Çinar iLKÖĞretim okulu 2010-2011 EĞİTİM ÖĞretim yili siniflar üNİtelendiRİLMİŞ yillik plani



Yüklə 374,89 Kb.
səhifə4/5
tarix30.04.2018
ölçüsü374,89 Kb.
#49576
1   2   3   4   5

Ondalık Kesirler





2. Kesirlerin ondalık açılımlarını belirler.


Kesirlerin ondalık açılımını bulalım.

[!] “” veya “~”sembollerinin yaklaşık değeri ifade ettiği vurgulanır.

[!] Ondalık açılımlarda tekrar eden rakamlara dikkat çekilerek bu tür ondalık açılımlara “devirli ondalık açılım” denildiği ve tekrar eden rakamların üzerine çizgi konularak gösterildiği vurgulanır.



D-Sayfa 135

Ç-Sayfa 75-78









2

3. Ondalık kesirleri karşılaştırır ve sıralar.

Ondalık kesirleri sıralama oyunu.

[!] Ondalık kesirlerde kesir kısmın sağına eklenen sıfırın, ondalık kesrin değerini değiştirmediği fark ettirilir.


Kesirler

Tablo ve Grafikler






21-25 ŞUBAT

2


2

SAYILAR

Oran ve Orantı

1. Nicelikleri karşılaştırmada oran kullanır ve oranı farklı biçimlerde gösterir.

2. Orantıyı ve doğru orantılı nicelikler arasındaki ilişkiyi açıklar.



Oranlyalım.

[!] Oranın, “4:6, 4/6, 4’ün 6’ya oranı gibi farklı gösterimleri kullanılır:


[!] Plan ölçeği gibi oran uygulamaları problem çözmede kullandırılır.

[!] İki oran eşitliğinin orantı olarak adlandırıldığı vurgulanır.

[!] Orantı tablosunda ortaya çıkan örüntüler incelenerek doğru orantıya ait ilişkiler keşfettirilir.


D-Sayfa 143

Ç-Sayfa 79-82



Kesirler

 Sosyal Bilgiler Dersi, Yeryüzünde Yaşam ünitesi (Kazanım 1)

Farklı ölçeklerde çizilmiş….

Örüntüler ve İlişkiler






28 ŞUBAT – 04 MART

2

ÖLÇME

Uzunlukları Ölçme


1. Uzunluk ölçme birimlerini açıklar ve birbirine dönüştürür.

2. Atatürk’ün önderliğinde ölçme birimlerine getirilen yeniliklerin gerekliliğini nedenleriyle açıklar.




Uzunluk ölçelim.

[!] Uzunluk ölçme birimleri işlenirken en çok kullanılan uzunluk ölçme birimlerinden km, m, cm ve mm’yi ön plana çıkaran etkinlikler yapılır.

[!] Kilo, hekto, deka, desi, santi, mili eklerinin metre birimine kattığı anlam vurgulanır.


D-Sayfa 148

Ç-Sayfa 83-84




Ondalık Kesirler





2

OLASILIK VE İSTATİSTİK

Olası Durumları Belirleme

1. Saymanın temel ilkelerini karşılaştırır, problemlerde kullanır



Hani renk ikilisi?

[!] Saymanın temel ilkelerinin toplama ve çarpma kuralları içerdiği vurgulanır.




D-Sayfa 150

Ç-Sayfa 85



Tablo ve Grafikler




07-11 MART

2

Olasılıkla İlgili Temel Kavramlar

1.Deney, çıktı, örnek uzay, olay, rastgele seçim ve eş olasılıklı terimlerini bir durumla ilişkilendirerek açıklar.

Temel olasılık kavramlarını tanıyalım.

[!] Evrensel kümede her bir eleman bir kez yazılır fakat örnek uzayda çıktılar kaç tane ise o kadar yazılır.

[!] Deneydeki her bir çıktının olma olasılıkları eşit olmalıdır. Bir başka deyişle bir çıktının olma olasılığını artıran veya azaltan durumlar olmamalıdır.




D-Sayfa 152







2

OLASILIK VE İSTATİSTİK

Olasılıkla İlgili Temel Kavramlar

2. Bir olayı ve bu olayın olma olasılığını açıklar.


Olasılık hesaplayalım.

[!] Deneydeki her bir çıktının olma olasılıkları eşit olmalıdır. Bir başka deyişle bir çıktının olma olasılığını artıran veya azaltan durumlar olmamalıdır

Örnek: “A” harfi farklı özelikte bir kâğıda yazıldığında, A’nın seçilme olasılığı diğerlerine göre farklı olacağından deneyin çıktılarının her birinin çekilme olasılığı birbirine eşit olmayacaktır. Bundan dolayı bu deneyde gerçekleşen bir olayın olma olasılığı, istenilen durum sayısının mümkün olan tüm durum sayına oranı şeklinde hesaplanamaz.

[!] Bir olayın olma olasılığının kesir, oran, ondalık kesir ve yüzde kavramları ile ilişkisi fark ettirilir.


2.DÖNEM

1. YAZILI YOKLAMA



Kesirler

Ondalık Kesirler

Yüzdeler





14-18 MART

2

Olasılıkla İlgili Temel Kavramlar

3. Bir olayın olma olasılığı ile ilgili problemleri çözer ve kurar



[!] Örneklerde veya problem çözümlerinde olayları belirtmede, isteğe bağlı gösterimler kullanılabilir.

[!] Öğrencinin, olasılığın yaşamındaki önemini fark etmesi sağlanır.

[!]Bir olayın olma olasılığının 0 ile 1 (dâhil) arasında olduğu vurgulanır.

[!] Bir olayın olma olasılığının kesir, oran, ondalık kesir ve yüzde kavramları ile ilişkisi fark ettirilir.

[!] Örneklerde veya problem çözümlerinde olayları belirtmede, isteğe bağlı gösterimler kullanılabilir.

[!] Öğrencinin, olasılığın yaşamındaki önemini fark etmesi sağlanır.

[!]Bir olayın olma olasılığının 0 ile 1 (dâhil) arasında olduğu vurgulanır.

[!] Program kitabının giriş bölümünde yer alan problem çözme ile ilgili açıklamalar dikkate alınır.

[!] Bir olayın olma olasılığı ile olmama olasılığı arasındaki ilişkiden yararlanılabilir.


Kesirler

Ondalık Kesirler

Yüzdeler





2

Olay Çeşitleri

1.Kesin ve imkânsız olayları açıklar.

2. Tümleyen olayı açıklar.


Kesin mi, imkansız mı?

D-Sayfa 157

Ç-Sayfa 90-91


Öğrendiklerimizi Değerlendirelim S-158







ÜNİTE 5







HAFTA

SAAT

ÖĞR. AL.

ALT

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ETKİNLİK-

LER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME VE DEĞERLEN-

DİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

21-25 MART

2

SAYILAR

Ondalık Kesirler

Ondalık Kesirler


1.Ondalık kesirleri çözümler.


Ondalık Kesirleri çözümleyelim.

[!] Ondalık kesirlerin okunması ve yazılması ile ilgili önceki bilgi ve beceriler hatırlatılır.

[!] Ondalık kesirleri virgül kullanarak yazarken kesir kısmının “0” ile 1 arasında bir kesir belirttiği fark ettirilir.



D-Sayfa 162-163

Ç-Sayfa 93



Kesirler

Örüntüler ve ilişkiler






2

4. Ondalık kesirleri belirli bir basamağa kadar yuvarlar.

Ondalık Kesirleri Yuvarlayalım

[!] Yuvarlanması istenen ondalık kesrin önce hangi basamağa göre yuvarlanacağı belirlenir. Yuvarlanacak basamağın sağındaki rakam ile 5 arasında karşılaştırma yaptırılır. Karşılaştırılan rakam 5 veya 5’ten büyük ise yukarı yuvarlandığı hatırlatılır.


D-Sayfa 165

Ç-Sayfa 94







28 MART -1 NİSAN

25

2

5. Ondalık kesirlerle toplama ve çıkarma işlemlerini yapar.

Ondalık Kesirlerle Toplama ve Çıkarma İşlemi Yapalım.

[!] Ondalık kesirlerle toplama ve çıkarma işlemleri ile ilgili önceki bilgi ve beceriler hatırlatılır.

[!] Ondalık kesirlerle toplama ve çıkarma işlemlerinde strateji kullanılarak işlem sonuçlarının tahmin ettirildiği örneklere de yer verilir

[!] Program kitabının giriş bölümünde verilen tahmin stratejilerinden yararlanılır.


D-Sayfa 167-168

Ç-Sayfa 94






2

SAYILAR

Ondalık Kesirler


6. Ondalık kesirlerle çarpma işlemini yapar.


Cebimde kaç TL var?

[!] Önce bir doğal sayı ile bir ondalık kesrin çarpımı daha sonra iki ondalık kesrin çarpımı yaptırılır.

[!] Ondalık kesirlerle yapılan çarpma işlemlerinde basamak tablosundan da yararlanılır.

[!] Ondalık kesirlerle 10, 100 ve 1000 ile kısa yoldan çarpma işlemleri de yaptırılır.

[!] Çarpanları “0 ile 1” arasında olan iki ondalık kesrin çarpımının, çarpanların her birinden küçük olacağı modellerle fark ettirilir.

[!] Ondalık kesirlerle çarpma işlemlerinde işlem sonuçlarının strateji kullanılarak tahmin ettirildiği örneklere de yer verilir


D-Sayfa 171

Ç-Sayfa 95



Kesirler

Örüntüler ve ilişkiler






04 -08 NİSAN

2

7. Ondalık kesirlerle bölme işlemini yapar.


Eşit paylaşım yapalım.

[!] Önce sonucu bir ondalık kesir olan iki doğal sayının bölme işlemi daha sonra bir doğal sayının bir ondalık kesre bölümü üzerinde durulur.

[!] Ondalık kesirlerle 10, 100 ve 1000 ile kısa yoldan bölme işlemleri de yaptırılır.

[!] Ondalık kesirlerle bölme işlemlerinde strateji kullanılarak işlem sonuçlarının tahmin ettirildiği örneklere de yer verilir.



D-Sayfa 174-175

Ç-Sayfa 97-99






2

9. Ondalık kesirlerle işlem yapmayı gerektiren problemleri çözer ve kurar

Markete gittim oyunu.

[!] Program kitabının giriş bölümünde yer alan problem çözme ile ilgili açıklamalar dikkate alınır.

[!] Yüzde problemlerinde strateji kullanılarak sonuçların tahmin ettirildiği örneklere de yer verilir

[!] Etkinlik örneklerinde verilen problem çeşitleri esas alınır.



D-Sayfa 178-179




11-15 NİSAN

2

8. Ondalık kesirlerle yapılan işlemlerin sonucunu strateji kullanarak tahmin eder.





[!] Ondalık kesirlerle toplama ve çıkarma işlemleri ile ilgili önceki bilgi ve beceriler hatırlatılır.

[!] Ondalık kesirlerle toplama ve çıkarma işlemlerinde strateji kullanılarak işlem sonuçlarının tahmin ettirildiği örneklere de yer verilir

[!] Program kitabının giriş bölümünde verilen tahmin stratejilerinden yararlanılır.


D-Sayfa 180-182

Ç-Sayfa 100-101






2

Yüzdeler

1. Kesirlerle yüzde arasındaki ilişkiyi açıklar.


Yüzlük kartlarla resim yapalım.

[!] Yüzdelerle ilgili önceki bilgi ve beceriler hatırlatılarak %100’den büyük %1’den küçük yüzdeler üzerinde durulur.

[!] Yüzdeler karşılaştırılırken önceki bilgi ve becerilerden yararlanılır.




D-Sayfa 185

Ç-Sayfa 103-104



Oran ve orantı




18- 22 NİSAN

2

2. Yüzde ile ilgili problemleri çözer ve kurar.

Yüzdeleri karşılaştıralım.

[!] Program kitabının giriş bölümünde yer alan problem çözme ile ilgili açıklamalar dikkate alınır.

[!] Yüzde problemlerinde strateji kullanılarak sonuçların tahmin ettirildiği örneklere de yer verilir

[!] Etkinlik örneklerinde verilen problem çeşitleri esas alınır.


D-Sayfa 187

Ç-Sayfa 104-106






2

ÖLÇME

Uzunlukları Ölçme


3. Düzlemsel şekillerin çevre uzunluklarını strateji kullanarak tahmin eder.

5. Çokgenlerin kenar uzunlukları ile çevre uzunluğu arasındaki ilişkiyi açıklar.



Strateji kullanarak çevre uzunluğunu tahmin edelim.

[!] Program kitabının giriş bölümünde bahsedilen tahmin stratejilerinden yararlanılır.



2.DÖNEM

2. YAZILI YOKLAMA








23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı

25- 29 NİSAN

2

ÖLÇME

Uzunlukları Ölçme


4. Düzlemsel şekillerin çevre uzunlukları ile ilgili problemleri çözer ve kurar.

Tangram parçalarının çevre uzunluğu.

[!] Program kitabının giriş bölümünde yer alan problem çözme ile ilgili açıklamalar dikkate alınır.













2

Sıvıları Ölçme

1. Sıvı ölçme birimlerini açıklar ve birbirine dönüştürür.

3. Sıvı ölçme birimleri ile ilgili problemleri çözer ve kurar.



Sıvıları ölçelim.

[!] Sıvı ölçme birimleri, hacim ölçme birimleriyle ilişkilendirilerek sıvı ölçülerinin temelde özel birer hacim ölçüsü olduğu vurgulanır. Sıvıları ölçmenin, aynı zamanda içinde bulunduğu kabın hacmini ölçme olduğu da fark ettirilir.


D-Sayfa 195

Ç-Sayfa 108-110



Ondalık kesirler




ÜNİTE 6







HAFTA

SAAT

ÖĞR. AL.

ALT

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

ETKİNLİK-

LER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME VE DEĞERLEN-

DİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

02-06 MAYIS

2

ÖLÇME

Alanı Ölçme

1. Alan ölçme birimlerini açıklar ve birbirine dönüştürür.


Alan ölçme birimlerini tanıyalım.

[!] Günlük yaşamda sık kullanılan alan ve arazi ölçme birimlerini (km2, m2 , cm2 mm2, dekar (dönüm)) ön plana çıkaran etkinlikler yaptırılır.

[!]


  • 1 a (ar) = 1 dam 2 =100 m2

  • 1 daa (dekar) = 1000 m2 (dönüm)

  • 1 ha (hektar) = 10 000 m2

  • 1 km2 = 100 hektar

  • 1 dekar = 10 ar

  • 1 hektar = 10 dekar

ilişkilendirmeleri yaptırılır.

D-Sayfa 202

Ç-Sayfa 111



Ondalık kesirler




2

2. Düzlemsel bölgelerin alanlarını strateji kullanarak tahmin eder.



Alanı strateji ile tahmin edelim.

[!] Program kitabının giriş bölümünde yer alan problem çözme ile ilgili açıklamalar dikkate alınır.

[!] Öğrencilerin bölgenin gerçek alanı ile karşılaştırma yapabilmeleri için plan ve ölçek uygulamalarından söz edilir.

[!] Birim karenin kısaca br2 sembolüyle gösterildiği vurgulanır.



D-Sayfa 203

Ç-Sayfa 112-113



Oran ve orantı




09-13 MAYIS

2

3. Düzlemsel bölgelerin alanları ile ilgili problemleri çözer ve kurar.

Dikdörtgen, kare ve üçgenin anını bulalım.

[!] Dairenin alanına girilmeyecektir.

[!] Dikdörtgensel, karesel, üçgensel paralelkenarsal bölgelerin alanlarının hesaplanmasıyla ilgili bilgi ve beceriler hatırlatılır

[!] Program kitabının giriş bölümünde yer alan problem çözme ile ilgili açıklamalar dikkate alınır.


D-Sayfa 204

Ç-Sayfa 113-114



Örüntüler ve ilişkiler




2

4. Dikdörtgenler prizması, kare prizma ve küpün yüzey alanlarını hesaplar.

Alan Hesaplıyorum

Problem Çözelim ve Kuralım



[!] Cisimlerin açınımları, kareli kâğıt üzerinde gösterilerek alanları hesaplatılır.

[!] Tahmin becerisinin gelişmesine önem verilir.

[!] Dik prizmaların yüzey alanları hesaplanırken aşağıdakilere benzer notasyonlar kullanılmayacaktır:

A=2(a.b)+2(a.c)+2(b.c)

A= 2(u.y) + 2 (u.k) + 2(y.k)

[!] Program kitabının giriş bölümünde yer alan problem çözme ile ilgili açıklamalar dikkate alınır.













Yüklə 374,89 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin