|
|
| səhifə | 9/21 | | tarix | 08.02.2020 | | ölçüsü | 5,52 Mb. | | #101999 |
|
Cəmi
|
181
|
17
|
1
|
1.0
|
Çoxlu məlumatlar vcrir.
|
Az məlumat, faktlar verir, adətən, dərslik çərçivəsində.
|
Hərdənbir əlavə məlumat verir.
|
Tcz-tcz əlavə məlumatlar vcrir və hərdənbir şagirdləri əlavə məlumatlar verməyə ruhlan-dirır.
|
|
İbtidai məktəb
|
42
|
5
|
0
|
1.1
|
Orta məktəb
|
129
|
21
|
|
1.1
1.1
|
Сəmı
|
171
|
26
|
2
|
Suallara cavab j üçün vaxtdan istifadə
|
Nadir hallarda cavab vcrə bil-məyənə vaxt vcrir, şagirdlərin sözlərini kəsir.
|
Tcz-tcz cavab vcro bilməyən şagirdlərə vaxt vcrir və hər-dənbir şagird-lərin sözlərini kəsir.
|
Adətən cavab vcrə bilməyən şagirdlərə vaxt vcrir, şagirdlərin sözlərini nadir hallarda kəsir.
|
|
İbtidai məktəb
|
34
|
13
|
0
|
1.2
|
Orta məktəb
|
124
|
26
|
2
|
1.1
|
Cəmi
|
158
|
39
|
2
|
1.1
|
Qruplaşdırma strategiyası
|
Müəllim nəzarəti metodu: şagirdlər, adətən, cavab vcrir və əzbərdən söylə-yirlər.
|
Tcz-tcz müəllim nəzarəti metodu: şagirdlər hərdən-bir cüt-cüt, yaxud balaca qruplar formasında işlə-yirlər.
|
Daim müəllim nəzarəti metodu: cüt-cüt və qrup halında şagirdlərin işi.
|
|
İbtidai məktəb
|
45
|
2
|
0
|
1.1
|
Orta məktəb
|
148
|
2
|
2
|
1.0
|
Cəmi
|
193
|
4
|
2
|
1.0
|
98 Alan N. KROFORD
Şagird-şagird danışması
|
Dərslərdə əsas ünsiyyət forması müəllimin mühazirəsidir, şagirdlər əz-bərləmə ilə cavab verirlır.
|
Əsas üinsiyyət müəllimdən sagirdlərə yö-nəlib, şagirdlər tez-tez müəllımə suallar vərirlər. Şagirdlər hər-dənbir bir-biri ilə birbaşa ün-siyyətə girirlər
|
Şagirdlərin ca-vablarını başqa-larına yönəldir, vasitəçilik edir: şagirdlər tez-tez bir- birlərinə müraciət cdirlər.
|
|
Ibtidai məktəb
|
46
|
1
|
0
|
1.1
|
Orta məktəb
|
139
|
11
|
2
|
1.0
|
Cəmi
|
185
|
12
|
2
|
1.0
|
Sinfin fiziki şəraiti
|
Sinif fəallığından asılı olmayaraq, daimi sinif konfiqurasiyası yaradır.
|
Bəzən mebel və sinfi təlim fəaliyyəti üçün uyğunlaşdırır.
|
Müntəzəm olaraq mebel və sinif otağının təlim məqsədləri üçün uyğunlaşdırır.
|
|
Ibtidai məktəb
|
46
|
1
|
0
|
1.1
|
Orta məktəb
|
150
|
0 .
|
2
|
1.0
|
Cəmi
|
196
|
1
|
2
|
1.0
|
Məzmunlu oxunun möh-kəmləndirilməsi
|
Şagirdlər sürət və düzgün oxumağa fıkir vcrərək. adətən, ucadan oxuyurlar.
|
Şagirdlər, adə-tən, ucadan oxuyurlar, hər-dənbir başa düşmək üçün səssiz oxuyurlar.
|
Şagirdlər tez-tez səssiz oxuyurlar, hərdənbir sürətlə və düzgün oxuyurlar.
|
|
Ibtidai məktəb
|
17
|
0
|
0
|
1.0
|
Orta məktəb
|
26
|
0
|
2
|
1.0
|
Cəmi
|
43
|
0
|
2
|
1.0
|
Dostları ilə paylaş: |
|
|
