509-misol. Mantiqiy topshiriq.
1)
C burchakni o‘z ichiga olgan hamma shakllarni yozing.
2) BCD va BKD uchburchaklar uchun umumiy bo‘lgan tomonni yozing.
JAVOB: BD tomoni BCD va BKD uchburchaklar uchun umumiy tomondir.
Dam olishdaqiqasi.
Ajoyib bir kitobni
18 000 sekundda o‘qibman
Qancha soat sarfladim?
Hisoblab aytchi, do‘stim.
Javob: 5 soat.
IV .Yangi mavzuni mustahkamlash.
Yangi mavzuni mustahkamlashda trenajor mashqdan foydalaniladi.
Bunda
faqat fazoviy jismlar orqali yurib, maymunga banan olishida yordam berish lozim
bo‘ladi.
Agar maymunga to‘g‘ri yordam berilsa, u banan oldiga yetib boradi.
V.Baholash.Dars davomida faol qatnashgan barcha o‘quvchilar
baholanadi
va rag‘batlantiriladi. Darsning qaysi qismi yoqqanligi so‘raladi.
VI.Uyga vazifa berish. 510- masala va 511- misollar sharti tushuntiriladi.
Dars ishlanma namunalari
Fan: Matematika
4-sinf.
Sana:
Mavzu: Mustaqil ish
Darsning maqsadi: Ta’limiy: o‘quvchilarni sonni ikki ayirma bo‘yicha
topishga
doir masalalar yechishni mustahkamlash. Shakl yuzasini topishga doir
masalalar bajarish.
TK1: fikrni mantiqiy
izchillikda ifodalay olish;
TK2:
axborotlarni statistik ma’lumotlar ko‘rinishlarning bir turidan boshqa ko‘rinishga
o‘tkaza olish;
FK1: ikki ayirma bo‘yicha noma’lum sonni topishga doir
masalalarni yecha olish.
Tarbiyaviy: tabiatni ne’matlaridan oqilona
foydalanishga chaqirish, uni asrashga
undash;
TK4: atrofdagilar bilan o‘zaro muloqot chog‘ida
odob-axloq qoidalariga
rioya qilish va guruhda ishlash.
Rivojlantiruvchi: O‘quvchilarning mustaqil fikrlashini rivojlantirish.
FK2:
o‘rganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni o‘quv
vaziyatlarda
qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qila olish.
Dostları ilə paylaş: 
