İlahiyat alanına ilişkin temel kavramları tanımlar.
2
Din, ahlak ve değer olgularının birey ve toplum için anlamını değerlendirme ve dinlerin tarihi gelişim süreçlerini bilir.
3
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretimine uygun ders materyali geliştirme ve bunları yaratıcı bir şekilde işe koşabilme bilgisine sahip olur.
4
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminde bilişim teknolojilerini ve medya araçlarını etkenlikle kullanır.
5
Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretiminde güncel hayata ve insanın çevresiyle ilişkilerine dair ayet ve hadis metinlerini etkili bir şekilde seçer.
6
Sınıf içinde karşılaşılabilecek disiplin ve araç-gereç sorunlarını çözer.
7
Din kültürü ve ahlak bilgisi alanında yapacağı bilimsel etkinliklerde(Türkçe, İngilizce veya Arapça) okuma, konuşma, dinleme ve yazma becerilerini etkinlikte kullanır.
8
Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenciler için ders planı hazırlar.
9
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminin değerlendirme aşamasında uygun ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini kullanır.
10
İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretim programlarında yer alan surelerin-duaların ve bunların anlamlarının öğretiminde etkili bir planlama yapar.
11
Yaşam boyu öğrenme için gerekli olan bilgiye ulaşma yollarını bilir.
12
Kişisel, eğitsel, mesleki gelişimini sürekli olarak izler; amaç, süreç ve kazanımlarına ilişkin gerçekçi olarak değerlendirir.
13
Öğrenileni özümser, geliştirir, tartışır ve analiz eder.
14
Öğrenim ilke, yöntem ve prensiplerini tanır ve etkin bir biçimde kullanır.
15
Din içi farklılıkları toplumun zenginliği olarak değerlendirip bu durumun toplumsal birlikteliği sağlaması için projeler geliştirir.
16
Sosyal ilişkilerle toplumsal değerlere vurgu yapacak davranışlar geliştirir.
17
Alan bilgilerini seçer, bilimsel kriterlere göre değerlendirir ve çeşitlendirerek öğrenenin seviyesine uygun hale getirir.
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
Dersin Öğretim Üyesi: Yard.Doç.Dr.İsmail Yüksel
İmza:
ESOGU İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ (II. ÖĞRETİM)
DERS BİLGİ FORMU
DÖNEM
Güz
DERSİN KODU
DERSİN ADI
Çağdaş İslam Düşüncesi
YARIYIL
HAFTALIK DERS SAATİ
DERSİN
Teorik
Uygulama
Laboratuar
Kredisi
AKTS
TÜRÜ
DİLİ
3
2
0
0
2
3
ZORUNLU ( ) SEÇMELİ ( X )
Türkçe
DERSİN KATEGORİSİ
Meslek Bilgisi
Alan Bilgisi
Genel Kültür
Seçmeli
Genel Kültür ( ) Alan (X)
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ
Faaliyet türü
Sayı
%
I. Ara Sınav
1
30
II. Ara Sınav
-
-
Kısa Sınav
-
-
Ödev
1
20
Proje
-
-
Rapor
-
-
Diğer (………)
-
-
YARIYIL SONU SINAVI
1
50
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
-
DERSİN KISA İÇERİĞİ
Çağdaş İslam Düşüncesi dersi;
1.Alanın terminolojisini açıklamak (Fundamentalizm, Radikalizm, Modernizm, Siyasal İslam vb.),
2.İslam modernizminin ortaya çıkış sebeplerini ve doğduğu ortamı tahlil etmek,
3.Çağdaş İslam olgusunun göstergeleri, örgütsel çerçevesi ve fikri yapısını analiz etmek,
4.Günümüz İslam düşüncesindeki gelenek-modernlik çatışması üzerinde durmak,
5.Çağdaş İslam düşüncesinin çağdaş sorunlara yönelik çözüm çabalarını tartışmak,
6.Çağdaş İslam düşüncesinin izlediği yöntem ve aldığı eleştiri konuları üzerine yoğunlaşmıştır.
DERSİN AMAÇLARI
Öğrencilerin, çağdaş İslam düşüncesi alanına ilişkin kuramsal bilgi düzeylerini artırmak. Dini anlama konusundaki yöntemleri değerlendirmek. Sağlam bilgiye dayalı bir din anlayışı üzerinde durmak. İslam düşünürlerinin çağdaş sorunlara yönelik çözüm çabalarını tartışmaya açmak. Toplumdaki çatışmalara ve toplumsal gerginliklere çözüm bulmak. Günümüzdeki İslam düşünürlerinin İslam düşüncesine katkıları hakkında bilgi vermek.
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
“Çağdaş İslam Düşüncesi” dersi, “Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bölümü” öğrencilerinin çağdaş İslam düşüncesi hakkında kuramsal bilgi düzeylerini artırarak alana önemli katkı sağlayacaktır.
İlahiyat alanına ilişkin temel kavramları tanımlar.
2
Din, ahlak ve değer olgularının birey ve toplum için anlamını değerlendirme ve dinlerin tarihi gelişim süreçlerini bilir.
3
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretimine uygun ders materyali geliştirme ve bunları yaratıcı bir şekilde işe koşabilme bilgisine sahip olur.
4
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminde bilişim teknolojilerini ve medya araçlarını etkenlikle kullanır.
5
Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretiminde güncel hayata ve insanın çevresiyle ilişkilerine dair ayet ve hadis metinlerini etkili bir şekilde seçer.
6
Sınıf içinde karşılaşılabilecek disiplin ve araç-gereç sorunlarını çözer.
7
Din kültürü ve ahlak bilgisi alanında yapacağı bilimsel etkinliklerde(Türkçe, İngilizce veya Arapça) okuma, konuşma, dinleme ve yazma becerilerini etkinlikte kullanır.
8
Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenciler için ders planı hazırlar.
9
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminin değerlendirme aşamasında uygun ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini kullanır.
10
İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretim programlarında yer alan surelerin-duaların ve bunların anlamlarının öğretiminde etkili bir planlama yapar.
11
Yaşam boyu öğrenme için gerekli olan bilgiye ulaşma yollarını bilir.
12
Kişisel, eğitsel, mesleki gelişimini sürekli olarak izler; amaç, süreç ve kazanımlarına ilişkin gerçekçi olarak değerlendirir.
13
Öğrenileni özümser, geliştirir, tartışır ve analiz eder.
14
Öğrenim ilke, yöntem ve prensiplerini tanır ve etkin bir biçimde kullanır.
15
Din içi farklılıkları toplumun zenginliği olarak değerlendirip bu durumun toplumsal birlikteliği sağlaması için projeler geliştirir.
16
Sosyal ilişkilerle toplumsal değerlere vurgu yapacak davranışlar geliştirir.
17
Alan bilgilerini seçer, bilimsel kriterlere göre değerlendirir ve çeşitlendirerek öğrenenin seviyesine uygun hale getirir.
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
Dersin Öğretim Üyesi: Prof. Dr. Hüseyin AYDIN
ESOGU İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ (II. ÖĞRETİM)
DERS BİLGİ FORMU
DÖNEM
Güz
DERSİN KODU
DERSİN ADI
Toplumsal Yaşam ve Toplumsal Değişme
YARIYIL
HAFTALIK DERS SAATİ
DERSİN
Teorik
Uygulama
Laboratuar
Kredisi
AKTS
TÜRÜ
DİLİ
2
0
0
2
3
ZORUNLU ( ) SEÇMELİ ( X )
Türkçe
DERSİN KATEGORİSİ
Meslek Bilgisi
Alan Bilgisi
Genel Kültür
Seçmeli
Genel Kültür ( ) Alan (X)
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ
Faaliyet türü
Sayı
%
I. Ara Sınav
1
40
II. Ara Sınav
-
-
Kısa Sınav
-
-
Ödev
1
-
Proje
-
-
Rapor
-
-
Diğer (………)
-
-
YARIYIL SONU SINAVI
1
60
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
-
DERSİN KISA İÇERİĞİ
Toplumsal Yaşam ve Toplumsal Değişme;
1.Sosyal İlişkilerdeki olumsuz belirtileri ve işlevsel bozuklukları, sosyal ilişkiler alanında ele almak ve azaltmak;
2. Toplum ve toplum içi çatışmaları bireysel ve toplumsal çevrede ele almak ve toplumsal ve bireysel çatışmaları çözümlemek;
3. Toplumdaki yakınmalar için sorun çözmede kullanabileceği kaynak ve davranışları belirleme ve kullanma güçlerini harekete geçirmek;
4. Toplum üyelerinin duygusal gereksinimlerinin algılanması ve doyurulmasını kolaylaştırmak;
6. Toplum Üyelerinin her birinin özerkliğinin ve iletişim kurma becerilerinin artmasını sağlamak;
7. Cinsler ve kuşaklar arası rol dağılımı konusunda uyuşmanın artmasını sağlamak;
8. Toplum üyelerinin toplumsal çevre ile bütünleşmesini kolaylaştırmayı desteklemek.
DERSİN AMAÇLARI
Toplumsal Yaşam ve Sosyal Değişme konusu ile ilgili Din Kültür ve Ahlak Bilgisi Eğitimi öğrencilerinin kuramsal bilgi düzeylerini arttırmak. Toplum içi çatışmaları toplumsal çevre ve toplumsal yaşamı dikkate alarak çözümlemek; Toplumdaki yakınmalar için toplumun sorun çözmede kullanabileceği kaynak ve davranışları belirleme ve kullanma güçlerini harekete geçirmek; Toplum üyelerinin duygusal gereksinimlerinin algılanması ve doyurulmasını kolaylaştırmak; Toplum ve üyelerinin zorlayıcı yaşam olayları, karşısında sorun çözme, iletişim kurma becerilerini geliştirmek; Üyelerin her birinin toplumsal çevre özerkliğinin ve iletişim kurma becerilerinin artmasını sağlamak konusundaki bilinçlenmesini sağlamaktadır.
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
“Din Kültür ve Ahlak Bilgisi Eğitimi” öğrencilerinin toplum ve sistemleri hakkında kuramsal bilgi düzeylerini arttırarak toplumsal ve bireyselliklerini geliştirmelerine katkıda bulunmak.
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
Tarihçe ve Temel Kuramlar 2
Toplum Teorilerinin Etkileri
Toplum Teorilerine Yönelik Belli Başlı Ekoller ve Yaklaşımlar 4
Psikodinamik Yaklaşımlar 4
Yapısalcı Yaklaşımlar 5
Fonksiyonel Yaklaşım
Stratejik Yaklaşımlar 6
Sistemik Yaklaşım. 6
Eğitsel Yaklaşımlar 7
Teorik Uygulama Özellikleri 7
Toplumsal Teori Hakkında Örnekler 8
Fonksiyonel Modeli ile Yürütülmüş Bir Örnek 8
Çatışmacı Modelde Yürütülmüş Bir Kesit 11
Toplum Teorisi hakkında farklı görüşler hakkında 11 teorik bilgiye sahip olmak
