Dərslik Azərbaycan Dillər Universiteti Elmi Şurasının



Yüklə 16,97 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə132/175
tarix02.12.2023
ölçüsü16,97 Mb.
#137209
növüDərslik
1   ...   128   129   130   131   132   133   134   135   ...   175
1 Multikulturalizmə giriş 2019

Cədvəl 2.
 
Milli azlıqlar (alloxton azlıqlar) üzrə multikulturalizm siyasəti
 
indeksi (hər bir indikator üçün ballar, 1980-ci, 2000-ci, 2010-cu illər)
2
 
Ə
razi 
muxtariyyatı
 
 
R
ə
smi dil 
statusu 
 
Z
ə
man
ə
tli 
t
ə
msilçilik 
 
Dövl
ə

maliyy
ə
l
əşdiril
m
ə
si 
 
Çoxmill
ə
tliyin 
t
ə
sdiq 
olunması
 
 
Beyn
ə
lxalq 
şə
xs 
 
Ümimi bal 
1980
 
2000
 
2010
 
1980
 
2000
 
2010
 
1980
 
2000
 
2010
 
1980
 
2000
 
2010
 
1980
 
2000
 
2010
 
1980
 
2000
 
2010
 
1980
 
2000
 
2010
 
Belçika 
0.5 1 



1 0.5 1 



1 0.5 0.5 0.5 0 

1 3.5 5.5 5.5 
Kanada 
1 1 










0 0.5 1 0.5 0.5 1 4.5 5 

Finlandiya 
1 1 






1 0.5 1 



0 0.5 0.5 0.5 
4
4.5 4.5 
Fransa 
0 0.5 0.5 

0 0.5 0 


0 0.5 0.5 0 



0 0.5 0 

2
Yunanıstan
 
0 0 



















İtaliya
 
1 1 



1 0.5 0.5 1 






0 0.5 0.5 3.5 
4
4.5 
Yaponiya 
0 0 



















İspaniya
 
1 1 



1 0.5 0.5 1 


1 0.5 0.5 1 
0 0.5 1 
4
4.5 6 
İsveçrə
 
1 1 



1 0.5 0.5 0.5 1 

1 0.5 0.5 0.5 0 


4
4
4
Böyük 
Britaniya 
0 1 



1 0.5 1 









1 1.5 5 

Amerika 
Birl
əşmiş 
Ştatları
 
 
1 1 












0 0.5 0.5 0.5 3.5 3.5 3.5 
Cədvəl 2-dən 
göründüyü kimi, kimi, yuxarıda qeyd olunan 6 indikator 
üzrə 1980-ci, 2000-ci və 2010-cu illərdə Belçika, Kanada, Finlandiya, Fransa, 
Yunanıstan, İtaliya, Yaponiya, İspaniya, İsveçrə və Böyük Britaniyada milli 
azlıqlar (alloxton azlıqlar) üzrə ən səmərəli multikulturalizm siyasəti Kanada, 
Belçika və İspaniyada aparılırdı. Yunanıstanda isə, cədvəldən göründüyü kimi, 
milli azlıqlar üzrə multikulturalizm siyasəti sıfr səviyyəsindədir. Düzdür, bu 
göstərici üzrə Yaponiyanın da balları Yunanıstanın balları ilə eynidir. Lakin onu 
nəzərə almaq lazımdır ki, Yaponiya Yunanıstandan və cədvəldə təqdim olunan 
digər ölkələrdən fərqli olaraq tarixən monoetnik ölkə olmuşdur. Hazırda bu 
ölkənin əhalisinin 98 faizini yaponlar təşkil edirlər.
2 Multiculturalism Policies in Contemporary democracies. Multiculturalism Policies for National Minorities 
-Scores for Each Indicator from 1980, 2000, 2010. https://www.queensu.ca/mcp/national-minorities/results


MULTİKULTURALİZMƏ GİRİŞ
318
9.3. İmmiqrant azlıqlar üzrə multikulturalizm 
siyasəti indeksi
Kanadalı politoloq Erin Tolley 
“Multikulturalizm siyasəti indeksi: 
İmmiqrant azlıqlar siyasəti” 
adlı tədqiqat işində 
müasir dövdə siyasi, hərbi, 
iqtisadi, sosial və digər səbəblərdən ölkəyə pənah gətirmiş miqrantlar
(
immiqrant 
azlıqlar
) üzrə multikulturalizm siyasətinin səmərəliliyini müəyyən etmək 
məqsədilə aşağıdakı 8 indikatoru tərtib etmişdir. Yuxarıda nəzərdən keçirdiyimiz 
digər kanadalı tədqiqatçıların təhlili kimi Tolleyin də elmi işi 1980-ci, 2000-ci 
və 2010-cu illəri əhatə edir. Lakin Tolley tədqiqatını dünyanın 21 inkişaf etmiş 
ölkəsinin əsasında aparır. Daha konkret desək, o, 21 inkişaf etmiş ölkə üzrə 
immiqrant azlıqlar
üçün multikulturalizm siyasətinin vəziyyətini tədqiq edərək 
hər bir ölkə üçün bu siyasətin indeksini müəyyən etmişdir. Tolleyin tədqiqatında 
multikulturalizm siyasətinin vəziyyəti 
Cədvəl 3-də
əks olunan 8 indikator 
vasitəsilə müəyyən edilir. 
Birinci indikator mərkəzi və/ və ya regional və bələdiyyə səviyyələrində 
multikulturalizm siyasətinin konstitusiya, qanunverici orqan və ya parlament 
tərəfindən təsdiq olunmasını, həmçinin bu siyasətin icra olunmasını etnik 
icmalarla məşvərət yolu ilə həyata keçirən nazirliyin, katibliyin və ya məşvərətçi 
şuranın olmasını
göstərir.
Tolleyə görə, qeyd olunan dövrdə, yəni 1980-ci, 2000-ci və 2010-cu 
illərdə 21 ölkədən yalnız Avstraliya, Kanada və İsvecdə multikulturalizmə dövlət 
siyasəti səviyyəsində yanaşılmışdır. Yeri gəlmişkən qeyd edək ki, sözügedən 21 
inkişaf etmiş ölkənin əksəriyyətindən fərqli olaraq Azərbaycan Respublikasında 
multikulturalizm dövlət siyasətidir. Bu siyasətin həyata keçirilməsində 
Azərbaycan Respublikası Prezidenti Administrasiyasının Millətlərarası 
münasibətlər, multikulturalizm və dini məsələlər şöbəsi mühüm rol oynayır. 
Cədvəldəki ikinci indikator multikulturalizmin məktəb tədris proqramına 
daxıl edilməsini qeyd edir.
Söhbət məktəblərdə multikulturalizmin ayrıca bir fənn kimi, yaxud 
müəyyən bir fənnin tərkib hissəsi kimi tədris olunmasından gedir. Cədvəldən 
göründüyü kimi, bu göstərici üzrə Avstraliya, Kanada, İsvec və Yeni Zellandiya 
öndədir. Bununla belə qeyd etmək lazımdır ki, 2010-cu ildə 21 ölkədən bir 
neçəsi (Finlandiya, Belçika, Norveç, Portuqaliya, Böyük Britaniya və ABŞ) 


ETNİK-MƏDƏNİ MÜXTƏLİFLİYİN QORUNMASI VƏ 
MULTİKULTURALİZM SİYASƏTİNİN ÖLÇÜLMƏSİ
319

Yüklə 16,97 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   128   129   130   131   132   133   134   135   ...   175




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin