretmen Adı :

Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı

YAŞLI-GENÇ Türkçe-oyun(Büyük grup etkinliği)

Etkinlik Zamanı

SEVDİĞİMİZ ŞARKILAR sanat-müzik-okuma yazmaya h.(büyük grup etkinliği)

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

Genel Değerlendirme:

ETKİNLİK PLANI YAŞLI-GENÇ

Etkinlik türü: Türkçe – Oyun (Büyük grup etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Motor gelişim: Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür.

Kazanım 2. Denge hareketleri yapar. (Göstergeleri: Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. Atlama, konma, başlama, durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.

Dil gelişimi: Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç, çoğul ifadeler, zarf, zamir, edat, isim durumları ve olumsuzluk yapılarını kullanır.)

Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.

Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyle

Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır.

Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler

ÖĞRENME SÜRECİ

Hikaye çalışması yapılır. Bunun için öğretmen çocukları hikaye köşesine yönlendirir ve birer hikaye almalarını ister. Çocuklar hikayelerini aldıktan sonra yerlerine geçer. Öğretmen “Benim canım bugün masal dinlemek istiyor. Kim elindeki hikayeyi bize anlatmak ister?” der ve çocuklardan birini seçer. Arkadaşlarının karşısına geçerek oturur. Kitabın sayfalarındaki resimlere bakarak hikaye üretir ve anlatmaya başlar. Öğretmenle birlikte diğer çocuklarda arkadaşlarını dinler. Çocukların ilgisine göre etkinlik diğer çocuklarla devam eder. Öğretmen hareketli bir müzik açar ve eline kalın bir ip alır. Karşısına çocuklardan birinin geçmesini ister ve ipin bir ucunu ona verip diğer ucundan kendi tutar. İpi yükseğe kaldırırlar çocuklar da ipin altından başlarını arkaya atarak geçmeye çalışırlar. Yavaş yavaş ipin boyu azaltılır ve oyun zorlaştırılır. Öğretmen oyun sırasında yüksek ve alçak kavramlarına çocukların dikkatini çekmeye çalışır

GÜNÜN ZAMANLARI HAKKINDA KONUŞULUR. EĞLENCELİ DÜŞLER 2. SAYI 17. SAYFA YAPTIRILIR.
Materyal: İp
Sözcük ve kavramlar

Altından, yaşlı-genç

Değerlendirme

Hikaye anlatmayı sevdiniz mi? Hikayenizin konusu neydi?

Hikaye anlatmak kolay mı? Anlatırken ne hissettiniz? Oyunumuzu oynarken eğlendiniz mi?

Hangi kavramları söyledik bulabilir misiniz?
SEVDİĞİMİZ ŞARKILAR

Etkinlik Türü: Sanat – Müzik – Okuma yazmaya h. (büyük grup etkinliği)