EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı
Yüklə 5,27 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- 23 Nisan
Çocuklara A4 kağıtları dağıtılır. Çocuklardan renkli pastel boyalarla tüm kâğıdı doldurmaları istenir. Daha sonra çocuklar kağıdın üzerini siyah pastel boyayla boyarlar. Çocukların ellerine kürdan verilir. Kürdanlarla kazıma tekniğiyle resim yapılır. Ardından “Havada Bir Top Bulut Olsam” şarkısını öğretmen söyler, sonra çocuklarla birlikte şarkı tekrar edilir.Havada Bir Bulut Olsam Havada bir top bulut olsam, – 2 Ne güzel yurdumu dolaşırdım. –2 Sinop’a doğru gezinirdim, -2 Oradan Bursa’ya süzülürdüm. -2 Ne şirin bir yurt bu güzel yurt, -2 Denizi, güneşi, havasıyla. -2
Öğretmen çocuklara, tangram çalışmasını örneğine uygun boyama ve değerlendirme çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklar verilen yönergeler doğrultusunda çalışmaları tamamlarlar. Materyaller Tef, beyaz – siyah şeritler, yıldız maskeleri Sözcükler – Kavramlar Yıldız, parlamak, bulut, tangram, hızlı – yavaş, beyaz – siyah, gece – gündüz, mekânda Aile Katılımı Öğretmen, çocuklardan sınıfı süslemek için balon ve bayrak getirmelerini ister. Günü Değerlendirme Zamanı Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır. 1. Gece gökyüzünde neler görüyorsun? 2. Yıldızları sayabilir miyiz? 3. Yıldızlar neden parlaktır? 4. Ay’ı, gezegenleri ve yıldızları yakından incelemeye yarayan aletin adını biliyor musun? 5. Teleskop ile dürbün arasında ne gibi farklar var? 6. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın? 7. Yarın neler yapmak istersin?
Çocukların kapıda bir çanta ve yanına iliştirilmiş bir not ile karşılanması Çocukların onlar için sürpriz olan bu çantayla ilgili tepkilerinin gözlemlenmesi
Öğrenme merkezlerinde oyun
Türkçe – Drama: “Terzi ve Kumaşları” Draması, Kumaş Desenleri İle İlgili Sohbet Çalışması Sanat: Farklı Kumaşlarla Kırk Yama Müzik: Karga Seni Tutarım
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Türkçe – Drama, Sanat, Müzik, Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Engelin üzerinden atlar. Koşarak bir engel üzerinden atlar.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Dil Gelişim Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. Olumsuz cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Bileşik cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Dinlediklerini /izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.
Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler. Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler.
Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları dokularına göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/varlıkları gösterir. Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.
Elini/yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, yerleştirir. Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Çocuklar sınıfa geldiklerinde kapıda bir çanta ve yanına iliştirilmiş bir not bulurlar. Çocukların onlar için sürpriz olan bu çantayla ilgili tepkileri gözlemlenir. Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Çocuklar istedikleri merkezlerde oyun oynarlar. Türkçe – Drama Öğretmen çantaya dikkat çekerek bu çantanın kimin olabileceği, içinde ne olabileceği vb. hakkında çocuklarla sohbet eder ve çocukların tahminlerini alır. Çocuklar bize ait olmayan bir çantanın açılıp açılamayacağı ile ilgili düşüncelerini paylaşırlar. Çantanın yanındaki not öğretmen tarafından okunur. Bu not bir terzi tarafından sınıfa yazılmıştır: “Merhaba çocuklar ben çok güzel elbiseler, pantolonlar, etekler, ceketler diken bir terziyim. Renkli, desenli kumaşlarımla neler dikebilirim neler! Bu akşam kraliçenin düzenleyeceği bir balo var. Kraliçeye bir elbise dikmem gerek. Bu elbise için çantanın içinde bazı kumaşlarım var ama bu kumaşlar elbiseyi dikmem için yeterli değil. Bana daha fazla kumaş gerekiyor. Bana bu kumaşların aynılarından bulabilecek çocuklar arıyorum.” Not okunduktan sonra öğretmen, “Haydi çocuklar terziye yardım edelim ve sınıfımızın her yerinde bu kumaşların aynılarından bulmaya çalışalım.” der ve kumaşları çocuklara gösterir. Çocuklar kumaşları incelerler. Birlikte kumaşlar aranır. Önceden farklı renk ve desenlerdeki 5 büyük kumaşın bazı kısımları kesilerek küçük parçalar elde edilip kesilen parçalar sınıfın farklı yerlerine saklanmıştır. Bulunamayan parçaların yerleriyle ilgili çocuklara ipuçları (kırmızı masanın altına bak, perdenin arkasına bak vb.) verilir. Hepsi bulunduktan sonra terzinin notu okunmaya devam edilir: “Kumaş parçalarını bulduktan sonra hangi kumaşın hangi kumaşla aynı olduğunu bulmama da yardım eder misiniz? Ben karıştırabilirim.” Büyük kumaşlar uygun bir zemin (mukavva, karton, büyük boy kâğıtlar vb.) üzerine yapıştırılır. Her çocuğun bir kumaş parçası alarak sırayla zemin üzerindeki kumaşı eşleştirmelerine rehberlik edilir. Çocuklarla kumaşların renkleri ve üzerindeki desenlerle ilgili sohbet edilir. Eşleştirilen kumaşlar sınıfın uygun bir yerine asılarak terzinin alması için hazırlanır. Sonraki gün kumaşların asıldığı yerde yeni bir not bulunur: “Çocuklar hepinize çok çok teşekkür ederim, kumaşları aldım. Bana yardım etmeseydiniz kraliçeye öyle güzel bir elbise dikemezdim. Sayenizde bunu başardım. Kraliçe de çok beğendi ve size o da teşekkür etti.”
Farklı kumaşlar kullanılarak yapıştırma yöntemiyle kırk yama çalışması yapılır. Çocuklara bunun bir yorgan olabileceği söylenir. Panoya yerleşebilecek bir yastık, üzerine uyuyan bir çocuğun çıktısı alınarak yerleştirilir. Çocuğun üzerine de yapılan yorgan konulur. Müzik Karga Seni Tutarım Kargaya bak kargaya, Yuva yapmış kayaya. Karga seni tutarım, Girme bizim tarlaya. Karga karga hopluyor, Tohumları topluyor. Fabrikada, tarlada, Avcı seni bekliyor. Karga karga gak dedi, Çık şu dala bak dedi. Çıktım baktım o dala, Bu karga ne budala. Karga fındık getirdi, Fare yedi bitirdi. Onu tuttu bir kedi, Miyav dedi mav dedi. Oyun Yılanlı Yolda Macera Çocuklara, gazete kâğıtları dağıtılır. Her çocuğun gazetelerden yılanlar oluşturacağı söylenir. Çocuklardan gazete kâğıtlarını uzunlamasına olacak şekilde rulo yaparak yuvarlamaları istenir. Çocukların gazeteden oluşturulmuş yılanları sınıfta yerlere gelişigüzel biçimde atmaları sağlandıktan sonra yılanlarla dolu bir yolda yürüyüşe çıkılacağı açıklanır. Çocukların yılanlara basmadan eğitimcinin verdiği yönergelere göre hareket etmeleri istenir. Örnek: Topuk, parmak ucu, tek veya çift ayakla zıplayarak, sekerek, yılanların üzerinden atlayarak ilerleme vb. yönergeler verilebilir. Materyaller Renkli ve desenli kumaş parçaları, yapıştırıcı Sözcükler – Kavramlar Desen, terzi, balo, altında – üstünde, aynı – farklı, renkler Aile Katılımı Ailelere evlerindeki kumaş parçalarını kullanarak çocuklarıyla birlikte farklı dokularda kumaş albümü yapmaları önerilir. Günü Değerlendirme Zamanı Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Daha önce bir terzi ile karşılaştınız mı? Nerede karşılaştınız? 2. Çantadaki notu bize kim yazmış? Terzi kime elbise dikecekmiş? 3. Çantayı görünce şaşırdınız mı? İçinde ne olduğunu merak ettiniz mi? 4. Bulduğunuz parçaların hangi kumaşa ait olduğunu nasıl anladınız? 5. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın? 6. Yarın neler yapmak istersin? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANI AKIŞI Okul Adı : Tarih : 22.04.2019 Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :
Çocukların karşılanması Sınıf panosuna farklı kültürlerin ve bizim kültürümüzün özelliklerini gösteren resimler asılması Dünya çocukları hakkında sohbet etme
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat: “Dünya Çocukları Kuklası” Türkçe:“23 Nisan” Şiiri, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramıyla İlgili Sohbet, Dünya Çocukları Kuklalarıyla Hikâye, Sınıfın Süslenmesi Müzik: “23 Nisan” Oyun: Zincir Oyunu Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması: Kesik Çizgileri Tamamlama Çalışması
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat – Türkçe, Müzik, Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 8. Farklılıklara saygı gösterir. Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler.
Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler. Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.
Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar. Nesneleri sıkar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Dil Gelişimi Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.
Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Bilişsel Gelişim Kazanım 1.Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 13. Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler.
Elini/yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, yerleştirir. Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocuklar karşılar. Sınıf panosuna farklı kültürlerin ve bizim kültürümüzün özelliklerini gösteren resimler asılarak çocukların dikkatleri çekilip dünya çocukları ile ilgili sohbet edilir (giysileri, evleri, yemekleri vb.). Öğretmen her yıl 23 Nisan Çocuk Bayramı şenlikleri dolayısıyla ülkemize farklı ülkelerden çocuklar geldiğini açıklar. Sanat Çocuklar dünya çocukları resimlerini, kumaş parçaları, pamuk, kibrit çöpleri, renkli ip atıkları, ince danteller vb. ile tamamlayarak resimlerin arkalarına çomak yapıştırıp kukla olarak hazırlarlar ve kukla köşesinde oynarlar. Türkçe Çocuklar yarım ay şeklinde minderlere otururlar. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nda dünya çocuklarının Türkiye’ye gelip gösteriler yapması, bugünün şenlik olarak kutlanması, her şehirden çocukların kutlamaya katılması, TV’de şenliklerin izlenmesiyle ilgili sohbet edilir. Öğretmen, “Bizim sınıfımıza başka ülkeden misafir bir çocuk gelseydi onu nasıl karşılardınız? Onu nerelere götürüp gezdirirdiniz? Dilleriniz farklı, onlarla nasıl anlaşırdınız?” gibi sorular sorup çocukların duygu ve düşüncelerini alır. Ardından “23 Nisan” şiiri söylenir. 23 NisanBizim bayramımız bu bayram,Gülelim eğlenelim. Türk çocuklarına armağan ettiği için,Atatürk’e teşekkür edelim. Kutlayalım bayramımızı,Çok sevelim vatanımızı. Ekrem Yıldızhan Öğretmen 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk bayramıyla ilgili çocuklarla sohbet ettikten sonra, çocuklardan “23 Nisan ve dünya çocuklarının kardeşliği” ile ilgili slogan üretmelerini ister. Kendisi bir örnek vererek çocuklara model olur. Üretilen sloganlar kâğıda yazılarak (çocuklarında isimleriyle) okul panosuna asılır.Dünya çocuklarının resimlerinden hazırlanan sopalı kuklalar çocuklara verilir. Çocuklardan hikâye oluşturmaları istenir. Öğretmen başlangıçta ve aralarda hikâyeye katkıda bulunur. Ardından hikâyeye uygun bir isim bulunur.Çocukların evden getirdikleri balon, bayrak ve süslerle sınıf süslenir. Müzik 23 Nisan Sanki her tarafta var bir düğün, Çünkü en şerefli en mutlu gün. Bugün 23 Nisan, Hep neşeyle doluyor insan. İşte bugün bir meclis kuruldu, Sonra hemen padişah kovuldu. Bugün 23 Nisan, Hep neşeyle doluyor insan. Bugün Atatürk’ten bir armağan, Yoksa tutsak olurdun sen inan. Bugün 23 Nisan, Hep neşeyle soluyor insan.
Öğretmen 23 Nisan Ulusal egemenlik ve Çocuk bayramı konulu çalışma kâğıdına çocukların dikkatini çekerek çocuklardan bayrak çizgi çalışmalarını ve kelebek çizgi çalışmasını tamamlamalarını ister. Materyaller Büyük boy kâğıda çizilmiş dünya resmi, suluboya, kuru nane, dünya çocukları resmi, kumaş parçaları, pamuk, kibrit çöpleri, renkli ip atıkları, ince danteller, çomak vb. yapıştırıcı, makas, not kâğıdı büyüklüğünde kartlara çizilmiş kulak ve dudak resimleri, resimli öykü kitapları Sözcükler – Kavramlar Dünya çocukları, 23 Nisan, kültür, dinleme, sırasını bekleme, kural Aile Katılımı Öğretmen ailelerden yarınki “23 Nisan Balosu” için çocukların istedikleri giysileri giydirerek çocukları okula göndermelerini ister.(Geleneksel mili kıyafet, gelinlik, sünnet giysisi, çizgi film kahramanın giysisi, hayvan kostümü veya değişik ülkelerin milli giysileri gibi.) Günü Değerlendirme Zamanı Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Bugün nasıl bir sanat etkinliği yaptık? 2. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı neden sadece bizim ülkemizde var? 3. Sizin bu kadar önemli bir bayramınızın olması nasıl bir duygu? 4. Daha önce farklı ülkelerde yaşayan çocuklarla konuştunuz mu? Ailende başka ülkede yaşayan var mı? 5. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın? 6. Yarın neler yapmak istersin? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANI AKIŞI Okul Adı : Tarih : 24.04.2019 Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :
Çocukların karşılanması Kıyafet balosu için giyilen kostümlerin incelenmesi
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat, Türkçe – Oyun – Müzik:“23 Nisan Çocuk Bayramı Kıyafet Balosu” (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması:23 Nisan, 9 Rakamı, Çizgi Çalışması
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Oyun, Müzik, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişimi Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 11:Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder.
Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.
Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler. Kazanım 21: Atatürk’ü tanır. Göstergeleri: Atatürk'ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyler.
Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk'ün getirdiği yenilikleri söyler. Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukların kıyafet balosu için giydikleri kostümler/giysiler hakkında (Hangi hayvana veya kahramana ait? Geleneksel veya mili bir giysi mi? Hangi ülkeye ait? vb. ) sohbet eder. Öğretmen, “Bugünkü parti oyunlarımız için kimler yıldız kesmek ister?” diyerek çocukların dikkatini çekip çalışmayı başlatır. Kesilen yıldızlardan bir tanesinin üstüne pullar yapıştırılır ve süslenerek delgeçle delinip ip bağlanarak sınıfın uygun yerine mobil süs olarak asılır. Diğerleri de partide kullanılmak üzere kaldırılır.
Çocuklar yarım ay şeklinde sandalyelere otururlar. Öğretmen önce çocuklara, “Bugün niçin eğlence yapıyoruz?” diye sorup Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini paylaşmak isteyen çocuklara duygularını ifade etmeleri için fırsat verir. 23 Nisan’ın anlam ve önemi hakkında sohbet edilir. Sonra çocuklara, “Haydi ayağa kalkıp Atatürk’e saygı duruşunda bulunalım, Atatürk’e kalbimizden kocaman teşekkür edelim.” denerek saygı duruşunda durulur, ardından “23 Nisan” şiiri söylenir. 23 Nisan Sevinçliyiz hepimiz, Taştı bugün neşemiz. Eğleniriz, güleriz, Geldi 23 Nisan! Süsleriz biz her yanı, Geldi çocuk bayramı. Atatürk'ün armağanı, Yaşa 23 Nisan! Bilmeceler Her evde resmi var, kalbimizde ismi var. (Atatürk) Kırmızı bayrağın içinde iki taneyiz.(Ay – Yıldız) Hem yıldızı hem ayı var, Kırmızı rengi var. (Bayrak) Yurdumuzu kurtaran, Türkiye'yi kuran En büyük Türk, En büyük insan.(Atatürk) Havasının, suyunun ayrı ayrı tadı var. Şu kocaman yurdumun, türkü gibi adı var. (Türkiye) Oyun Öğretmen sanat etkinliğinde hazırlanan yıldızları yerlere serpiştirir. Çocuklara, “Şimdi müzik eşliğinde yıldızların arasında dans edeceğiz, müzik durunca herkes bir yıldız alacak, yıldız bulamayan oyundan çıkacak.” diye oyunu açıklar. Çocuk sayısından bir eksik sayıda yıldız konulur. Yıldızı bulamayan çocuk bir yıldız alarak oyundan çıkar. Oyuna iki çocuk kalana kadar devam edilir, birinci olan çocuk alkışlanır. “Yıldızların Saklambacı” oyunu için çocuklardan birisi dışarı çıkar. Öğretmen bir yıldızı sınıfın bir yerine saklar. Ebe olan çocuk içeriye girer ve yıldızı bulmaya çalışır. Çocuk yıldıza yaklaştıkça arkadaşları ona yardımcı olmak için hızlı alkış tutar. Uzaklaştıkça alkış sesi yavaşlar, çocuk hızlı ve yavaş alkışın yönüne göre yıldızı bulmaya çalışır. Çocuk yıldızı bulduğunda başka bir çocuk ebe olur. Oyun çocukların isteğine göre devam eder. “Yıldız Yakalama” oyunu için bir ebe seçilir. Öğretmen eline bir yıldız alarak ortaya geçer. Çocuklardan biri yıldızı alıp kaçar. Ebe kaçan çocuğu kovalamaya başlar. Kaçan çocuk ebeye yakalanmadan yıldızı bir arkadaşına verirse kurtulur. Veremez ve ebe tarafından yakalanırsa ebe olur. Öğretmen, bir paravanın ya da kukla sahnesinin arkasında (her çocuk için bir tane ritim aleti olacak) ritim aletlerini göstermeden sırayla çalar ve çocuklara, “Bu ses hangi ritim aletinin sesidir?” diye sorar. Çocuklar yanıtlar. Önce söyleyen çocuğa ritim aleti verilir. Bu şekilde bütün ritim aletleri dağıtıldıktan sonra ritim tutularak “23 Nisan” şarkıları tekrar edilir.
Öğretmen çocuklara 23 Nisan ile ilgili çalışma sayfasını dağıtır. Eşleştirme çalışması yapılır. Ardından 9 rakamı ve çizgi çalışması yapılır. Materyaller Renkli fon kartonlarına çizilmiş yıldız kalıpları, makas, pullar, müzik CD’si, ritim aletleri Sözcükler – Kavramlar 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, kıyafet balosu, parti, kostüm/giysi, saygı duruşu, kutlama, 1 – 9 arası sayılar, eşleştirme Aile Katılımı Ailelere 23 Nisan günü çocuklarına gazetelerden 23 Nisan ve Atatürk’le ilgili haberleri okuyup, uygun resimleri keserek çocuklarıyla birlikte okula göndermeleri için not yazılır. Ayrıca ailelere, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın okulda kutlanacağı, çocuklarıyla birlikte okula gelip kutlamalara katılmaları söylenir. Günü Değerlendirme Zamanı Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Bugün niçin eğlence yaptık? 2. Sen hangi kostümü giydin? 3. Daha önce 23 Nisan bayramına katıldın mı? 4. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın? 5. Yarın neler yapmak istersin?
Çocukların karşılanması Çocukların evden getirdikleri 23 Nisan ve Atatürk ile ilgili haber ve resimlerin panoya asılması
Öğrenme merkezlerinde oyun
Türkçe:23 Nisan Çocuk Bayramı Kutlamalarıyla İlgili Sohbet, Özgün Bilmeceler, “23 Nisan” Şiiri Fen: “Taze – Bayat ve Koku Kesecikleri” Deneyi Müzik:23 Nisan Oyun: “Başka?” Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması: Şişman – Zayıf, Kukla Gösterisi, Taze – Bayat Kavram Çalışmaları
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Türkçe – Fen, Müzik – Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Dil Gelişim Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Zıt anlamlı sözcükleri kullanır
Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini /izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Bilişsel Gelişim Kazanım 1.Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
Nesne/varlığın adını, kokusunu söyler. Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları kokusuna göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 17: Neden – sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.
Öğretmen çocukları karşılar ve çocuklardan evde aileleri ile birlikte gazetelerden kestikleri 23 Nisan ve Atatürk ile ilgili haber ve resimleri alarak teşekkür edip panoya asar. Türkçe Öğretmen çocukları kukla sahnesini rahatlıkla görebilecekleri şekilde kukla sahnesinin önüne oturur. Öğretmen çocuklara, “23 Nisan Çocuk Bayramımızı nasıl kutladık? Neler yaptık?” sorularını sorar ve bir sohbet ortamı oluşturulur. Ardından çocuklara özgün bilmece sormaları için fırsat verilir. Cevapların alınmadığı durumlarda bilmeceyi soran çocuk, bedensel hareketlerle arkadaşlarına ipuçları verir. Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. “23 Nisan” şiiri okunur.
Bunu her yıl çocuklar, Kutlayalım sevinçle. Egemenlik de yaşar, Hep verirsek el ele. Fen “Taze – Bayat ve Koku Kesecikleri” Deneyi Fen – matematik etkinliğinde kahve, lavanta, nane ve sabun parçaları ile doldurulmuş dört ayrı kese oluşturulur. Çocuklar keselere dokunarak, keseleri koklayarak elden ele dolaştırır ve keselerin içinde ne olduğunu tahmin etmeye çalışırlar. Keselerin içinde olan malzemelerin aynıları küçük kaplar içinde çocuklara sunulur. Çocuklar kesede olan kokular ile kapta olan kokuları eşleştirirler. Keseler açılır ve çocuklar eşleştirmelerinin doğru olup olmadığını kontrol ederler. Öğretmen eline bir ekmek parçası alır ve çocuklarla ekmeğin şekli, büyüklüğü, kokusu incelenir. Bir poşetin içine ekmek koyulup çocuklara ekmeğin bayatlama sürecinin inceleneceği söylenir. Taze ve bayat yiyecekler hakkında çocuklarla sohbet edilir.
Öğretmen çocuklara “23 Nisan” şarkısını önce dinletir ya da kendisi söyler. Daha sonra hep birlikte şarkı tekrar edilir. 23 NİSAN Sanki her tarafta var bir düğün. Çünkü en şerefli en mutlu gün. Bugün 23 Nisan, Hep neşeyle doluyor insan. İşte, bugün bir meclis kuruldu, Sonra hemen padişah kovuldu. Bugün 23 Nisan, Hep neşeyle doluyor insan. Bugün, Atatürk'ten bir armağan, Yoksa tutsak olurduk sen inan. Bugün 23 Nisan, Hep neşeyle doluyor insan. Oyun Çocuklara önce gözleri kapatılarak ya da uzandırılıp düşünmeleri sağlanarak herhangi bir yönerge verilir. Örneğin; “Düşünün bakalım çocuklar, ya kulaklarımız olmasaydı.” Ardından çocukların cevaplar alınır. Her cevaptan sonra “Başka?” denilerek çocuklardan çok daha farklı yanıtlar beklenir. Diğer yönergelere örnek: Ya temizlik görevlileri (çöpçüler) işlerini hiç yapmasaydı, ya 3 tane elimiz olsaydı, ya insanların boyları apartman kadar olsaydı vb. Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması Öğretmen çocuklara sayı panosundan daha önceden öğrendikleri çeşitli sayıları karışık şekilde gösterir ve pekiştirme yapar. Çocuklara şişman – zayıf kavramı görsel olarak çeşitli resimler gösterilerek anlatılır. Çalışma kâğıdındaki zayıf olan canlıların dairelerini yeşil renge, şişman olan canlıların dairelerini mor renge boyamaları için çocuklara rehber olunur. Ardından kukla gösterisi ve taze bayat kavramının olduğu çalışma sayfaları öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Materyaller Koku keseleri, küçük kaplar, kokulu malzemeler, kâğıt ve kalemler, karton Sözcükler – Kavramlar Kahve, lavanta, nane, sabun, kese, grafik, sayılar, ara renkler, şişman –zayıf, taze – bayat Aile Katılımı 1. Ailelerden çocuklarıyla yemeğin kokusundan bugün evde hangi yemeğin pişirildiğini tahmin etme oyunu oynamaları istenir Günü Değerlendirme Zamanı Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır. 1. Biz bu etkinlikte neler yaptık? 2. Keselerin içinde hangi kokuları bulduk? Etkinliğimiz nasıl bitti? 3. En çok hangi kokuyu sevdiniz? 4. Sizce hangi nesnelerin kokusu güzeldir? Hangi nesnelerin kokuları kötüdür? 5. Her nesnenin kokusu var mıdır? Her şeyi koklamalı mıyız? Neden? 6. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın? 7. Yarın neler yapmak istersin?
Çocukların karşılanması “Sınıfımın Kitabı” etkinliğinin yapılması
Öğrenme merkezlerinde oyun
Türkçe, Sanat, Müzik, Oyun: “Dünya Kitap Günü”(Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması: “Dünya Kitap Günü” Çalışmaları
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Türkçe, Sanat, Müzik, Oyun(Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Kazanım 8: Dinlediklerini /izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini /izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur. Yetişkinden kendisine kitap okumasını ister.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar.
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Öğretmen çocuklar gelmeden önce oyun alanına önceden kitap şeklinde hazırladığı büyük boy kartonları yerleştirir. Çocuklar geldiğinde resimler kesilip yapıştırılarak hep birlikte “sınıfımın kitabı” etkinliği yapılır. Ardından çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Türkçe Yüklə 5,27 Mb. Dostları ilə paylaş:
|