##book id=901//book name= Texnologiya və onun tədrisi metodikası

##num=14//level=1// sumtest=15 //name= Texnologiya fənninin tədrisində inteqrasiya. Peşəyönümü işlər//

1. İki və daha artıq fənnin birləşdirilərək inteqrasiya olunmasını bildirən cavab hansıdır?

A) fənnə əsaslanaraq, bir fənn çərçivəsində və sərbəst inteqrasiya

B) bir fənn çərçivəsində, sərbəst inteqrasiya

C) digər şərtlərə, mövzuya əsaslanaraq və sərbəst inteqrasiya

D) fənnə, mövzuya, layihələrə və digər şərtlərə əsaslanaraq inteqrasiya

E) mövzuya, bacarıqlara əsaslanaraq inteqrasiya

2. Texnologiya fənnində sinifdənxaric və məktəbdənkənar tərbiyə işlərinin mahiyyətini bildirən cavab hansıdır?

A) sinifdənxaric işlər könüllü, məktəbdənkənar işlər məktəbdən kənarda məcburi həyata keçirilən işlərdir

B) eyni məna və mahiyyət daşıyan sinonim anlayışlardır

C) sinifdənxaric işlər təlim xarakterli, məktəbdənkənar işlər isə tərbiyəvi xarakterli işlərdir

D) sinifdənxaric işlər qısamüddətli, məktəbdənkənar işlər isə uzunmüddətli işlərdir

E) sinifdənxaric işlər məktəbin, məktəbdənkənar işlər isə məktəbdənkənar tərbiyə müəssisələrinin apardıqları tərbiyəvi işlərdir
3. Politexnik təhsilin mahiyyətinə aid olmayan cavab hansıdır?

A) sərbəst peşə seçməyə şərait yaradır

B) gənc nəsli fiziki əməkdə iştirak etməyə hazırlayır

C) nəzəri bilikləri şüurlu mənimsəməyə yardım edir

D) gənc nəsli konkret peşəyə yiyələndirir

E) texniki tərəqqini əxz etməyə kömək edir

4. Texnologiya fənninin inteqrasiya olunduğu fənləri seçin.

1 - təsviri sənət

2 - fizika

3 - riyaziyyat

4 - həyat bilgisi

5 - tarix

6 - ana dili

7 - xarici dil

8 - kimya

A) 2, 4, 6, 8

B) 1, 3, 4, 6

C) 1, 3, 5, 7

D) 4, 5, 7, 8

E) 2, 3, 5, 7

5. Tədrisdə inteqrasiyanın mahiyyətinə aid olanları seçin.

1 - dünyanın bütöv və bölünməz obrazının formalaşdırılması

2 - insanın məqsədyönlü yaradıcı fəaliyyəti

3 - təlimin bütün məzmun komponentləri arasında struktur əlaqələrin qurulması

4 - struktur əlaqələri sistemləşdirməyi tələb edən didaktik prinsip

5 - təlim prosesində istifadə edilən forma, metod, üsul və vasitələr

6 - təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsi

7 - insanın öz həyatını dəyişmək üçün istifadə etdiyi üsul və qaydalar

A) 4, 6, 7

B) 1, 2, 3

C) 3, 5, 7

D) 2, 4, 6

E) 1, 3, 4

6. İnteqrasiyanın növlərini bildirən cavabı seçin.

1 - iki fənni uyğunlaşdıraraq

2 - fənnə əsaslanaraq

3 - mövzuya əsaslanaraq

4 - fənləri əlaqələndirərək

5 - lahiyələrə əsaslanaraq

6 - iki və daha artıq fənni birləşdirərək

A) 2, 4

B) 1, 2

C) 4, 6

D) 5, 6

E) 2, 3

7. Sinifdənxaric işlərin mahiyyətini bildirən cavabı seçin.

1 - şagirdlərin təbiətlə, istehsalatla tanış edilməsi

2 - şagirdlərin peşə, arzu və maraqlarının öyrənilməsi

3 - məşğələlərdə əməksevərliyin gözlənilməsi

4 - ictimai əhəmiyyətli istiqamətinə nail olunması

5 - şagirdlərin peşələrlə tanış edilməsi

6 - texniki tərəqqinin inkişafı və istehsalatın dəyişdirilməsi

7 - şagirdlərin şəxsi meyllərinin nəzərə alınması, könüllülüyün təmin edilməsi

A) 1, 4, 5, 7

B) 2, 3, 4, 6

C) 1, 2, 3, 7

D) 2, 4, 6, 7

E) 1, 3, 4, 7

8. Politexnik bacarıqlara aid olanları seçin.

1 - ölçmə

2 - fiziki

3 - qrafik

4 - diaqnostik

5 - texnoloji

6 - texniki

A) 2, 4, 6

B) 3, 5, 6

C) 1, 3, 5

D) 2, 4, 5

E) 1, 2, 3

9. Texnologiya dərsinə aid ekskursiyanın növlərini seçin.

1 - ədəbiyyat

2 - təbiət

3 - diyarşünaslıq

4 - tarix

5 - hərbi

6 - istehsalat

7 - incəsənət

A) 5, 6

B) 1, 7

C) 3, 4

D) 2, 6

E) 2, 5

10. Peşə elementlərinin formalaşdırılması sisteminə aid olanları seçin

1 - peşə liseyləri

2 - peşə maarifi

3 - peşə məsləhətləri

4 - peşə filmləri

5 - peşə kursları

6 - peşə təmayülü

7 - peşə bayramları

8 - peşə adaptasiyası

A) 1, 2, 5, 7

B) 2, 3, 6, 8

C) 3, 4, 6, 8

D) 4, 5, 6, 7

E) 2, 4, 6, 8

11. Ekskursiyanın hazırlıq mərhələlərini ardıcıllıqla düzün.

1 – şagirdlərin vəzifələri, intizam qaydalarının planda əks olunması

2 – ekskursiyanın məqsəd və vəzifələrinin müəyyən edilməsi

3 – ekskursiya üçün obyektin seçilməsi və vaxtın təyin edilməsi

4 – ekskursiyanın planını tərtib edilməsi

A) 4, 2, 1, 3

B) 2, 1, 3, 4

C) 3, 2, 4, 1

D) 1, 2, 3, 4

E) 2, 3, 4, 1

12. İnteqrasiyanın növlərinə aid uyğunluğu müəyyən edin.

1 - fənlərin əlaqələndirilərək inteqrasiyası

2 - iki və daha artıq fənnin birləşdirilərək inteqrasiyası

a - iki fənnin uyğunlaşdırılması

b - fənnə əsaslanaraq

c - digər şərtlərə əsaslanaraq

d - bir fənn çərçivəsində

e - sərbəst inteqrasiya

ə - mövzuya əsaslanaraq

f - layihələrə əsaslanaraq

x - bacarıqların inteqrasiyası

A) 1 - b, ə, f, c; 2 - a, x, d, e

B) 1 - a, x, d, e; 2 - b, ə, f, c

C) 1 - a, x, f, ə; 2 - b, e, d, c

D) 1 - x, c, a, e; 2 - ə, f, b, d

E) 1 - b, a, f, ə; 2 - c, d, e, x

13. Peşə elementlərinin sisteminə və sinifdənxaric işlərin formalarına aid uyğunluğu müəyyən edin.

1 - peşə elementlərinin formalaşdırılması sistemi

2 - sinifdənxaric işlərin formaları

a - peşə maarifi

b - dərnək işləri

c - peşə təmayülü

d - ekskursiya

e - peşə məsləhətləri

ə - peşə adaptasiyası

f - əl işlərinin müsabiqəsi

A) 1 - a, c, e, d; 2 - b, ə, f

B) 1 - b, d, f; 2 - a, c, e, ə

C) 1 - a, b, e; 2 - c, d, ə, f

D) 1 - a, c, e, ə; 2 - b, d, f

E) 1 - c, b, f; 2 - a, e, d, ə

14. Fəndaxili şaquli, üfüqi və fənlərarası inteqrasiyanın mahiyyəticə uyğunluğunu müəyyən edin.

1 - fəndaxili inteqrasiya

2 - fəndaxili şaquli inteqrasiya

3 - fəndaxili üfüqi inteqrasiya

4 - fənlərarası inteqrasiya

a - hər hansı sinif daxilində məzmun xətləri üzrə təlim nəticələrinin əlaqəsi

b - siniflər arasında məzmun xətləri üzrə təlim nəticələrinin əlaqələri

c - bir fənn üzrə təlim nəticələrinin digər fənlər üzrə təlim nəticələri ilə əlaqəsi

d - fənn üzrə nəticələrin sinifdaxili və siniflərarası əlaqələri

A) 1 - b; 2 - a; 3 - d; 4 - c

B) 1 - b; 2 - d; 3 - c; 4 - a

C) 1 - d; 2 - a; 3 - c; 4 - b

D) 1 - a; 2 - b; 3 - c; 4 - d

E) 1 - d; 2 - b; 3 - a; 4 - c

15. Politexnik , peşə təhsili və peşəyönümü probleminə aid uyğunluğu müəyyən edin.

1 - peşələrin yeniləşməsinə təsir göstərən amillər

2 - peşəyönümü probleminin mahiyyəti

3 - politexnik və peşə təhsilinin vəzifələri

a - şagirdləri qrafik savad elementləri, istehsalın nəzəri əsasları ilə tanış etmək, müxtəlif materiallarla iş zamanı alətlərlə rəftar etməyi öyrətmək və sərbəst peşə seçməyə hazırlamaq

b - fiziki və əqli əməyin yaxınlaşması, elmi - texniki tərəqqinin inkişafı, istehsalatın kompleks avtomatlaşdırılması və kompüterləşdirilməsi

c - şagirdlərin peşə hazırlığını gücləndirmək, maraq və arzularını öyrənmək, peşələrlə tanış etmək və peşə adaptasiyası işləri aparmaq.

A) 1 - c; 2 - a; 3 - b

B) 1 - b; 2 - c; 3 - a

C) 1 - a; 2 - b; 3 - c

D) 1 - b; 2 - a; 3 - c

E) 1 - a; 2 - c; 3 - b

##num=15//level=1// sumtest=10 //name= Texnologiya dərsində şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi//

1. Şagird işlərinin qiymətləndirilməsinin meyarı olmayan cavab hansıdır?

A) şagirdin biliyi və iş yerinin səmərəli təşkili ,sistematiklik

B) məmulatın işlənilməsində dəqiqlik və iş norması

C) məmulatın hazırlanma prosesində müəllimin köməyi

D) əmək priyomlarının yerinə yetirilməsinin düzgünlüyü

E) texniki təhlükəsizlik qaydalarının gözlənilməsi

2. Texnologiya dərsində qiymətləndirmənin prinsiplərini bildirən cavab hansıdır?

A) fəal idrak, əməkdaşlıq, adekvatlıq, aşkarlıq , politexnik

B) politexnik, əməkdaşlıq, obyektivlik, vahidlik

C) aşkarlıq, müvafiqlik, ardıcıllıq , sistematiklik

D) şüurluluq, elmilik, əhəmiyyətlilik, aydınlıq , əyanilik

E) əhəmiyyətlilik, obyektivlik, adekvatlıq, aşkarlıq, aydınlıq

3. Diaqnostik qiymətləndirmənin mahiyyətini bildirən cavab hansıdır?

A) təhsilin hər hansı bir mərhələsində kiçik - summativ qiymətləndirmə

B) təlim prosesinin hər hansı bir mərhələsi üçün müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bilik və bacarıq səviyyəsinin qiymətləndirilməsi

C) standartların mənimsənilməsi istiqamətində şagirdlərin əldə etdiyi irəliləyişlərin dəyərləndirilməsi

D) fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsində şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsinin qiymətləndirilməsi

E) şagirdlərin təlim sahəsində irəliləyişlərinin qiymətləndirməsi

4. Texnologiya dərsində bilik və bacarıqların yoxlanılmasının vaxtına aid cavabı seçin.

1 - uçot

2 - gündəlik(cari)

3 - yarımillik(tematik)

4 - qiymətləndirmə

5 - illik(yekun)

6 - diaqnostik

7 - formativ

A) 3, 4, 7

B) 1, 4, 6

C) 2, 3, 5

D) 2, 4, 6

E) 5, 6, 7

5. Şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsinin istiqamətlərini seçin.

1 - məktəbdaxili

2 - bölgə üzrə

3 - milli

4 - formativ

5 - kurikulum üzrə

6 - beynəlxalq

7 - mikrosummativ

A) 1, 2, 5

B) 2, 4, 5

C) 4, 3, 6

D) 3, 4, 5

E) 1, 3, 6

6. Texnologiya dərsində qiymətləndirmənin əsas prinsiplərini seçin .

1 - əhəmiyyətlilik

2 - xeyirxahlıq

3 - obyektivlik və adekvatlıq

4 - biliklərin qiymətləndirilməsi

5 - ədalətlilik

6 - inteqrasiya - vahidlik

7 - aşkarlıq, aydınlıq

A) 2, 4, 5, 6

B) 1, 3, 6, 7

C) 3, 5, 6, 7

D) 1, 2, 3, 4

E) 1, 2, 3, 5

7. Məzmun standartlarının mənimsənilməsi istiqamətində qiymətləndirmə növlərini ardıcıllıqla düzün.

1 - diaqnostik

2 - formativ

3 - milli

4 - proqnostik

5 - məktəbdaxili

6 - summativ

7 - standart

A) 2, 4, 6

B) 3, 4, 5

C) 4, 6, 7

D) 1, 2, 6

E) 1, 3, 5

8. Şagird irəliləyişinin monitorinqi sisteminin ardıcıllığı hansıdır?

1 - məktəbdaxili qiymətləndirmə

2 - formativ qiymətləndirmə

3 - böyük - summativ qiymətləndirmə

4 - summativ qiymətləndirmə

5 - kiçik - summativ qiymətləndirmə

6 - kurikulum üzrə qiymətləndirmə

7 - təhsil pillələri üzrə qiymətləndirmə

A) 3, 4, 6

B) 1, 3, 4

C) 2, 4, 6

D) 5, 6, 7

E) 2, 5, 3

9. Texnologiya dərsində qiymətləndirməyə, əmək təliminə və müasir təlimin prinsiplərinə aid uyğunluğu müəyyən edin.

1 - texnologiya dərsində qiymətləndirmənin əsas prinsipləri

2 - əmək təliminin əsas prinsipləri

3 - müasir təlimin prinsipləri

a - politexnik prinsip

b - fəal idrak, qabaqlayıcı təlim

c - əhəmiyyətlilik , inteqrasiya, vahidlik

d - adekvatlıq, obyektivlik

e - müvafiqlik

ə - aşkarlıq, aydınlıq

f - şüurluluq və ardıcıllıq

x - əməkdaşlıq prinsipi

A) 1 - a, ə, f; 2 - b, x; 3 - c, d, e

B) 1 - c, d, ə; 2 - a, e, f; 3 - b, x

C) 1 - b, x; 2 - c, d, ə; 3 - a, e, f

D) 1 - a, b, c; 2 - d, e, ə; 3 - f, x

E) 1 - f, e, d; 2 - b, ə; 3 - a, c, x

10. Qiymətləndirmənin mahiyyəti ilə bağlı uyğunluğu müəyyən edin.

1 - qiymətləndirmə növləri

2 - məktəbdaxili qiymətləndirmənin sistemi

3 - qiymətləndirmənin istiqamətləri

a - məktəbdaxili qiymətləndirmə

b - şagird irəliləyişinin monitorinqi

c - summativ qiymətləndirmə

d - diaqnostik qiymətləndirmə

e - beynəlxalq qiymətləndirmə

ə - təhsil pillələri üzrə qiymətləndirmə

f - milli qiymətləndirmə

x - kurikulum üzrə qiymətləndirmə

h - formativ qiymətləndirmə

A) 1 - ə, f, d; 2 - e, a, x; 3 - b, c, h

B) 1 - b, ə, x; 2 - a, e, f; 3 - c, d, h

C) 1 - d, h, c; 2 - b, x, ə; 3 - a, f, e

D) 1 - a, b, c; 2 - d, e, h; 3 - f, x, ə

E) 1 - d, e, h; 2 - a, c, f; 3 - b, ə, x