Doküman 7192-an
Yüklə 2,54 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- İçindekiler Önsöz 3 Düzeltme Kaydı 5 İçindekiler 7 Tanımlar 10 Bölüm 1 - eğitim ilkeleri 13
- Bölüm 2 - Genel Tavsiyeler 21
- Bölüm 3 - Hava Seyrüsefer Hizmetleriyle Tanışmak 25
- Bölüm 4 - Her bir Kalifikasyon için eğitim 61
- Bölüm 8 - Bilgi İşlem 99 Giriş 99 Eğitimin Amacı 99 Bölüm 9 - Sistem Güvenliği eğitimi 107
- Bölüm 11 - Devamlı eğitim 115
- Bölüm 12 - Gelişimsel eğitim 119
- Bölüm 13 - İnsan Faktörleri 129
|
Doküman 7192-AN Bölüm E-2  Eğitim El Kitabı
Bölüm E-2 Hava Trafik Güvenliği Elektronik Personeli (ATSEP) Hazırlık Versiyonu — 2004 Genel Sekreter tarafından onaylanmış ve onun yetkisi altında yayınlanmıştır ULUSLARARASI SIVIL HAVACILIK ORGANIZASYONU (ICAO) FERAGATNAME Önemli not: Bu el kitabı USHONET'te (ICAONET) son müsvette olarak yayınlanmıştır. Bununla birlikte, burada gösterilen içerik üzerinde değişiklik yapılabilir, Editör tarafından düzeltmeler yapma ve başkaca teknik girdi ekleme hakları saklıdır. Organizasyon (USHO/ICAO) el kitabının geçerliliği, doğruluğu ve verilen enformasyonun kalitesi ve el kitabının kullanılmasından doğacak sonuçların bütünü ya da bir bölümü için, hiçbir sorumluluğu kabullenmeyecektir ve bu konularda hiçbir taahhütte bulunmamaktadır. Önsöz 2000 yılında Montreal'de düzenlenen 30. UHUGEK (IFATSEA) Toplantısı'nda, USHO (ICAO) Hava Seyrüsefer Komisyonu üyeleri, USHO Sekreterliği ve Uluslararası Hava Trafik Güvenliği Elektronik Kurumu (UHUGEK; International Federation of Air Traffic Safety Electronic Association, IFATSEA) üyeleri arasında yapılan karşılıklı görüş alış-verişinde; HSG/HTİ sistemlerinin bakımıyla ve tesisatıyla ilişkili personelin farklı standartlarda eğitim gördükleri gerçeği vurgulanmıştır. Bazı Devletler kapsamlı bir eğitim, sertifikasyon ve bazı durumlarda lisans programını uygulamaya koymuştur; diğer Devletler ise hâlâ uygun rehberlik arayışı içindedir. O dönemde, bu mesleğin icrasını idare etmek için gereken, evrensel olarak kabul edilmiş ilkeler bulunmuyordu. Sonradan, Eylül 2003'te USHO Merkez Bürosu'nda düzenlenen 11. Hava Seyrüsefer Konferansı'nda, hava trafik güvenliği elektronik personelinin eğitimi, nitelikleri ve yeterlilikleri konusunda daha fazla inceleme yapılmasına gerek duyulduğu görüsü belirtildi. Günümüzde hava seyrüsefer sistemleri dünyanın her yerinde uygulamaya konmakta ve kullanılmaktadır. Havacılık artık coğrafi sınırların ötesine geçmektedir, bu nedenle HSG/HTİ sistemlerinin bakımıyla ve tesisatıyla ilgilenen personelin, dünyanın her yerinde aynı ve değişmez olan gereksinimlere göre eğitim görmesi gerekmektedir. Bundan dolayı, USHO, USHO eğitim El Kitabı için, Hava Trafik Güvenliği Elektronik Personeli (HUGEP; Air Traffic Safety Electronic Personnel, ATSEP) olarak adlandırılan bu teknik grup ya da personelin eğitim gereksinimlerine yanıt verecek yeni bir Bölüm geliştirmeye karar vermiştir. Bu el kitabı, HSG/HTİ sistemlerinin bakım ve tesisatında görev alan personel için gerekli eğitim ve ehliyet hakkında ayrıntılı enformasyon sağlamak amacıyla hazırlanmıştır. El kitabının, standartları sağlayan, HSG/HTİ sistemlerinin kullanımı ve bakımının yanı sıra, bu sistemler için gerekli eğitim hakkında çalışma ve rehberlik konulu tavsiyeler içeren Ek 10 – Havacılıkta Telekomünikasyon (Aeronautical Telecommunications) – ve Doküman 8071 – Radyo Nagivasyon El Kitabı (Manual of Radio Navigation) ile birlikte kullanılması gerekmektedir. HSG/HTİ teknolojisinin sürekli gelişimi, hava seyrüseferini zorlu ama fırsatlarla dolu bir is haline getirmektedir. Eğitime ilişkin gereksinimler de bu gelişmelere ayak uyduracak biçimde düzenli aralıklarla uyarlanmalıdır. Bu El Kitabı, iste bu nedenle gelecekteki sisteme/ekipmana hitap etmek için gerekli esnekliği elden geldiği kadar sağlamak amacıyla, geniş kapsamlı olacak biçimde geliştirilmiştir. USHO, eğitim El Kitabı'ndaki Bölüm E-2'nin hazırlanmasında UHUGEK tarafından gerçekleştirilen büyük katkı için teşekkürlerini belirtmek istemektedir. Bu el kitabı büyük ölçüde, UHUGEK tarafından geliştirilen bir doküman temel alınarak hazırlanmıştır. El kitabı için, aynı zamanda AVHSGO Hava Trafik Güvenliği Elektronik Personelinin Teknik Eğitiminde Ortak bir Kalifikasyon Düzeyi için Tüzük (EUROCONTROL Guidelines for a Common Qualification Level of Technical Training for Air Traffic Safety Electronics Personnel) ve bu el kitabının oluşturulması amacıyla destekte ve tavsiyelerde bulunan ve girdiler ekleyen devletler, uluslararası organizasyonlar ve uzman bireyler tarafından yapılan katkılardan da yararlanılmıştır. Bu el kitabıyla ilgili, bütün Devletlerden ve USHO Teknik alan görevlilerinde gelecek yorum ve eleştiriler bizim memnun edecektir. Bu yorumlar bundan sonra yapılacak versiyonların hazırlanmasında göz önüne alınacaktır. El kitabıyla ilgili yorum ve eleştiriler aşağıdaki adrese gönderilmesi rica olunur: Chief, Personnel Licensing and Training Section International Civil Aviation Organization 999 University St. Montreal, Qc, H3C 5H7 Canada  Düzeltme Kaydı
İçindekiler Önsöz 3 Düzeltme Kaydı 5 İçindekiler 7 Tanımlar 10 Bölüm 1 - eğitim ilkeleri 13
Bölüm 2 - Genel Tavsiyeler 21 2.1 Sınıfta Yapılan eğitim için Kullanılacak Yer ve Ekipman 21
2.2 Performans Değerlendirmesi (Test Edilmesi) 22 Bölüm 3 - Hava Seyrüsefer Hizmetleriyle Tanışmak 25 3.1 Uluslararası, Ulusal Organizasyonlar ve Standartlar 25
Meteoroloji ve Altimetriyle Tanışmak....................................................................................29
3.4 HSG/HTİ Kavramlarıyla Tanışmak 38
Bölüm 4 - Her bir Kalifikasyon için eğitim 61 4.1 Genel Açıklama 61 Bölüm 5 - Komünikasyon Sistemleri 63
Bölüm 6 - Radyo Seyrüsefer Yardımları 71
Bölüm 7 - Gözetim 87
Bölüm 8 - Bilgi İşlem 99
Bölüm 9 - Sistem Güvenliği eğitimi 107 9.1 Giriş 107 9.2 Eğitimin Amacı 107
10.2.1 Amaçlar 111 10.3 Ekipman ya da Sistemin Kuramsal Bölümü 112 10.3.1 Amaçlar: 112 10.4 İBE tarafından zenginleştirilen Pratik Bölüm 112 10.4.1 Amaçlar: 113
Bölüm 11 - Devamlı eğitim 115
11.3 Acil Durum eğitimi 117
11.4 Dönüşümlü eğitim 118
Bölüm 12 - Gelişimsel eğitim 119
12.3 Sistem Görüntüleme ve Kontrolü (SGK/SMC) 121
12.4 HUGEP Eğitmen eğitimi 125
12.5 HUGEP Mühendisliği/Engineering HUGEP - Tesisat Teknoloji Uzmanı 126
Bölüm 13 - İnsan Faktörleri 129
Ek A - Eğitimin Amaçlarını hazırlamak için kullanılan Fiillerin Listesi 135 Her bir basarı düzeyi için Fiillerin tanımlanması 135 Ek B - Sözlükçe 141 Tanımlar Hava Trafik İdare Merkezi: Uçağın kullanımının bütün aşamalarında güvenli ve verimli hareket etmesini sağlamak için gereken havadaki fonksiyonların ve yer tabanlı fonksiyonların (hava trafik hizmetleri, hava sahası idaresi ve hava trafik akısı idaresi) hepsidir. onaylanmış eğitim: Sözleşmeyi yapan Devlet tarafından onaylanmış özel müfredat dahilinde, onaylanmış eğitim organizasyonu içerisinde verilen eğitimdir. onaylanmış eğitim organizasyonu: Sözleşmeyi Yapan bir Devlet tarafından, eğitim verme ve o devletin denetlemesi altında operasyonda bulunmaya ilişkin olarak, Ek 1, paragraf 1.2.8.2 ve Ek 2'de belirtilen gereklere uygun olacak biçimde onaylanmış bir organizasyondur. ATM Hizmetleri Personeli: Hava Trafik İdaresi Hizmetleri'nin hükümleriyle doğrudan doğruya bağlantılı olarak belirli isleri yapmakla görevlendirilmiş kişilerdir. Davranış: Davranış, belirli bir durum altında kabul edilebilir olan ya da olmayan tutumlar olarak anlaşılmaktadır. Davranışlar, eğitim gören kişinin orta düzeydeki amaçlar arasında tanımlanan performansının ayrılmaz bir parçasıdır. Davranışlar öğrencilerin kabul edilebilir bir biçimde davranmak zorunda olduğu yolundaki değerleri ve inançları yansıtacak biçimde öğretilmektedir. Temel eğitim: ATS ortamında izlenmesi gereken konularla ilgili temel bilgiler ve yeteneklerdir. Sertifikasyon: Bir havacılık dokümanının temel aldığı yeterlilik, kalifikasyon ya da kaliteyi belirleme sürecidir. Yeterlilik: Bir görevi Devlet Düzenlemesi gereklerine uygun standartlara uyacak biçimde yerine getirmek için gerekli bilgi, yetenekler ve davranışlar kombinasyonudur. Alan: kalifikasyon eğitiminde öğrenilen disiplini oluşturan bir dizi unsurdur. Ekipman: Bir sistemin, bir başka sistemin çıktısına (ya da çıktılarına) katkıda bulunan bir fonksiyonu yerine getiren parçasıdır. Orta Düzeydeki Amaçlar: eğitim gören bir kişinin, bir eğitim sürecinin belirli noktalarında; yetenekler, bilgiler ve davranışlarla ilgili olarak başarması beklenen şeylerdir. Örneğin, test ekipmanının bir parçasını kullanabilmek, ya da bir ek yerini kaynak yaparak birleştirmek gibi. Belirli bir nihai amaca götürdüğü ya da bu amaca ulaşmayı mümkün kıldığı için, orta düzeydeki amaçlardan bazen mümkün kılan amaçlar olarak da söz edilir. Is Performans Amaçları: Yerine getirilmesi gereken görevlere ve ulaşılması gereken standartlara ilişkin istenilen is performansı düzeyidir. Bilgi: Bir kişinin enformasyon, deneyim ya da tekrarlama yoluyla kazanılmış aşinalık ve anlayış sahasıdır. Bilgi, enformasyonun öğrencinin zihninde, gerekli olduğunda geri çağırılabilecek biçimde depolaması ve kavramlarla performanslara ilişkin anlayışı olarak anlaşılmaktadır. Bilgi, eğitim görmesi beklenen kişinin orta düzeydeki amaçta tanımlanan performansının ayrılmaz bir parçasıdır. Karmaşıklık düzeyi: Bir eğitim amacında, eğitim gören kişiden beklenen performansı tanımlamakta kullanılan fiillerin sınıflandırılmasına verilen addır. Lisans Veren Yetkili: Sözleşmeyi yapan devlet tarafından, personele lisans verilmesinden sorumlu olarak belirtilen yetkilidir. Kalifikasyon eğitimi: ATS ortamında izlenmesi gereken konulara uygun olan, is kategorisiyle ilgili bilgi, tutum ve yeteneklerdir. Üst düzey HUGEP: Kullanılacak imtiyazlara uygun niteliklere sahip olan bir HUGEP'tir. Hizmet: Bireysel ya da kapsayıcı fonksiyon ya da çıktının bir parçası olarak doğrudan ya da dolaylı olarak sağlanan, sistem/kullanıcı açısından kritik olan bir fonksiyon ve/veya veridir. Yetenek: Pratik ya da entelektüel beceri, bir şeyi yapmadaki kolaylık ya da hünerdir. Yetenekler ya entelektüel ya da fiziksel olarak sınıflandırılmaktadır. Entelektüel yetenekler; sınıflandırma, kuralları kullanma, ayırt etme, sorun çözme ya da bilişsel strateji (hepsinin içinde en karmaşık olanı) gibi, aklın kullanılmasıyla ilgili yeteneklerdir. Fiziksel yetenekler; bir kişinin koordineli hareketler yapmasını, elle yapılan isleri yapmasını ve fiziksel etkinlikleri yapmasını mümkün kılan yeteneklerdir. Yetenekler, eğitim gören kişinin orta düzeydeki amaçlar arasında tanımlanan performansının ayrılmaz bir parçasıdır. Sistem: Bir hizmeti sağlama fonksiyonunu gören bir ya da daha fazla tipte elektronik ekipman ve yardımcı cihazdır. Nihai Amaçlar: eğitim gören kişinin eğitimin sona ermesiyle başarması beklenen şeylerdir. Örneğin, "eğitim gören kişi eğitimini tamamladığı zaman, standart aletler ve test cihazlarını kullanarak 20 dakika içerisinde XYZ ekipmanının bir parçasındaki sorunu saptayabilecek ve tamir edebilecektir." (Amaçları anlatmanın en iyi yolu, onları başarılan şeyle ilgili olarak tanımlamaktır.) Nihai amaçlara ayrıca, eğitim sonu performans amaçları ya da davranışsal amaçlar da denilir. Sistem/Ekipman Değerlendirme eğitimi: Sistem / Ekipman bilgisi, gözlemlenir yeterliliğe neden olan davranış ve yetenekler. Yüklə 2,54 Mb. Dostları ilə paylaş:
|