EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı
Yüklə 5,27 Mb.
|
Kahvaltı, Temizlik
Sanat: “Serbest Resim Yapma“ Türkçe: “İnsanlar” Parmak Oyunu, Hikâye Tamamlama Müzik – Ritim Çalışması: “Mutlu Olmalısın” Oyun: “Sandalye Kapmaca” Matematik Çalışması: Sayma, Yazma ve Sırasıyla Rakam Birleştirme Çalışması
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Müzik, Oyun, Matematik Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişimi Kazanım1:Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeler: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır.
Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler. Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Göstergeleri: Olumlu/olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.
Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.
Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler. Söylenen sözcükle uyaklı başka sözcük söyler.
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 4. Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Kazanım 16. Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. Göstergeleri: Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler. Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır.
Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.
Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır. Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır. Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Büyük bir karton çizgi ile iki kısma ayrılır. Kartonun bir bölümüne mutlu yüz ifadesi, diğer bölümüne üzgün yüz ifadesi yapıştırılır. Çocuklara resimlerinin yapıştırılmış olduğu kâğıtlar dağıtılır. Çocuklara bugün okula geldiklerinde kendilerini nasıl hissettikleri sorulur. Kendini mutlu hisseden çocuk resmini mutlu bölüme, üzgün hisseden çocuk resmini üzgün bölüme yapıştırır. Çocuklar neden böyle hissettiklerini anlatılrar. Sanat Öğretmen çocukların sırtına A4 kâğıt yapıştırır. Çocuklar halka olurlar. Bir tarafa dönerler. Her çocuk önündeki arkadaşının sırtındaki kâğıda resim yapar. Türkçe Parmak Oyunu İnsanlar Uzun insanlar, kısa insanlar, (El ile uzun kısa hareketleri yapılır.) Mutsuz insanlar, mutlu insanlar, (Yüz mimikleri ile ifade edilir.) Şişman insanlar, zayıf insanlar, (Şişman ve zayıf hareketleri yapılır.) Hızlı gidenler, yavaş gidenler, (Hızlı, yavaş parmaklarla gösterilir.) Tembel insanlar, çalışkan insanlar. (Beden hareketleri ile canlandırılır.) Hikâye Tamamlama Güzel, güneşli bir yaz günüydü. Güneş, ağaçlara, kuşlara, çiçeklere ve tüm doğaya güzelliğiyle gülümsüyor, onları yavaşça okşuyordu. Bu güzel ormanın adı Mutluluk Ormanı’ydı. Tüm doğa bu Mutluluk Ormanı’nda sevinçten şarkılar söylüyordu. Bu ormanda yaşayan güzel, sarı tüyleri olan çok tatlı bir ördek yaşıyordu. Onun adı Viki idi.O, bu güzel Mutluluk Ormanı’nda çok mutsuzdu. Mutsuz olmasının sebebi……………………………… Öğretmen önce bir daire oluşturur,sonra yukarıdaki hikayeyi tüm sınıfa okur. En sonunda “……. sence Viki neden mutsuz olabilir?” diye çocuklara soru sorar.
Öğretmen çocukları minderlere alır. “Mutlu Olmalısın” şarkısı hep birlikte söylenir. Mutlu Olmalısın Görevini yapmışsan mutlu olmalısın 
Bugün çalışmışsan mutlu olmalısın
Büyüklere saygın varsa mutlu olmalısın
Küçüklere sevgin varsa mutlu olmalısın. Kötülüğü yenmişsen mutlu olmalısın
İyiliği sevmişsen mutlu olmalısın
Büyüklere saygın varsa mutlu olmalısın
Küçüklere sevgin varsa mutlu olmalısın. Öğrenciler halka olur. Öğretmen çocuklara marakas dağıtır. Sırayla halkanın ortasına geçen çocuklar marakas ile ritim tutarak isimlerini heceleyerek söylerler. (Be – tül, iki vuruş) Daha sonra halkada bulunan diğer çocuklar da hep beraber marakasla ritim tutarak halkadaki arkadaşlarının ismini söylerler. Sırayla bütün öğrenciler halkanın ortasına geçer. Oyun Öğretmen çocukları oyun alanına yönlendirir. Çocuk sayısından bir eksik sayıda olacak şekilde sandalye daire halinde dizilir. Müzik eşliğinde çocuklar sandalye etrafında dönerler. Müzik bitince herkes bir sandalye kapar, açıkta kalan yanar ve kişi azaldıkça bir sandalye eksiltilir. Matematik Çalışması Öğretmen çocuklara Sayma, Yazma ve Sırasıyla Rakam Birleştirme çalışma sayfalarını dağıtır. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Materyaller Mutlu – üzgün yüz ifadeleri, marakas Sözcükler – Kavramlar Mutlu – üzgün, marakas, ritim, mutlu – üzgün Günü Değerlendirme Zamanı Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Sizi en çok ne mutlu eder? 2. En çok neden mutsuz olursunuz? 3. Arkadaşınızın sırtındaki kâğıda resim yaparken ne hissettiniz? 4. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın? 5. Yarın neler yapmak istersin?
Çocukların karşılanması Yere çizilen çizgiler üzerinden yürüme
Öğrenme merkezlerinde oyun
Türkçe, Sanat, Müzik: “Trafik Polisi Ve Trafik Lambası” (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması: Trafik İşaretlerinden Örüntü Kurma Çalışması
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Türkçe, Sanat, Müzik, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 2. Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeler: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri yapıştırır.
Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler. Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Göstergeleri: Olumlu/olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.
Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir. Bilişsel Gelişim Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. Dil Gelişim Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocuklar gelmeden önce sınıfın zeminine bantlarla yollar yapar. Çocuklar okula geldiklerinde bu yolları takip ederek öğrenme merkezlerine ulaşırlar. Türkçe Öğretmen çocukları yarım daire şeklinde sandalyelerine oturtarak “Sar Makarayı” tekerlemesi ile sessizliği sağlar. Çocuklara, “Trafik polisleri ne iş yapar?” sorusu yöneltilir. Çocukların düşünceleri alınıp trafik polislerinin görevinin trafiği düzenlemek ve trafik kurallarının uygulanmasını sağlamak olduğu anlatılır. Taşıt ve yaya kavramları açıklanır. Hikâye Yaramaz Trafik Lambası O gün hava çok güzeldi. Menekşe sokağındaki trafik lambasının canı çok sıkılıyordu. Her gün aynı şeyleri yaptığını ve kimsenin onu fark etmediğini düşünüyordu. Bir oyun oynayacaktı. Kırmızı yanması gereken lambayı yeşil, yeşil yanması gereken lambayı sarı, sarı yanması gereken lambayı da kırmızı yakmaya karar verdi. Oyuna daha yeni başlamıştı ki, ortalık birden çok karıştı. Yaramaz trafik lambası meraklı gözlerle etrafına bakıyor ve neler olduğunu anlamaya çalışıyordu. Trafik lambası şaşkındı. Bu kadar olaya neden olabileceğini hiç düşünmemişti. Olay yerine hemen trafik polisleri geldi. O sırada üzgün duran trafik lambasını gördüler. Trafik polisi lambaya, “Yaptıklarını görüyor musun?” diye kızdı. Trafik lambası ne diyeceğini bilmiyordu. “Bu kadar önemli iş yaptığımın farkında değildim. Her gün aynı şeyleri yapıyorum. Kırmızı lambayı yakıyorum, duruyorlar. Sarıyı yakıyorum, bekliyorlar. Yeşili yakıyorum, geçiyorlar. Onlar da aynı şeyleri yapmaktan sıkılmışlardır, belki oyun oynamak isterler diye düşündüm.” dedi. Trafik polisi,“Sen bir trafik lambasısın. Bu yüzden kurallara uyup görevlerini yerine getirmelisin. Eğer görevini yapmazsan trafik karışır.” dedi. Trafik lambası çok üzgündü. Yaptığı hatanın farkına varmıştı. Herkesten özür diledi. Görevinin ne kadar önemli olduğunu anladı. Şiir Trafik Trafik polisi anlattı, Çok dikkatli olmalı. Sokakta arabada, Kurallara uymalı. Kırmızı yanarsa geçme, Sarı yanınca bekle. Yeşil yandı bak işte, Geç haydi sıra sende. Sanat Ardından sanat etkinliği için çocuklara trafik polisi boyama sayfaları ve parmak boyaları dağıtılır. Çocuklar parmak baskısı ile trafik polisini tamamlarlar. Ardından çocuklara trafik ışıklarının renkleri ve hangi renkte ne yapılması gerektiği sorulur. Sonra yine parmak baskısı ile trafik ışıkları yukarıdan aşağıya kırmızı, sarı ve yeşil olmak üzere tamamlanır. Son olarak trafik polisi ve trafik lambaları kenarlarından kesilip A4 boyutunda kâğıtlara yapıştırılır. Çocuklar boya kalemleriyle resim tamamlama çalışması yaparlar. Trafikte trafik polisi ve trafik lambalarından başka neler olduğu hakkında konuşularak çocuklara bunlardan istediklerini çizebilecekleri söylenir. Çalışmalar sergilenir. Çocuklar tek tek resim tamamlama çalışmasında neler çizdiklerini anlatırlar. Müzik Taşıtlar Otomobil kornası dat, dat, dat! Vapurun düdük sesi, vup, vup vup! Tren rayda gidiyor taka taka taka taka düt düt! Bak bir cankurtaran geliyor, da di, da di, da di! Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması Öğretmen trafik ve ilk yardım çalışma kâğıdını çocuklara dağıtarak çocukların trafik işaretlerinden yararlanarak örüntüyü tamamlamaları için rehberlik eder. Materyaller Trafik polisi ve trafik lambası boyama sayfası, makas, yapıştırıcı, kâğıt, parmak boyası, boya kalemleri Sözcükler – Kavramlar Trafik polisi, taşıt, yaya, trafik lambası, kırmızı, sarı, yeşil Günü Değerlendirme Zamanı Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Trafik lambasında bulunan renkler nelerdir? 2. Yaya olarak hangi ışıkta nasıl hareket etmeliyiz? 3. Araç kullananlar hangi ışıkta nasıl hareket etmelilerdir? 4. Trafik kurallarına uymayan birisini gördün mü? 5. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın? 6. Yarın neler yapmak istersin? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANI AKIŞI Okul Adı : Tarih : 06.05.2019 Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :
Çocukların karşılanması Gün içinde yapılacaklar hakkında sohbet etme Isınma hareketlerinin yapılması
Öğrenme merkezlerinde oyun
Türkçe: Vücudumuz İle İlgili Bilmeceler, “Dişler” Tekerlemesi, “Çal Kapıyı” Parmak Oyunu Sanat: Fasulye ve Barbunyalardan Sağlıklı – Sağlıksız Diş, Hikâye Tamamlama Çalışması Oyun: Tünel Topu Oyunu Müzik: “Dişlerimi Fırçalarım” Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması:0 Rakamını Tanıma ve Kesik Çizgileri Tamamlama Çalışması
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Türkçe, Sanat, Müzik, Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişimi Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Belirlenen mesafede yuvarlanır. Belirlenen bir mesafeyi sürünerek gider. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar.
Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Küçük topu tek elle yerden yuvarlar.
Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini /izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini /izlediklerini öykü yoluyla sergiler.
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Dişini fırçalar. Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev ve okuldaki eşyaları toplar. Ev ve okuldaki eşyaları yerleştirir. Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Göstergeleri: Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Kazanım 8. Sağlığı ile ilgili önlemler alır. Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar. Çocuklar sınıfın ortasında toplanır, öğretmenin yönergeleriyle parmak ucunda çift – tek ayak ileri – geri doğru yürüme, zıplama, pedal çevirme vb. hareketlerle ısınma çalışması yapılır. Sohbet çemberi oluşturulur. Gün içinde yapılacak etkinlikler hakkında sohbet edilir. Ardından çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Çocuklar öğrenme merkezlerinde serbest oyunlar oynarlar. Oyun sonunda çocuklara sınıfı toplarken istedikleri gibi sınıfı düzenleme fırsatı verilir. Türkçe Öğretmen, vücudumuz ve diş sağlığımızla ilgili resimleri masaya koyar. Resimler gösterilerek çocuklarla sohbet edilir. (Diş sağlığımızı korumak için neler yapmalıyız? Doğru beslenmenin önemi, sağlıkla ilgili önlem alma vb.)Ardından bir öğretmen bir hikaye anlatmaya başlar: “Umut sabah müthiş bir ağrıyla uyanmış. Elini yanağına koymuş, bir şişlik hissetmiş. Hemen aynaya koşup bakmış, yanağı kocaman şişmiş. Kocaman olan yanağı çok ağrıyormuş.” Çocuklar sırayla hikayeyi tamamlarlar. Öğretmen hikaye sonunda aldığı notları okuyarak hikayenin tamamını tekrarlamış olur. Sonra Umut’un neler hissettiği tartışılır. Oluşturulan hikâyeye isim bulunur. Bilmeceler Küçücük bakkal, dünyayı yutar. (Ağız) İki damım var, bir direği var. (Burun)
Ön dişler, arka dişler, Ne çok iş işler! Yiyecekleri yutabilmek için küçültür, öğütür, Yiyecekler mideye hazır olarak gider. Parmak Oyunu Çal Kapıyı Çal kapıyı, (Alına vurularak kapı çalma hareketi yapılır.) Bak pencereden, (Gözlerin önünde parmaklar gözlük gibi birleştirilir.) Çevir mandalı, (Baş ve işaret parmağı ile burun bükülür.) Gir içeriye. (İşaret parmağı ile ağız gösterilir.) Al bir sandalye, (Kulak memelerinden biri tutulup çekilir.) Otur şuraya. (Diğer kulağın memesi çekilir.) Nasılsın bugün Ayşe, Fatma? (Bir elle çene tutulur.) Sanat Öğretmen çocukları sanat merkezine alır. Çocuklar iki gruba ayrılır. İki gruba büyük kartona çizilmiş ağız resmi verilir. Çocuklar yapıştırıcı, fasulyeler ve barbunyaları kullanarak sağlıklı ve sağlıksız dişler çalışması yaparlar. Yüklə 5,27 Mb. Dostları ilə paylaş:
|