Konuşma sırasında göztemasıkurar. Kazanım 20: Nesne grafiğihazırlar.
Jest vemimiklerianlar. Göstergeleri:
Konuşurken jest vemimiklerinikullanır Nesneleri kullanarak grafikoluşturur.
Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur.
Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Birdirbir içeri gir
İkidir iki arkandaki tilki Üçtür üç üzüm suyu iç Dörttür dört dön kapıyı ört Beştir beş işte sana eş
Altıdır altı nerde kaldı kahvaltı Yedidir yedi yemeğimi yedi Sekizim seksek
Dokuzum durak
Onumoturak tekerlemesi söylenir. Lego toplama oyununa geçilir. Öğrenciler iki gruba ayrılır. Grupların isimleri öğrenciler tarafından belirlenir. Gruptaki öğrenciler yan yana sandalyelere oturur. Öğretmen Legoları varış noktasına döker. Başlangıç noktasına her iki grup
için birer sepet koyar. Her gruptan birer öğrenci gelir. Başlama komutu ile koşarak legolara gider. 5 tane lego toplar ve geri dönerek sepete atar. Yerine oturunca sıra diğer arkadaşına geçer. Önce bitiren grup yarışmayı kazanır. Kazanan grup alkışlanır.
Yarışma sonunda öğretmen “Bakalım hangi grup en çok hangi rengi toplamış?” der. Legoların renklerine göre grafik hazırlanır (Beyaz kartona çizilip yapıştırılır). Legolar renklerine göre öğrenciler tarafından sayılır. Grafikte
işaretlemeler yapılır. Grafik sonuçları değerlendirilir.
Çalışma sayfasındaki sayılar ,kutuların içine 1 den 9a kadar sıra halinde yerleştirilir.Her sayının yanına o sayı kadar daire çizilir.
“HANGI EŞYA NEREYE AIT?” Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık ve Oyun Etkinliği (Büyük Grup)
Öğle Yemeği –Temizlik
Dinlenme
EtkinlikZamanı
“TURIZM HAFTASI” Bütünleştirilmiş Türkçe,Müzik ve Matematik Etkinliği (Büyük Grup)
OyunZamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü DeğerlendirmeZamanı
Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.
EveGidiş:
Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.
G
enel Değerlendirme
HANGI EŞYA NEREYE AIT?
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık ve Oyun Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTORGELIŞIM MOTORGELİŞİM
Kazanım 1: Yer değiştirmehareketleri yapar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımıgerektirenhareketleriGöstergeleri: yapar.
Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehbereşliğinde yapar. Göstergeleri:.
Kazanım 4: Küçük kaskullanımıgerektiren Nesneleriaçar/kapar.
hareketleriyapar. BİLİŞSELGELİŞİM
Göstergeleri: Kazanım 5: Nesne ya da varlıklarıgözlemler.
Kalemidoğrututar. Göstergeleri:
Kalemkontrolünüsağlar. Nesne/varlığın kullanım amaçlarınısöyler.
Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.
ÖĞRENME SÜRECİ
El ve kol jimnastiği yapılır.
Eller açılırkapanır.
Bileklerdöndürülür.
Kollar ileri-geriçevrilir.
Daha sonra çocuklara kalem verilir. Çalışma sayfasında bisküvili pasta için gerekli malzemeler söylenir. Belirtilen sayı kadar malzemenin yanına çarpı işareti çizilir.Çalışma sayfası evlere gönderilir ve evde çocuklar aileleri ile birlikte bisküvili pasta yaparlar. Sınıftaki çeşitli köşelerden eşyalar alınarak halka şeklinde oturan çocukların önüne bırakılır. Müzik seti çalıştırılır. Çocuklar sırayla bir eşya seçerler ve ortaya kapaklı kutular koyulur. Üzerine köşelerin resimleri yapıştırılır.
Çocuklardan eşyanın hangi köşeye ait olduğunu bulup etiketinin bulunduğu kutuyu açıp içine yerleştirip kapağını kapatmaları istenir. Her çocuk müzik durmadan eşyayı yerine yerleştirmek durumundadır. Eşyaları zamanında yerleştirebilen çocuklar alkışlanır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Çeşitli eşyalar, Müzik Cd’si, kapaklı kutular, boya kalemleri
Konuşurken/şarkı söylerken nefesinidoğrukullanır. Değişik malzemeler kullanarakresimyapar.Konuşurken/şarkı söylerken sesinintonunuayarlar. SOSYAL DUYGUSALGELIŞIM
Konuşurken/şarkı söylerken sesininhızınıayarlar. Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleriaçıklar.
Kazanım 6: Sözcükdağarcığınıgeliştirir. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleriolduğunu
Göstergeleri: söyler.
Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.
Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.
Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
ÖĞRENMESÜRECİ
Öğretmen çocuklara turizm nedir? Diye sorar. Çocukların cevap vermesi beklenir. Daha sonra turist kimdir diye sorulur. Çocukların cevabı dinlendikten sonra öğretmen şimdi hepimiz turist olduk ve ……..’ye gidiyoruz, der. Dünya haritasında seçilen ülke bulunur. Sınıfın içerisinde bir süre dolaşan uçak buraya gelince durur ve çocuklar uçaktan inerler. Burası ile ilgili canlandırmalar yaparlar. Ardından uçağa binilip başka bir ülkeye gidilir.Oyun bitince kaç ülkeye gittik diye sorulur? Ülkeler tek tek sayılır. Ardından Bulut Olsam şarkısı ritm tutularak söylenir.
BULUT OLSAM
Havada bir top bulut olsam Ne güzel parasız dolasırdım Sinopa doğru gezinirdim Oradan Hataya süzülürdüm Ne sirin bir yur bu güzel yurt Denizi günesi havasiyla
Çocuklar masalara geçerler. Çalışma sayfasında örnek çizgiler kullanılarak bir resim yapılır.Her çocuk yaptığı resmi anlatır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Dünya Haritası, oyuncak/kağıt uçak, rakam kartları
Bu hafta TURİZM HAFTASI
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
ülke, turizm, turist,
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Turizm nedir?
Havada parmağımızla rakamları nasıl çizeriz? Sende bir bulut olsan nereye gitmek isterdin?
Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih :…………………………………………….Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı :………………………………………….. Nisan 17. Gün
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne BaşlamaZamanı
Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.
OyunZamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Kahvaltı –Temizlik
EtkinlikZamanı
“İNSANLAR” Bütünleştirilmiş Türkçe,Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği
Öğle Yemeği –Temizlik
Dinlenme
EtkinlikZamanı
“HANGİSİ UÇAR?” Müzik Etkinliği ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup)
OyunZamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü DeğerlendirmeZamanı
Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.
EveGidiş:
Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.
G
enel Değerlendirme
İNSANLAR
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe,Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği Yaş Grubu:…….
Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark edervesözcüklerin Kendisinin farklı özellikleriolduğunusöyler.anlamlarınısorar. İnsanların farklı özellikleri olduğunusöyler.
Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerinanlamınısöyler. Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikteyeralır.Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygunolarakkullanır. Kazanım 15: Kendinegüvenir.
Kazanım 1: Yer değiştirmehareketleri yapar. Grup önünde kendini ifadeeder.
Göstergeleri:
Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
ÖĞRENMESÜRECİ
Çocuklar minderlere yarım ay şeklinde otururlar. Hareketleri yapılarak parmak oyunu söylenir. İsteyen çocuklar grup önünde parmak oyunu yaparlar. İNSANLAR
Uzun insanlar, kısa insanlar (El ile uzun kısa hareketleri yapılır.) Mutsuz insanlar, mutlu insanlar, (Yüz mimikleri ile ifade edilir.) Şişman insanlar, zayıf insanlar, (Şişman ve zayıf hareketleri yapılır.) Hızlı gidenler, yavaş gidenler, (Hızlı, yavaş parmaklarla gösterilir.)
Tembel insanlar, çalışkan insanlar.(Beden hareketleri ile canlandırılır.)
Ardından çalışma sayfasında şişman olan hayvanların daireleri yeşile,zayıf olan hayvanların daireleri ise maviye boyanır. Sınıfa bir labirent yol hazırlanır renkli elektrik bantlarıyla çocuklar giderken çift,dönüşte ise tek ayak ile sıçrayarak labirenti yolu çizgilere basmadan tamamlarlar. Ardından çalışma sayfasında anne kuşun yavrusuna ulaşacağı yol bulunup çizgi çizerek gösterilir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Boya kalemleri
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Şişman-zayıf
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
En çok neleri yemeyi seversin?
Besinleri gereğinden fazla yersek ne olur? Besinleri gereğinden az yersek ne olur?
