EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı
Yüklə 5,27 Mb.
|
Öğretmen kitaptan resimlerini göstererek çocuklara “Cırcır Böceği ile Karınca” masalını anlatır. Çocuklara karınca ve cırcırın yaptıklarından hangisinin doğru olduğu sorularak yönlendirme yapmadan çocukların cevapları alınır. Çocuklara, “Bu probleme bir çözüm yolu bulmanız istenseydi nasıl davranırdınız?” diye sorularak çözüm önerileri dinlenir. Çalışma, paylaşma, verdiği sözü tutma ile ilgili çocukların görüş ve düşünceleri alınır. Ardından çocuklara gerçek yaşamlarında buna benzer bir olay yaşayıp yaşamadıkları sorularak varsa anlatmaları için fırsat verilir.Oyun Çocuklar halka olarak el ele tutuşurlar. İki çocuğun arasına bir hulahop konulur. Çocuklardan tekrar el ele tutuşmaları istenir. Çocuklar ellerini bırakmadan hulahopu kendi vücutlarına geçirip yandaki arkadaşlarına devretmeye çalışırlar. Çocuklar etkinlik masalarına alınır. Üzerine spiral, zikzak, dairesel çizgiler çizilmiş siyah kartonlar ve içine kuru fasulyeler konmuş kaplar masalara yerleştirilir. Çocuklar fasulyeleri çizgilerin üzerine dizerler.
Mandala ve Sıcak-Soğuk Kavram Çalışma sayfaları öğrencilere dağıtılır. Çalışma sayfaları öğretmen rehberliğinde uygulanır. Materyaller Cırcır Böceği ile Karınca masal kitabı, rafya ya da ip Sözcükler – Kavramlar Kış mevsimi, göç etmek, kış uykusu, cırcır böceği, karınca, buğday, saz çalmak, dere, aç – tok, tembel – çalışkan, dar – geniş Günü Değerlendirme Zamanı Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Kışın hayvanlar ne yapıyorlar? 2. Kış uykusu ne demek? 3. Kış uykusuna yatan hayvanları biliyor musun? 4. Kuşlar neden göç ederler? 5. Eğer bütün hayvanlar göç etseydi sence neler olurdu? 6. Hulahopla oynadığımız oyunla ilgili ne düşünüyorsunuz? 7. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın? 8. Yarın neler yapmak istersin? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANI AKIŞI Okul Adı : Tarih : 25.02.2019 Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :
Çocukların karşılanması Isınma araçları konulu sohbet çemberi oluşturma
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat: “Soba Yapımı” Türkçe: “Hava Olayları” Parmak Oyunu, Kış Mevsimi İle İlgili Hikâye Fen – Deney: “Hava” Deneyi Oyun: Sıcak – Soğuk Müzik: “Gelme Kış” Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması: Çizgi Çalışmaları
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Fen – Deney, Oyun, Müzik, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişimi Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 17. Neden – sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini /izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini /izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Dinlediklerini /izlediklerini öykü yoluyla sergiler. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini/yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, yerleştirir. Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocuklar gelmeden önce kış mevsiminde kullanılan ısınma araçlarının resimlerini geçici öğrenme merkezine asar. Çocuklar karşılanır. Çocukların ilgileri öğrenme merkezine çekilir. Çocuklara, “Siz evde hangi ısınma aracını kullanıyorsunuz?” diye sorularak sohbet çemberi oluşturulur. Çocukların cevapları alınır. Öğretmen çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirir. Çocuklar öğrenme merkezlerinde oyunlar oynarlar.
Etkinlik masalarına yapıştırıcı, makas, tuvalet kağıdı ruloları, elişi kağıtları, pipetler yerleştirilir. Tuvalet kâğıdı ruloları elişi kağıtları ile kaplanarak soba yapılır ve pipetlerden boru yapılarak yapıştırılır. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. “Hava Olayları” parmak oyunu oynanır. Parmak Oyunu Hava Olayları Ben gökyüzü anayım. (Anne şefkatiyle konuşularak eller yukarıdan yana doğru açılır.) Sizi çocuklarımla tanıştırayım. (Parmaklar hareket ettirilir.) Önce hangisini çağırayım? (Soru sorma ifadesi yapılır.) Yağmur geldi, yağıyor, şıp şıp şıp. (Parmaklar aşağı dönük olarak hareket ettirilir.) Rüzgar esiyor vuuu! (Beden ile s çizme hareketi yapılır.) Damları uçuruyor. (Korkuyla bir yere bakılıyormuş gibi yapılır.) Şimdi de kar yağıyor, tıp tıp tıp. (Eller yukarıdan aşağı kar düşüyormuş gibi hareket ettirilir.) Çocuklar üşüyor. (Eller bağlanır üşüme hareketi yapılır.) Güneş kızım gelince, (Sevinme hareketi yapılır.) Karlar gider sessizce. (Bir el bele koyulur, diğer elle güle güle yapılır.) Hikâye Öğretmen çocuklara kış mevsimi ile ilgili seçtiği bir hikâyeyi resimlerini göstererek çocuklara okur. Fen – Deney Öğretmen fen merkezine bir mum ve kavanoz yerleştirir. Çocuklar fen merkezine yönlendirilir. Öğretmen mumu yakar ve kavanozu mumun üzerine kapatır. Çocuklar hava olmayan yerde ateşin yanmadığını, ateşin yanması için havaya ihtiyaç olduğunu gözlemler. Oyun Sıcak – Soğuk Öğretmen çocukları oyun alanına alır. “Sıcak Soğuk” oyunu oynanır. Bir çocuk ebe seçilir, sınıftan çıkarılır. Küçük bir oyuncak sınıfta bir yere saklanır. Ebe geri çağrılır. Ebe, oyuncağın bulunduğu yere yaklaşınca çocuklar sıcaklamış gibi; uzaklaşınca üşümüş gibi davranırlar. Ebe bu ipuçlarıyla oyuncağı bulmaya çalışır.
Öğretmen çocuklara “Gelme Kış” şarkısını ritim aletleri eşliğinde dinletir. Daha sonra çocuklara da ritim aletleri dağıtılır ve şarkı hep birlikte tekrar edilir. Gelme Kış Gelme kış gelme, Yağma kar yağma. Köylümü kentlimi, Soğukta koyma. Odunun var mı yakacak? Evin var mı barınacak? Kış geldi kar yağacak. Yoksullar ne yapacak? Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması Öğretmen çocuklara çizgi çalışma sayfalarını dağıtır. Noktalar tamamlanarak çalışmaları yapılır. Sözcükler – Kavramlar Soba, kalorifer, kestane, üşümek, kar, kardan adam, sayı sayma Günü Değerlendirme Zamanı Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Evde ısınma aracı olarak ne kullanıyorsunuz? 2. Isınmak için kullanılan başka araçlar biliyor musun? 3. Kış mevsiminde hayvanlar nasıl ısınıyor olabilir? 4. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın? 5. Yarın neler yapmak istersin?
Çocukların karşılanması Müzik eşliğinde ritim çalışması
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat: “Sihirli Boya” Türkçe: “Tırtıl” Parmak Oyunu, “Müzik Aletleri” İle İlgili Bilmeceler, “Balık Hafızası” Hikâyesi Oyun: “Müzik Aletleri”
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişimi Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Bilişsel Gelişim Kazanım 4. Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Dil Gelişimi Kazanım 8: Dinlediklerini /izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini /izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini /izlediklerini drama yoluyla sergiler.
Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
Öğretmen çocukları karşılar. Bulunabilirse çeşitli enstrümanlar ya da enstrüman resimleri ve ritim çubukları müzik merkezine yerleştirilir. Çocuklar müzik merkezine yönlendirilir. Her çocuğa iki ritim çubuğu verilir. Müzik eşliğinde ritim çalışması yapılır. Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Çocuklar öğretmen rehberliğinde merkezlerde oyun oynarlar.
Masaya, mum, resim çizilmiş kâğıtlar, suluboya ve fırçalar konularak çocukların sihirli boya yapmaları sağlanır. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. Hep birlikte“Tırtıl” parmak oyunu oynanır. Tırtıl Tırtılın bir gün canı sıkılmış, Başlamış ağaca çıkmaya. (Parmaklar kolun üzerinde yürütülür.) Tıkır da tıkır, tıkır da tıkır. Tırtılın karnı çok acıkmış, Kopartmış oradan bir yaprak, (Koparıp yeme hareketi yapılır.) Başlamış yemeye. Çıtır da çıtır, çıtır da çıtır. Tırtıl bir şarkı sesi duymuş, Başlamış oynamaya. (Oynama hareketi yapılır.) Şıkır da şıkır, şıkır da şıkır Bilmeceler Ben giderim o gider, yanımda dum dum eder. (Davul) Ben çaldım herkes hırsız dedi. Sen çaldın hiç kimse ses etmedi. (Enstrüman) Bir ağacı oymuşlar, içine ses koymuşlar. Yanlış yalan söylemiş, kulağını burmuşlar. (Saz) Hikaye Öğretmen çocuklara “BalıkHafızası” adlı hikâyeyi resimlerini göstererek okur. BALIK HAFIZASI ‘’Unuttum unuttum unuttum ama neyi unuttuğumu da unuttum. Offfff ne olacak benim halim. ‘’Diye söylene söylene evine gitti. Yemek hazırladı. Tam yemeğe oturacakken, zil çaldı. Acaba gelen kimdi? Gelen arkadaşı Köpük’tü. ‘’Gel Köpük, ben de yemek yiyecektim. Birlikte yiyelim.’’ Dedi. Beraber yemek yediler, eğlendiler, güldüler. Köpük ‘’ yarın arkadaşlarla beraber toplantı yapacağız, arkadaşımız Yengeç’in başına gelenlere çözüm bulacağız. Gelmeyi sakın unutma olur mu? Bekliyorum mutlaka’’ diyerek evden ayrıldı. Şurup söz vermişti bu sefer unutmayacaktı. Arkadaşlarına yardıma gidecekti. Sabah erkenden kalktı. Elini yüzünü yıkayıp, dişlerini fırçaladı. Kahvaltısını yaptı. Yardıma gideceğini unutmuştu. Televizyonun karşısına geçip bir güzel keyif yaptı. Şurup’un canı sıkıldı ‘’biraz gezeyim’’ diyerek evinden çıktı. ‘’LAY LA LAY LAY LA Y LAY’’ diyerek şarkılar söylüyordu. Köpük ve diğer arkadaşları ile karşılaştı. Köpük Şurup’a çok kızgındı. Çünkü verdiği sözü tutmamış, toplantıya geleceğini unutmuştu. Köpük Şurupla konuşmayıp Yengeç’in evine doğru ilerledi. Şurup ne olduğunu bile anlamadı uzaklaşan arkadaşlarına seslendi‘’hadi gelin arkadaşlar saklambaç oynayıp eğlenelim ben çok sıkıldım nereye gidiyorsunuz’’ dedi. Köpük ve Yengeç ‘’ Şurup sen bizimle dalga mı geçiyorsun.’’ diyerek kızgın kızgın söylendiler. Yengeç’in evine doğru gittiler. Şurup‘’ ben ne yaptım ki şimdi, neden bana kızgınlar OFFFFF OFFFFFF benim gidip bunu öğrenmem lazım’’diyerek peşlerinden gitti. Şurup arkadaşlarını takip etti. Arkadaşları Yengeç’in evine gitmişlerdi. Şurup da uzaktan onları izliyordu. Gördüklerine inanamadı. Şurup acaba ne görmüştü? Yengeç’in evinin üzerine KOCAMAAAAAAN varil düşmüş. Köpük ve Yengeç birlikte varili kaldırmaya çalışıyordu. Şurup dayanamadı hemen yardıma gitti. ‘’1-2-3 hep birlikte HOOOOOOOPPPPPP ‘’ diyerek KOCAMAAAAAN varili kaldırdılar. Yengeç’in evinin duvarları yıkılmıştı. Tamir etmek gerekirdi. Tuğlalar, boyalar getirip yıkılan duvarı ördüler boyadılar. Eskisinden daha güzel olmuştu. Herkes çok yorulmuştu. Şurup dayanamayıp tekrar sordu. ‘’Biz arkadaş değimliyiz? Ben yardım etmeyi çok severim. Haberim olsaydı erkenden gelirdim.’’ Dedi. Köpük Şurup’a dün akşam evine gelip söylediğini hatırlattı. Fakat Şurup hatırlamıyordu. Yengeç Şurup’a ‘’sen en iyisi bir doktora git. Neden bu kadar unutkan olduğuna bir baktır.’’ Dedi. Şurup yaptığından utanmıştı. Unuttuğu için ise çok üzgündü. Yengeç herkese teşekkür etti. Yorulan Köpük evine dinlenmeye gitti. Şurup eve gidip dinlenmek yerine Doktor Denizatına gitti. Denizatı muayne edecekti ‘’ neyin var Şurup? Neren ağrıyor’’diye sordu. Şurup neden gittiğini unutmuştu. ‘’KEM KÜM HIMMMMMMMM ‘’ dedi. ‘’Unuttum unuttum ama niye geldiğimi de unuttum. Offff ne olacak benim halim’’ diye söylendi. Doktor denizatı Şurup’un neden oraya geldiğini biliyordu. Çünkü muayeneye gelen tek balık o değildi. Doktor ‘’sakin ol telaşlanma ben ne için geldiğini biliyorum. Çabuk unutuyorsun ve bu durum senin zor durumlarda kalmana neden oluyor.’’dedi. Şurup başını önüne eğdi. ‘’ Galiba evet’’ dedi. Doktor Deniz Atı :’’ sen bilmiyor musun? Balıkların hafızası kısa olur 5 dakika sonra öğrendiklerini unuturlar. Sana bir fikir vereceğim. Al bu defteri ve kalemi. Defteri hep yanında taşı. Bir söz verdiğinde buraya yaz. Unuttukça bakıp hatırlasın ve bu sayede verdiğin sözleri de tutmuş, yapman gerekenleri de hatırlamış olursun.. Şurup’un bu fikir çok hoşuna gitmişti. ‘’Doktor denizatı, her şey için ÇOOOOOK teşekkür ederim. İlk yapmam gereken şey balık hafızasının kısa olduğunu yazıp, arkadaşlarıma bunu anlatıp özür dileyeceğim. Onlar da bana hak verecekledir.’’ Şurup hoplaya zıplaya ‘’LUK RUK LUK RUK ‘’ diye şarkı söyleyerek evine gidip, defterine notlar aldı ve hemen yattı. Çünkü sabahın olmasını, dört gözle bekliyordu. Sabah oldu ne yapacağını hatırlamayan Şurup, defterine baktı. Yapacaklarını okudu ve hemen arkadaşlarının yanına gitti. Doktor Denizatı’nın söylediklerini anlattı. Arkadaşlarından özür diledi. Arkadaşları köpük ve yengeç ‘’çok üzgünüz, biz de senden özür dileriz. Balıkların hafızasının kısa olduğunu bilemezdik. Sen unutmasaydın zaten bizi yalnız bırakmaz vaktinde gelirdin. Sen çok iyi birisin’’ diyerek bir birlerine sarıldılar. O günden sonra Şurup’a hatırlaması için hep destek oldular. Yasemin HÜDÜR Oyun Öğretmen çocukları oyun alanına alır. Halka olunur. “Müzik Aletleri” oyunu oynanır. Müzik Aletleri Davul demiş ki gezmeye gidelim, gezmeye gidelim. (Karna vurulur.) Zurna demiş ki beni de götür, beni de götür. (Zurna çalma işareti yapılır.) Keman demiş ki bende bende. (Keman çalma hareketi yapılır.) Tef demiş ki hep birlikte birlikte, hep birlikte birlikte.(Eller şıklatarak zıplanır.) Materyaller Mum, suluboya, fırça Sözcükler – Kavramlar Gitar, davul, tef, zurna, saz, ritim, sesli – sessiz Aile Katılımı Öğretmen ailelere hafta sonu çocuklarıyla fotoğraf çekme çalışmaları yapmaları ve çektikleri fotoğrafları okula göndermeleri için not yazar. Aile katılımı 6 rakamı ve sayma sayfaları evlere gönderilir. Günü Değerlendirme Zamanı Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır. 1. Hangi müzik aletlerini tanıdık? 2. Sihirli boya çalışmasını sevdiniz mi? 3. Hikayedeki hayvanlar hangi müzik aletlerini çalıyorlardı? 4. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın? 5. Yarın neler yapmak istersin?
Çocukların karşılanması Fotoğraflar konulu sohbet çemberi oluşturma
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat: “Fotoğraf Albümü” Türkçe: Daha Önce Öğrenilen Parmak Oyunu ve Tekerlemelerin Tekrarı, “Güzellikler Bitmesin” Hikâyesi Drama: “Grup Fotoğrafı” Müzik: “Vak Vak Amca” Oyun: “Eski Minder” Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması: Çizgi Çalışmaları
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Drama, Müzik, Oyun, Matematik Çalışması(Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişimi Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Nesneleri sıkar. Nesneleri çeker/gerer. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Dil Gelişimi Kazanım 8: Dinlediklerini /izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini /izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini /izlediklerini drama yoluyla sergiler.
Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler. Yüklə 5,27 Mb. Dostları ilə paylaş:
|