BöLÜm a gençLİk programi hakkinda genel biLGİ 5

Projenin içerik ve metodoloji bakımından kalitesi

• 
  Ortak proje teması ve temanın katılımcı gruplar açısından uygunluğu
  

Projenin, tüm proje ortağı yararlanıcıların ilgisi dahilinde açık ve net bir teması olmalıdır. Proje temasına birlikte karar verilmeli ve proje teması katılımcıların ilgi ve ihtiyaçlarını yansıtıyor olmalıdır. Proje teması projenin günlük faaliyetlerine yansıtımalıdır.

• 
  Uygulanacak yaygın öğrenme teknikleri
  

Proje, katılan her aktörün tüm katılımcı ve yararlanıcıların kişisel, sosyo-eğitimsel ve mesleki gelişimine katkıda bulunmak suretiyle temel yeterliliklerin (bilgi, beceri ve davranışlar) kazanımına/geliştirilmesine ön ayak olmalıdır. Bu hedefe,Yaygın ve sargın öğrenme aracılığıyla ulaşılabilir.. Katılımcıların farklı ihtiyaçlarını karşılamak ve hedeflenen proje sonuçlarına ulaşabilmek için çeşitli yaygın öğrenme metotları ve teknikleri uygulanabilir (atölye çalışmaları, rol oynama, dış mekan etkinlikleri, buz kırıcılar, yuvarlak masa toplantıları vb.). Proje, yaratıcılık, aktif katılım ve girişimciliği (girişimcilik ruhunu) canlandıran bir öğrenme sürecine dayandırılmalıdır. Bu tür bir öğrenme süreci proje süresince tasarlanmalı ve analiz edilmeli; katılımcılara öğrenme deneyimlerini ve çıktılarını yansıtacakları alan sağlanmalıdır.

• 
  Katılımcıların projede aktif olarak görev almaları
  

Katılımcılar, mümkün olabilecek azami düzeyde projenin yürütülmesinde etkin rol oynamalıdır. Faaliyet programı ve uygulanacak çalışma yöntemleri mümkün olabildiği ölçüde katılımcıları dahil etmeli ve öğrenme sürecini geliştirici olmalıdır. Katılımcılar ayrıca projenin hazırlık ve değerlendirme aşamalarına aktif bir şekilde dahil edilmelidir. Gençler yabancı dil yeterliliklerine ve diğer becerilerine bakılmaksızın farklı konuları eşitlik temelinde birlikte ele almalıdır.

• 
  Katılımcıların sosyal ve kişisel gelişimlerine katkı
  

Proje, yeni deneyim, tavır ve davranışlar ile karşı karşıya kalırken katılımcıların kendi öz güvenlerini geliştirmelerine; yeteneklerini keşfetmelerine ya da yeni yetenekler kazanmalarına; sosyal ve kişisel gelişimlerine katkı sağlayacak yeterlilik ve bilgi edinmelerine imkan sağlamalıdır. Yararlanıcılar, projenin her safhasında öğrenme sürecine özel önem vermelidirler.

• 
  Kültürler arası boyut
  

Proje katılımcıların diğer kültürler hakkındaki pozitif farkındalıklarını artırmalı ve farklı geçmişlerden ve farklı kültürlerden gelen gençler arasındaki diyalog ve kültürlerarası iletişimi desteklemelidir. Proje ayrıca; önyargılar, ırkçılık ve sosyal dışlanmaya neden olan tüm tavırların önlenmesine ve bunlarla mücadeleye ve hoşgörü ve çeşitliliğin anlaşılması duygularının geliştirilmesine yardımcı olmalıdır.

• 
  Avrupa boyutu
  

Proje gençlerin eğitim sürecine katkıda bulunmalı ve gençlerin yaşadıkları Avrupa/uluslararası topluluk hakkındaki farkındalıklarını artırmalıdır. Projenin Avrupa boyutu aşağıda sunulmakta olan hususlar itibariyle yansıtılabilir:
-Proje gençlerin Avrupa vatandaşlığı duygusunu güçlendirmekte ve gençlerin Avrupa’nın bugünün ve geleceğinin bir parçası olarak rollerini anlamalarına yardımcı olmaktadır

-Proje ırkçılık, yabancı düşmanlığı, anti-semitizm, uyuşturucu madde kullanımı gibi Avrupa toplumunun ortak ilgi alanındaki konuları yansıtmaktadır

-Projenin teması Avrupa Birliği’nin genişlemesi, Avrupa kurumlarının rolleri ve faaliyetleri, gençleri etkileyen konularda Avrupa Birliği’nin faaliyet ve politikaları gibi Avrupa Birliği konuları ile bağlantılıdır

-Proje özgürlük prensipleri, demokrasi, insan haklarına ve temel özgürlüklere saygı, hukukun üstünlüğü gibi Avrupa Birliği’nin kuruluş prensiplerini görüşmelere açmaktadır.

Projede ulaşılmak istenen kalite
Etki, çoğaltan etki ve takip

Projenin etkisi faaliyetlere katılan gençler ile sınırlı olmamalıdır. Proje ortağı yararlanıcılar mümkün olabildiği ölçüde proje faaliyetlerine komşuluk biriminden, yerel toplumdan vb. diğer insanları da dahil etmeye çalışmalıdır.

Proje uzun dönemli bir persfektifte ele alınmalı ve çoğaltan ve sürdürülebilir bir etkiyi başarmak üzere planlanmalıdır. Çoğaltma örneğin diğer aktörleri Projenin sonuçlarını yeni bir içerikte kullanmak üzere ikna etmekle sağlanabilir. Proje ortağı yararlanıcılar projenin hedeflerinin ve sonuçlarının yaygınlaştırılması amacıyla çoğaltan olarak görev alabilecek olası hedef kitleleri (gençler, gençlik çalışanları, basın, siyasi liderler, düşünce liderleri, AB karar-vericileri) belirlemek zorundadır.

Projenin yarattığı etkinin önemli bir boyutu, projenin öğrenme çıktılarıyla ilgilidir: Bir Gençlik Demokrasi Projesinde farklı düzeylerde ve projede yer alan tüm aktörlere yönelik öğrenme süreci meydana gelir. Örnek vermek gerekirse, katılımcılar sosyal ve vatandaşlık alanları ile ilgili yeterlikler ve mesleki gelişimlerine dair yeni beceriler kazanır (ayrıca ortaklar ve yerel toplum da Avrupa çapında ağ geliştirirler ve kapasitelerini artırırlar). Bundan dolayı ortaklar öğrenme hedeflerini görünür kılan önlemler öngörmelidir. Bu öğrenme hedeflerinin tanınması ve belgelenmesi için uygun yöntemlerin kullanılması tavsiye edilmektedir (Youthpass yaklaşımı bu bağlamda bir model ve esin teşkil edebilir.

İlave olarak, proje ortağı yararlanıcılara ve katılımcılara Projenin takibini sağlayacak olası önlemleri düzenli bir şekilde ele almaları için çağrıda bulunulmaktadır. Etkinlik tekrar edecek mi? Yeni bir Projeye yeni bir proje ortağı yararlanıcı dahil edilebilir mi? Tematik kavram üzerinde görüşmeler nasıl devam edebilir ve ileriki aşamalar ne olabilir? Gençlik Programı’nın farklı eylemleri çerçevesinde yeni projeler planlamak ver uygulamak mümkün olacak mı?

Projenin Görünürlüğü/Gençlik Programı’nın Görünürlüğü

Proje ortağı yararlanıcılar, projelerinin ve genel olarak Gençlik Programı’nın görünürlüğünü arttırmaya yönelik faaliyetleri birlikte düşünmelidir. Proje ortağı yararlanıcıların ve katılımcıların yaratıcılığı, planlanan faaliyetlere ve aynı zamanda Gençlik Programı tarafından sunulan fırsatlara dair bilginin yayılması konusunda ilave bir potansiyel oluşturur. Görünürlük ile ilgili faaliyetler esas itibariyle Projenin uygulanması esnasında ya da öncesinde gerçekleştirilir. Bu faaliyetler 2 temel kategoriye ayrılabilir:

Projenin görünürlüğü

Proje ortağı yararlanıcılar ve katılımcılar projeyi-projenin amaç ve hedefleri- ile projenin uygulanması sonucu ortaya çıkacak gençlik mesajını- görünür hale getirmelidir. Proje ile ilgili farkındalığı artırmak üzere proje ortağı yararlanıcılar ve katılımcılar örneğin bilgi materyali hazırlayabilir; e-posta veya SMS aracılığıyla bilgilendirme yapabilir; poster, tanıtım etiketi, t-sşhirt, şapka, kalem vb.gibi promosyon malzemesi hazırlayabilir; gazetecileri faaliyetlerine davet edebilir; basın bildirileri ya da yerel gazeteler için yazılar hazırlayabilir; e-grup oluşturabilir; internet web sitesi hazırlayabilir; foto galeri veya blog oluşturabilirler.

Gençlik Programı’nın görünürlüğüi

Gençlik Programı’nın resmi logosunun kullanımının zorunlu olmasının yanısıra (lütfen Program Kılavuzu’nun C bölümüne bakınız), her proje aynı zamanda Gençlik Programının Avrupa ve Avrupa dışındaki gençlere ve gençlik çalışanlarına sunduğu fırsatlara yönelik genel farkındalığı arttırmak için, Gençlik Programının ‘çoğaltıcısı’ işlevi de görmelidir. Proje ortağı yararlanıcılara Gençlik Programı hakkındaki bilgiyi (örneğin Gençlik Programı’nın eylemleri ve hedefleri, önemli özellikleri, hedef kitlesi vb.gibi) görünürlükle ilgili olarak gerçekleştirecekleri faaliyetlere dahil etmeleri için çağrıda bulunulmaktadır (bir önceki paragrafta sunulmakta olan örneklere bakınız). Proje ortağı yararlanıcılar Projenin faaliyet programına Gençlik Programı ile ilgili bilgilendirme oturumları ya da atölye çalışmaları dahil edebilirler. Proje ortağı yararlanıcılar ve katılımcılar ayrıca Gençlik Programı’nın tanıtımı amacıyla farklı düzeylerde (yerel, bölgesel, ulusal, uluslararası) seminer, konferans, tartışma toplantıları düzenleyebilirler.

Sonuçların yaygınlaştırılması ve kullanılması

Her bir proje yararlanıcısı, projede yer alan tüm aktörlerin faydasına olan öğrenme çıktılarını da içeren proje sonrasında elde edilen sonuçların yaygınlaştırılması ve kullanımıyla ilgili faaliyetler öngörmek zorundadır. Standart sonuçların yaygınlaştırılması ve kullanımı faaliyetleri yukarıdaki bölümde açıklanan görünürlük faaliyetleri ile aynı formatta olabilir; ikisi arasındaki temel fark yaygınlaştırma ve kullanım faaliyetlerinin proje faaliyetlerinden ve hedeflerinden ziyade proje sonuçları üzerinde odaklanmasıdır. Bu nedenden dolayı sonuçların yaygınlaştırılması ve kullanılması faaliyetleri esas olarak Proje gerçekleştikten sonra uygulanır.
Stardart sonuçların yaygınlaştırılması ve kullanılması faaliyetleri gibi, proje ortağı yararlanıcılar proje sonuçlarının kazanımlarına dikkat çekmek ve yaygınlaştımak amacıyla ilave faaliyetler belirleyebilirler. İlave yaygınlaştırma ve kullanım faaliyetlerine örnek olarak kamuya açık etkinlikler düzenleme (sunuşlar, konferanslar, atölye çalışmaları gibi); görsel-işitsel ürünler hazırlama (CD-Rom, DVD gibi); basın ile uzun dönemli işbirliği oluşturma (radyo/televizyon belgeselleri hazırlama, röportajlar yapma, farklı radyo/televizyon programlarına katılım gibi); bilgi materyali hazırlama (dergi, broşür, kitapçık, iyi uygulamalar el kitapçığı gibi); internet portalı oluşturma vb. gösterilebilir.