Müzik Çocuk ve Çevre
Sen en yüce insan,
Sen en temiz varlık.
Temizliğe önem ver,
Yeşili koru.
Sağlıklı yaşam için,
Çevreni koru.
Sen en yüce insan,
Sen en temiz varlık.
Bu güzel yurdun sana,
Açmış kolunu.
Sağlıklı yaşam için,
Yurdunu koru.
Materyaller
Gazete, hayvan seslerini içeren CD
Sözcükler – Kavramlar
Çevre kirliliği, gazeteci, evcil hayvanlar, büyük – küçük
Günü Değerlendirme Zamanı
Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:
1. Çevre kirliliği nedir?
2. Çevreyi korumak neden önemlidir?
3. Çevreyi korumak için neler yapıyorsunuz?
4. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın?
5. Yarın neler yapmak istersin?
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANI AKIŞI
Okul Adı :
Tarih : 12.06.2019
Yaş Grubu (Ay) :
Öğretmen Adı :
Çocukların karşılanması
Evimizde kullandığımız mutfak araç ve gereçleri konulu sohbet
Mutfak araç gereçlerinin incelenmesi
Öğrenme merkezlerinde oyun
Müzik, Türkçe, Oyun, Sanat: “Mutfak Orkestrası” (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması: Mandala, Kavram Değerlendirme
-
Günü Değerlendirme Zamanı
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Türkçe, Müzik, Oyun, Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Sosyal ve Duygusal Gelişim
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
Kazanım 15: Kendine güvenir
Göstergeleri:
Grup önünde kendini ifade eder.
Gerektiğinde liderliği üstlenir.
Dil Gelişimi
Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.
Göstergeleri:
Sesin kaynağının ne olduğunu söyler.
Sesin özelliğini söyler.
Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler.
Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Dinlediklerini/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.
Bilişsel Gelişim
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.
10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler
Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.
Nesne/varlıkları sesine göre gruplar.
Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkların sesini ayırt eder, karşılaştırır.
Motor Gelişimi
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.
Malzemeleri değişik şekillerde katlar.
Nesneleri kopartır/yırtar.
Öz Bakım Becerileri
Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.
Göstergeleri:
Elini/yüzünü yıkar.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri:
Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, yerleştirir.
Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir.
Göstergeleri:
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.
ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı
Çocuklar yarım ay şeklinde minderlere otururlar. Öğretmen, çocuklara, “Evimizde kullandığımız mutfak araç ve gereçleri nelerdir? Bunlarla neler yapılır? Düşünelim ve sırayla söyleyelim.” diyerek çocukların izin alarak konuşmalarını sağlar. Daha sonra öğretmen sınıfa getirdiği mutfak malzemelerini kutudan çıkararak çocuklara verir. Çocuklardan sırayla grup önüne çıkarak mutfak malzemesini tanıtmalarını ve nasıl bir ses çıkardığını göstermelerini ister. Sonra malzemeler kullanım amaçlarına ve çıkardığı sese göre gruplara ayrılır.
Öğretmen orkestra şefi olur, birlikte müzik yapılır. (Öğretmen bu arada kurdukları orkestranın sesini kaydeder.) Ardından öğretmen çocuklara,“Size başka orkestra sesleri dinleteceğim.” diyerek bir iki orkestradan müzik dinlettikten sonra kayıt edilen sesi çocuklara dinletir. Çocukların bu sesi ayırt edip verdikleri tepkiler izlenir. Ardından çocuklarla yeni şarkı söylenir.
Müzik
Mutfakta Yemek Pişer
Mutfakta yemek pişer, atıştır üçer beşer.
Çek çek çek çek ayranı. (2)
Az yersen şortun düşer, çok yersen karnın şişer.
Çek çek çek çek şortunu. (2)
Selam dur ete süte, sonra koş tuvalete.
Çek çek çek çek sifonu. (2)
Nezleysen halin yaman, burnun olmuş kocaman.
Çek çek çek çek burnunu. (2)
Türkçe
Çocuklar yarım ay şeklinde otururlar. Öğretmen, “Benim Bir Küçük Bahçem Var” parmak oyununu hareketleri ile bir kez söyler, sonra çocuklarında hareketlerini yaparak parmak oyununa katılmalarını ister.
Benim Bir Küçük Bahçem Var
Onu çok dikkatli kazarım. (Parmaklar tırmık gibi yapılır.)
Çiçek tohumlarını buraya ekerim. (El ile tohum ekme hareketi yapılır)
Yağmur yağacak. (Ellerle yağmur hareketi yapılır.)
Güneş açacak. (Eller yanlara ve havaya kaldırılır.)
Benim tohumlarım gittikçe büyüyecek. (Parmaklar önde birleştirilir, baş öne eğilir, sonra yavaş yavaş yukarı kaldırılır.)
Çiçek açacak. (Baş üzerinde iki el birleştirilir, çiçek açma hareketi yapılır.)
Öğretmen çocuklara, “Çocuklar şimdi size bir hikâye anlatacağım. Benim anlatacağım hikâyede çiçeklerin renklerinden bahsediliyor. Sizlerden beni çok dikkatli dinlemenizi istiyorum. Şimdi size renkli kolyeler dağıtacağım. Ben hangi rengin ismini söylersem, o renkteki kolyenin sahibi ayağa kalksın.” der. Hikayeyi anlatmaya başlar:
Utku, bir gün ailesi ile birlikte çevre gezisine çıkmış. Kırlarda dolaşırken birçok çiçek görmüş. “Ben bu çiçeklerden biraz babama toplamalıyım.” diye düşünmüş. Kırmızı çiçekleri seyretmiş, çiçekler öyle güzel duruyormuş ki, koparmaya kıyamamış. (Kırmızı kolyesi olan çocuklar hemen ayağa kalkarlar.) Az ileride sarı sarı duran başka çiçeklerde varmış, bunlar çok güzel kokuyorlarmış. (Sarı kolyesi olan çocuklar hemen ayağa kalkarlar.) Biraz daha ilerlemiş, bu kez de mavi küçük kır çiçekleri dikkatini çekmiş. (Mavi kolyesi olan çocuklar, hemen ayağa kalkarlar.) Daha ileride yeşil renkte duran küçük kır çiçekleri de varmış. Doğa ne kadar güzel görünüyormuş.
Çocuklar renk söylendikçe ayağa kalkarlar. Öğretmen hikâyeyi çocuklarında katkılarıyla dilediği şekilde uzatabilir.
Oyun
Çocuklar el ele tutuşup halka olurlar. Öğretmen çocuklara bir balon verir. Müzik eşliğinde balon yere düşmeden elden ele gezdirilir. Müzik durduğunda balon kimin elinde kalırsa o, oyundan çıkar. Oyun üç çocuk kalana dek devam eder. Ardından balonu yere düşürmeden balona her vuruşta (balona el ile vurarak havada tutmak) 1’den 10’a kadar ritmik ve 5’ten geriye doğru sayılarak oyuna devam edilir. Ardından çocukların istedikleri hareketli oyunlar oynanır.
Sanat
Öğretmen sanat etkinliği için çocuklara mutfak araçlarının olduğu resimli kâğıtlar dağıtır. Çocuklar istedikleri bir mutfak malzemesini alarak yırtma – yapıştırma yöntemiyle çalışır. İsteyen çocuklara bu resimleri sulu boya kullanarak boyamaları için rehber olunur.
Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması
Mandala, Kavram değerlendirme çalışmaları öğretmen rehberliğinde tamamlanır.
Materyaller
Mutfak malzemeleri, orkestra müzikleri, balon
Sözcükler – Kavramlar
Orkestra şefi, müzik, ritim, ayırt etmek, sayılar
Aile Katılımı
Evde çocukların kullanabileceği malzemelerle annelerine yardım etmeleri için teşvik edilmeleri istenir.
Günü Değerlendirme Zamanı
Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:
1. Orkestra ne demek?
2. Mutfak malzemeleriyle müzik yapmak hoşuna gitti mi?
3. Bugün oluşturduğumuz orkestraya hep beraber bir isim bulalım mı?
4. B gün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın?
5. Yarın neler yapmak istersin?
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANI AKIŞI
Okul Adı :
Tarih : 13/06/2019
Yaş Grubu (Ay) :
Öğretmen Adı :
Öğrenme merkezlerinde oyun
Türkçe, Oyun, Müzik: “Veda Partisi”(Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
-
Günü Değerlendirme Zamanı
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Türkçe, Oyun, Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişimi
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.
Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.
Sosyal ve Duygusal Gelişim
Kazanım 15: Kendine güvenir
Göstergeleri:
Grup önünde kendini ifade eder.
Dil Gelişimi
Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:
Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.
Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.
Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.
Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.
Sohbete katılır.
Konuşmak için sırasını bekler.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Öz Bakım Becerileri
Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.
Göstergeleri:
Elini/yüzünü yıkar.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri:
Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, yerleştirir.
Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir.
Göstergeleri:
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar uygun şekilde otururlar. Sohbet çemberi oluşturulur. Öğretmen çocuklara aileler gelmeden önce tatilde bol bol dinlenmelerini, her gün ailelerine kitap okutmalarını, resim yapmalarını söyleyerek çocuklarla sohbet eder. Öğretmen, “Tatilde şehir dışına gidecek var mı? Nereye gideceksiniz? Gideceğiniz yer uzak mı, yakın mı? Siz neler yapmayı düşünüyorsunuz?” gibi sorularla çocukların konuşmalarına fırsat verir.
Çocuklara birazdan anne ve babalarının gelecekleri, sınıfı biraz değiştirerek aileleri için yer hazırlamaları söylenerek, çocukların kendi görüşlerine göre sınıfı düzenlemelerine fırsat verilir. (Masalar, rahat çekilebilen dolaplar vb. yer değiştirilerek annelerin ve babaların oturabilecekleri yerler hazırlanır.) Panonun altına masa yerleştirilip üzerine çocukların hazırladıkları hediye paketleri ve çocukların gelişim raporları yerleştirilir.
Öğretmen, etkinlik saati sonunda çocuklara bütün bir yıl boyunca çok güzel davranışlar sergilediklerini, paylaşmayı, sayıları, renkleri vb. birçok şeyleri öğrendiklerini, onlar için çok güzel raporlar hazırladığını söyler. Öğretmen raporları çocuklara vermeden önce çocuklara “Teşekkür dansımızı yapalım.” diyerek çocuklardan ikili eş olmalarını ister.
Eş olan çocuklar, işaret parmaklarını birbirlerine değdirerek hafif müzik eşliğinde gözler kapalı ritme uygun dans etmeye başlar. Öğretmen yavaş bir sesle “Okula başladığınız ilk günü düşünün, sonraki günleri düşünün. Neler yaşadık? Neler yaptık? Bazen kızdık, bazen ağladık Ama en çok da güldük ve eğlendik.” gibi sözlerle çocukların hayal etmelerini sağlar. Müzik bitiminde öğretmen “Önce dans ettiğin arkadaşına bütün bir yıl içinde birlikte yaşadıklarınız için teşekkür edin. Sonra diğer arkadaşlarınıza teşekkür edin.” diyerek çocukların birbirleriyle vedalaşmalarını sağlar.
Parti bitiminde çocuklara ait eşyalar, faaliyet dosyaları, gelişim raporları, tatil kitapları ve tatil hediyeleri, çocuklara ve ailelere verilip iyi tatiller dilenerek vedalaşılır.
İyi Tatiller...
Materyaller
Müzik CD’si, ritim aletleri
Sözcükler – Kavramlar
Parti, tatil, eğlence, uzak – yakın
Aile Katılımı
Tüm ailelerin partiye katılımı istenir.
Günü Değerlendirme Zamanı
Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:
1. Tatil hakkında sohbet edilir.
2. Tatilde şehir dışına gidecek var mı?
3. Nereye gideceksiniz?
4. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın?
5. Yarın neler yapmak istersin?
OKULUMDAN HABER VAR!
Sevgili Ailem, Okulum sizleri her ay neler yaptıklarımızla ilgili bilgilendirmek için bu haber mektuplarını gönderecek. Böylece sizler de benim okulda neler öğrendiğimi yakından takip edebileceksiniz. Söylediğim şarkıları, parmak oyunlarını, şiirleri, bilmeceleri, tekerlemeleri sizlerle tekrar etmekten, oyunları birlikte oynamaktan mutluluk duyacağım.
Sizi çok seven çocuğunuz…
HAZİRAN AYINDA NELER ÖĞRENDİK?
|
Parmak Oyunları
|
Tekerlemeler
|
Şarkılar
|
Şiir
|
Bilmeceler
|
Küçük Köpek
Bu küçük köpek oynamaya gitti. (Sağ elin başparmağı öne uzatılır.)
Bu küçük köpek, “Ben de gitmek istiyorum.” dedi. (İşaret parmağı öne uzatılır.)
Bu küçük köpek toprağı kazdı. (Orta parmak öne uzatılır.)
Bu küçük köpek dans etti. (Yüzük parmağı öne uzatılır.)
Bu küçük köpek ağladı. “Keşke büyük olsam.” dedi. (Küçük parmak öne uzatılır.)
Benim Bir Küçük Bahçem Var
Onu çok dikkatli kazarım. (Parmaklar tırmık gibi yapılır.)
Çiçek tohumlarını buraya ekerim. (El ile tohum ekme hareketi yapılır)
Yağmur yağacak. (Ellerle yağmur hareketi yapılır.)
Güneş açacak. (Eller yanlara ve havaya kaldırılır.)
Benim tohumlarım gittikçe büyüyecek. (Parmaklar önde birleştirilir, baş öne eğilir, sonra yavaş yavaş yukarı kaldırılır.)
Çiçek açacak. (Baş üzerinde iki el birleştirilir, çiçek açma hareketi yapılır.)
|
|
Bekçi Baba
Bekçi baba, bekçi baba,
Neredesin, neredesin?
Sabah oldu çabuk kalk. (2)
Din dan don, din dan don.
Fidan
Tohumlar fidana,
Fidanlar ağaca,
Ağaçlar ormana,
Dönmeli yurdumda.
Yuvadır kuşlara,
Örtüdür toprağa,
Can verir doğaya,
Ormanlar yurdumda.
Bir tek dal kırmadan,
Ormansız kalmadan,
Her insan bir fidan,
Dikmeli yurdumda.
Çocuk ve Çevre
Sen en yüce insan,
Sen en temiz varlık.
Temizliğe önem ver,
Yeşili koru.
Sağlıklı yaşam için,
Çevreni koru.
Sen en yüce insan,
Sen en temiz varlık.
Bu güzel yurdun sana,
Açmış kolunu.
Sağlıklı yaşam için,
Yurdunu koru.
Mutfakta Yemek Pişer
Mutfakta yemek pişer, atıştır üçer beşer.
Çek çek çek çek ayranı. (2)
Az yersen şortun düşer, çok yersen karnın şişer.
Çek çek çek çek şortunu. (2)
Selam dur ete süte, sonra koş tuvalete.
Çek çek çek çek sifonu. (2)
Nezleysen halin yaman, burnun olmuş kocaman.
Çek çek çek çek burnunu. (2)
|
Çevremiz
Çöplerimiz birikmesin,
Sularımız kirlenmesin.
Yakıtımız tam yakılsın,
Temiz olsun her şeyimiz.
Oynayalım, hep coşalım,
Bu yurdu temiz tutalım.
Sokağımızla caddemiz,
Temiz olsun hep çevremiz.
|
-Çamur olur ezilir, bilin bakalım bu nedir? (Yağmur)
-Dam üstünde tabur tukur, sandım kızlar kilim dokur. (Dolu)
-Şekere benzer tadı tok, havada uçar kanadı yok. (Kar)
-Elsiz ayaksız kapıyı açar. (Rüzgar)
-Gökyüzünde bulunur, doğayı ısıtır. (Güneş)
-Gökten yağar tıp tıp, yürürken yolda şıp şıp. (Yağmur)
-Yürümekten hiç bıkmaz, donunca kabına sığmaz. (Su)
|
Dostları ilə paylaş: | 
