PMA A4-K5 / BA A4-K4
Öğrenme süreci:
-
Renkli elişi kâğıtlarına çizilmiş daire, üçgen, kare, dikdörtgen şekilleri dağıtılır.
-
Makas tutma ve kullanma konusunda bilgi verilir, örnek gösterilir. Öğretmen rehberliğinde, çizilmiş şekiller kesilir.
-
Hangisi daire, hangisi üçgen gibi sorular sorulur.
-
Çocuklar kesme işini tamamladıktan sonra öğretmen, önceden hazırlanmış yarım tabaka fon kartonlarını çocuklara dağıtır. Bu kartonu yanında oturan bir arkadaşıyla paylaşmalarını, kartonun iki kişilik olduğunu söyler. “Bu karton sizin halınız olsun. Kesmiş olduğunuz şekilleri, birlikte karar vererek uygun yerlere yapıştırın, halınızın desenini oluşturun” diyerek yönlendirir.
-
Çalışma bittikten sonra öğretmen; “Çocuklar, eğer bu halı sihirli olsaydı, sihirli halınızla nereye gitmek isterdiniz?” diye sorar. Verilen cevaplar dinlenir ve halının köşesine not edilir. Çocuklar alkışlanarak kutlanır. Çalışma sergilenir
TÜRKÇE
DA A5-K1,3 – A4-K1,2,4,5
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen bir gün öncesinden istemiş olduğu çocukların küçüklük resimlerini herkesin görebileceği bir panoya asar.
-
Çocuklar resimdeki hallerini, yaşlarını, duygularını ve geçmiş zamana ait anılarını anlatırlar.
-
Öğretmen: “Tüm canlılar doğar, büyür, gelişirler. Bu bizim ortak özelliklerimizdir. İnsanlar küçücük doğarlar. Sonra günden güne gelişerek büyür. Anne babalarımız bize bakarlar, bizi besler, giydirir, ihtiyaçlarımızı karşılar ve bizi çok severler. Biz de onları çok seviyoruz değil mi? İlk doğduğumuzda yürüyemiyor, konuşamıyor, yemek yiyemiyorduk. Annelerimiz altımızı bağlardı. Tuvalete gitmeyi bilmiyorduk. Ama artık hepsini yapabiliyoruz. Büyüdük okullu olduk. Kendi işlerimizi kendimiz yapabiliyoruz, değil mi? Yeni şeyler yapmayı da öğrenmeye devam ediyoruz. Makas tutmak, yazı yazmak, resim yapmak, ayakkabı bağlamak gibi.”
-
Çocukların örnekleri de dinlenir.
-
Daha sonra “okul şarkısı” söylenir. Grup halinde tekrar edilir.
-
Giysiler mi küçüldü ben mi büyüdüm?” öyküsü anlatılır. (Alpino yayınları hikâye saati kitabı.)
-
Öykü hakkında konuşmak isteyenler söz hakkı alarak fikirlerini söyler. Benzer yaşantılarını anlatırlar.
OYUN VE HAREKET
SDA A6-K2 / BA A12-K2
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen: “Şimdi de ‘Büyük Küçük’ oyununu oynayalım der.
-
Oyunun kuralları anlatılır
-
Ben büyük dediğim zaman ayağa kalkın. Ellerinizi de kaldırarak daha büyük görünebilirsiniz.
-
Küçük dediğim zaman çömelerek yere oturun. Dikkat oyunumuzu sonuna kadar sürdürmeye çalışın. Şaşıranlar oyundan çıkacak der.
-
Oyunu sonuna dek sürdürenler alkışla ödüllendirilecektir. Açıklamadan sonra oyun kurallara uygun olarak oynanır.
-
Çocuklara büyük ve küçük oldukların da neler hissettikleri sorulur
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
BA A5-K2
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen sınıfta bulunan bazı nesnelerin renklerini sorar. (Bayrak masa sandalye kapı perde tablo saat)
-
Alıştırma kitapları üzerinde, renkleri tanıma ve eşleştirme çalışması yönergeye uygun olarak yapılır(Mis kokulu papatyalar eğitim seti, 1.sayı sayfa 8.)
AİLE KATILIMI
-
Çocuğunuzla birlikte evdeki büyük ve küçük nesnelere örnekler bulunuz.
-
Çocuğunuzla birlikte büyük-küçük yapraklar toplayarak okula getiriniz
DEĞERLENDİRME:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
GÜNLÜK PLÂN (5)
Tarih: ………………….
Okul adı:
Yaş grubu:
Öğretmenin adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan
Amaç:2 K:7,8 Amaç:6 K:1,2
Amaç:4 K:2,4
Bilişsel Alan Dil alanı Öz bakım Becerileri
Amaç:2 K:1,2 Amaç:2 K:5,7 Amaç:1 K:2,3
Amaç:5 K:3,4,5 Amaç:2 K:1,2
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ
PMA A2-K7,8 / SDA A6-K1,2 / ÖB A2-K1,2
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocukları güler yüzle karşılar.
-
Çocuklar öğretmenine ve arkadaşlarına selam verir
-
Ayakkabısını bağlama çözme konusunda zorlananlar eğitici oyuncak köşesinde bulunan ‘Ayakkabı bağlama, fermuar açma kapama, düğme ilikleme’ oyuncakları ile oynamaya yönlendirilir.
-
Erkek ve kız giysilerini uygun bedene giydirme oyunu yap- bozlarla oynanır.
-
Evcilik köşesinde; terlik, makyaj seti, çanta, eşarp bulunmaktadır. Erkekler için papyon, şapka, kravat, çanta vardır. Çocuklarla ne oynamak istedikleri konusunda sohbet edilir.
SANAT ETKİNLİĞİ / OYUN
PMA A4-K2,4 / ÖB A1-K2,3
Öğrenme süreci:
-
Çocuklara plasterin dağıtılır. Bir süre serbest çalışılır.
-
Hamur yılan gibi yuvarlatılarak uzatılır. Uzayan hamur yuvarlanılarak çeşitli modellerde lolipop şeker yapılır. Lolipop çubukları çalışmaya eklenir.
-
Hazırlanan lolipop şekerleri ile “Aşağı Yukarı” oyunu oynanır. Yukarı komutu verildiğinde herkes şekerini yukarı, aşağı denildiğinde aşağı indirir. Yanlış yapanlar şekerini önüne koyar. Oyunun sonuna kadar bekler
TÜRKÇE
DA A4-K5,7 – A5- K3,4
Öğrenme süreci:
-
Çeşitli bilmeceler sorulur.
*Gülersem güler, ağlarsam ağlar. (Ayna)
*Ben giderim o gider, ben dururum o durur. (Gölge)
-
“Gülmeyen prenses” öyküsü anlatılır. (Alpino yayınları hikâye saati kitabı.)
-
Anlatılan masal hakkında konuşulur.
-
İstekli çocuklardan gülmek istemeyen birisi seçilir. Diğer çocuklar sırayla onu güldürmeye çalışırlar. Güldürmeyi başaran çocuklar alkışlanır.
Dostları ilə paylaş: |
