Capitolul I organizarea activităţii DÎ Hînceşti

CAPITOLUL I

Organizarea activităţii DÎ Hînceşti

Începînd cu 01 ianuarie 2013, la nivel de direcţie, a fost extinsă contabilitatea, reformîndu-se în contabilitate centralizată.

Echipa de colaboratori ai Direcţiei Învăţămînt a urmărit, în principiu:

• 
  a asigurat promovarea şi realizarea la nivel de raion a politicii educaţionale a statutului;
  
• 
  a elaborat şi promovat îndrumări strategice şi tactice ale politicii educaţionale la nivel de raion;
  
• 
  a asigurat implementarea şi îndeplinirea planurilor de învăţămînt, coordonînd activitatea instituţiilor educaţionale preşcolare şi preuniversitare;
  
• 
  asigurarea funcţionalităţii instituţiilor şcolare, prin gestionarea optimă a resurselor materiale şi umane;
  
• 
  îmbunătăţirea calităţii procesului educaţional ca rezultat al activităţii profesioniste a cadrelor din subordine;
  
• 
  eficientizarea activităţii profesionale a angajaţilor (cadrelor manageriale şi de predare, a formatorilor) prin formarea continuă şi monitorizarea activităţii acestora;
  
• 
  asigurarea politicii în domeniul protecţiei drepturilor copilului.
  

Concluzii şi propuneri:

• 
  Implementarea reformei structurale în sistemul educaţional a generat multitudinea de probleme soluţionarea, coordonarea cărora necesită profesionalism şi potenţial uman suficient.
  
• 
  Sub aspectul folosirii eficiente a resurselor umane se cere remarcat că numărul angajaţilor raportat la problemele care intră în responsabilitate ori se impun rezolvate este prea mic, fapt ce împiedică o bună desfăşurare a activitatăţii structurii raionale şi a randamentului acesteia.
  
• 
  Rămîne încă dificil de monitorizat gestionarea patrimoniului instituţiilor din subordine din lipsa în state a unităţii respective. Suplementarea atribuţiilor unui specialist prin completarea fişei de post încă nu poate asigura pe deplin supravegherea modului de gestionare a patrimoniului instituţiilor din subordine.
  
• 
  Deficitul de cadre s-a simţit şi în SIE şi CM, unde nu se poate face o distribuire a funcţionalului conform domeniului, de multe ori se extinde evident arealul atribuţiilor angajaţilor, fapt ce contravine cadrului legal precum şi se face evidentă capacitatea de a motiva calitatea.
  

CAPITOLUL II

Reţeaua şcolară din raion

În perioada de dare de seamă anul 2012-2013 reţeaua şcolară din raion a continuat să-şi modifice structura la nivel de număr şi tip de instituţii.

Schimbări au survenit şi prin reducerea numărului de elevi, respectiv clase, proces care este continuu în ultimii 10 ani, drept rezultat al evoluţiei demografice.

Instituţia l.instruire	Instituţii Preşcolare/centru comunitar	Şcoli pri- mare	Şc. pr. - gră dini ţe	Gim nazii	Şcoli Medii	Licee	Total: Instituţii/ elevi
Nr. total instituţii	45	1	4	30	-	13	93
Nr.instituţii cu studiere
l.română	40	1	3	29	-	11	84
l.rusă	3		1	1		1	6
mixte	2					2	4
Contingent de copii în instituţii:
preşcolare	3890		143				4033
preuniversitare		265	148	5636		6598	12647
cl.I-IV		265	148	2416		2000	4829
cl.V-IX				3220		3135	6355
cl.X-XII						1461	1461
TOTAL:	45/3890	1/265	4/291	30/5636		13/6598	93/12647

Lista nominală a acestora se anexează. (anexă Reţeaua şcolara 2012-2013)

În subordinea DÎ se mai află şi 1 şcoală de sport cu un efectiv de - 443 elevi.
Pe teritoriu sunt amplasate trei instituţii care-s în subordinea ME:

• 
  Gimnaziul-internat Cărpineni – 117 copii;
  
• 
  Şcoala-internat specială Hînceşti - 58 copii;
  
• 
  Şcoala-internat auxiliară Sărata-Galbenă - 64 copii;
  
• 
  Centru de Creaţie Hînceşti - 204 copii.
  

În contextul perspectivei dezvoltării reţelei instituţiilor şcolare prezentăm mai jos datele statistice privind evidenţa copiilor de vărstă şcolară în plan comparativ.
FLUCTUAŢIA ELEVILOR

în instituţiile preuniversitare din raionul Hînceşti pentru ultimii ani de studii

Nr.		Anul de studii	Indicatori	Cl. I-IV	Cl. V-IX		Cl. X-XII		Total
1.		2007-2008	La început	5741	9278		1728		16747
			Veniţi	100	116		33		249
			Plecaţi	174	261		107		542
			Final	5663	9128		1653		16444
2.		2008-2009	La început	5491	8581		1529		15601
			Veniţi	116	99		26		241
			Plecaţi	169	240		103		521
			Final	5430	8444		1452		15326
3.	2009-2010		La început	5294		7899		1520	14713
			Veniţi	59		68		22	149
			Plecaţi	123		124		67	314
			Final	5230		7843		1475	14548
4.	2010- 2011		La început	5295		7898		1520	14713
			Veniţi	100		95		34	299
			Plecaţi	180		185		83	448
			Final	5215		7808		1471	14494
5.	2011- 2012		La început	4943		6740		1537	13220
			Veniţi	101		134		28	263
			Plecaţi	163		164		108	435
6.	2012-2013		La început	4830		6358		1461	12649
			Veniţi	97		81		37	215
			Plecaţi	135		159		98	390
			Final	4792		6280		1400	12474

Criza demografică precum şi fluctuaţia accentuată a copiilor marchează sistemul educaţional în ansamblu.

Comparînd contingentul de elevi pe ani, la capitolul Fluctuaţiei, constatăm că anual se înregistrează reducerea în mediu cu o mie de elevi; numărul de elevi în anul şcolar 2012-2013 s-a redus cu 810 elevi faţă de aceeaşi perioadă a anului trecut ceea ce constituie 11%. Numărul celor plecaţi este de 390 sau 3%, pe cînd al celor veniţi este de 215 sau 1,63%. Aşadar, rata pierderii la nivel de contingent din considerente de alt ordin, decît cel demografic este 1,3% ceea ce este un indiciu defavorabil activităţii instituţiilor, dar şi un semnal pentru societate.

Descreşterea numărului copiilor înrolaţi în instituţiile preşcolare este şi o consecinţă a reducerii numărului grupelor de creşă şi a schimbării statutului instituţiilor preşcolare din grădiniţă - creşă în grădiniţă. Astfel, reducerea grupelor date reiese din respectarea prevederilor art, 17 p.3 a Legii Învăţămîntului, unde se stipulează că educaţia copiilor pînă la vărsta de 3 ani se realizează în familie. Conform datelor statistice existente în raion sunt înregistraţi 3351 copii de 1-3 ani.