EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı
Yüklə 5,27 Mb.
|
Oyun Çocuklar Türkçe etkinliğinden sonra halka olup sırtlarını halkanın içine dönük olarak otururlar. Çocuklar gözlerini kapatır. Bir çocuk ortaya gelip vücuduyla oturarak bir form alır. Öğretmen bir çocuğa dokunur, diğer çocuklar duymadan ona hareketlerle, “Arkadaşına iyice bakıp aynı şekilde yerine otur.” yönergesini verir. Çocuk arkadaşını inceleyip aynı onun gibi oturunca, ilk form alan çocuk kalkıp yerine yüzü dönük olarak oturur. Bütün çocuklar sırayla tamamlanınca ilk çocuk, son oturan çocuğun yanına ilk oturduğu biçimde oturur. Çocuklar, ilk ve son oturan çocuğun arasındaki farkı görerek söylerler. Öğretmen, “Gözleriniz kapalıyken neler düşündünüz? Merak ettiniz mi oturma şekli sizce neden değişti?” gibi tartışma sorularıyla çocukların duygularını ve gözlemlerini söylemelerine fırsat verir.
Öğretmen “Dişlerimi Fırçalarım” şarkısını söyler. Ardından şarkı çocuklarla birlikte bölüm bölüm söylenir. Sonra öğrenilen şarkılar tekrar edilir. Dişlerimi Fırçalarım Yemeğimi bitirince dişlerimi fırçalarım. Yatmaya gitmeden önce dişlerimi fırçalarım. Bembeyaz bütün dişlerim, onlara İyi bakarım. Günde 2 kez mutlaka dişlerimi fırçalarım. Bir sağa, bir sola çalkala çalkala. (Nakarat) Yukarıya aşağıya gargara gargara. Yemeğimi bitirince dişlerimi fırçalarım. Yatmaya gitmeden önce dişlerimi fırçalarım. Bembeyaz bütün dişlerim, onlara iyi bakarım. Günde 2 kez mutlaka dişlerimi fırçalarım. Bir sağa, bir sola çalkala çalkala. (Nakarat) Yukarıya aşağıya gargara gargara (Çocuk isimleri gelir) Sen de fırçala! (Çocuk isimleri gelir) Sen de fırçala! Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması Çocuklara sayılardan tek başına hiçbir şey ifade etmeyen ama yanına başka bir rakam gelince anlam katan bir rakamı tanıyacakları söylenerek bunun hangi rakam olabileceği hakkında çocukların fikirlerini alır. Sayılar panosundan sıfır rakamı gösterilerek tanıtılır. Çocuklara, “Havada parmağımızla sıfır yapalım.” denerek çalışma kâğıdındaki sepette kaç meyve olduğu sorulur. Sonra da kesik çizgiler birleştirilerek sıfır tamamlanır. Aile Katılımı Aile katılımı 9 rakamı ve sayma sayfaları evlere gönderilir. Veli rehberliğinde uygulanması istenir. Materyaller Vücudumuz ve dişlerle ilgili resimler, top Sözcükler – Kavramlar Diş, mide, öğütmek, 0 rakamı Günü Değerlendirme Zamanı Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Bugün hangi organlarımızı tanıdık? 2. Hikâyede adı geçen çocuğun adı nedir? 3. Umut, sabah neden ağrı ile uyanmış? 4. Dişlerimizi düzenli fırçalamanın önemi nedir? 5. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın? 6. Yarın neler yapmak istersin? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANI AKIŞI Okul Adı : Tarih : 07.05.2019 Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :
Çocukların karşılanması Gün içinde yapılacaklar hakkında sohbet etme Isınma hareketlerinin yapılması
Öğrenme merkezlerinde oyun
Türkçe: Mikroskop İle İlgili Sohbet, Bilmeceler, “Dopdop Ayı Büyüyünce Ne Olsa?” Hikâyesi Sanat: “Yırtma – Yapıştırma Tekniğiyle Mikroskop” Fen: “Mıknatıs” Deneyi Oyun: Minder Hareketleri Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması: Bilim ve Teknoloji, Hayal Gücünü Geliştirme Çalışması
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Türkçe, Sanat, Fen, Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması(Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Dil Gelişimi Kazanım 7: Dinlediklerinin /izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini /izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.
Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır.
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Göstergeleri: Olumlu/olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar. Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Göstergeleri: Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar. Çocuklar sınıfın ortasında toplanır, öğretmenin yönergeleriyle parmak ucunda çift – tek ayak ileri – geri doğru yürüme, zıplama, pedal çevirme vb. hareketlerle ısınma çalışması yapılır. Sohbet çemberi oluşturulur. Gün içinde yapılacak etkinlikler hakkında sohbet edilir. Ardından çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Çocuklar öğrenme merkezlerinde serbest oyunlar oynarlar. Türkçe Çocuklara mikroskop gösterilerek mikroskobun ne işe yaradığı, kimlerin ne amaçla kullandığı hakkında sorular yöneltilerek beyin fırtınası yapılır. Mikroskop öğretmen eşliğinde çocuklarla birlikte incelenir. Mikroskoba öğretmen tarafından yaprak ya da saç kesiti yerleştirilir. Çocukların sırayla mikroskoptan örneği incelemeleri sağlanır. Mikroskobun ne kadar büyük gösterdiği hakkında konuşulur. Çocuklara bilim adamlarının çok daha gelişmiş mikroskoplarla gözle görmediğimiz hücrelerimiz gibi minicik şeyleri inceledikleri, bunları araştırıp yeni şeyler keşfettikleri aktarılır. Bilmeceler Öğretmen çocuklara karışık, çeşitli bilmeceler sorar. Açtım okudum dalından, yedim doydum balından. (Kitap)
Arşın ayaklı, burma bıyıklı. (Tavşan) Bahçede kırda dolaşır, evini sırtında taşır. (Kaplumbağa) Başlatır o heceden, çıkarır hep yüceden, çok oğlu kızı vardır, ne de tatlı sözü vardır. (Öğretmen) Hikâye Dopdop Ayı Büyüyünce Ne Olsa? Akşam oldu. Dopdop ayı uyumak için odasına gitti, pijamalarını giydi. Bugün amcasının sorduğu,“Dopdop büyüyünce ne olmak istiyorsun?” sorusu aklına geldi. Düşünmeye başladı. Yatmadan önce defterine en sevdiği mesleklerle ilgili bir resim çizmek istedi. Öğretmen olup çocuklara okuma – yazmayı mı öğretsem? Polis olup güvenliği mi sağlasam? İtfaiye olup yangınları mı söndürsem? Doktor olup, hastaları mı iyileştirsem? Yeni keşifler yapmak için bilim adamı mı olsam? Nefis yemekler pişirmek için aşçı mı olsam? Pilot olup gökyüzünde kuşlar gibi mi uçsam? Uzaya gidip Ay’ı, gezegenleri, yıldızları incelemek için astronot mu olsam? Dopdop ayı ne olacağına karar veremedi. Tüm meslekler çok güzel ve faydalıydı. Ama önce okula gidip iyi bir eğitim almam gerek, diye düşündü. Mutlu bir şekilde yatağına gitti. Çünkü bir an önce büyüyüp okula gitmek istiyordu. Sanat Örnekteki mikroskop beyaz fon kartonuna büyütülerek çizilir. Çocuklara siyah elişi kâğıtları ve yapıştırıcı verilir. Kesme – yapıştırma tekniği kullanılarak grup çalışmasıyla mikroskop tamamlanır. Ardından çocuklara, “Siz bir bilim adamı olsaydınız neleri araştırır, neyi keşfederdiniz?” sorusu yöneltilip çocuklara dağıtılan kâğıtlara resimlerini yapmaları istenir. Resim bitince çocuklar yaptıklarını anlatırlar. Fen Mıknatıs Deneyi Çocuklar masaya oturduktan sonra masanın üstüne farklı malzemelerden yapılmış farklı eşyalar dağınık bir şekilde yerleştirilir. Çocuklara mıknatıs diye bir şey duyup duymadıkları sorularak çocukların düşüncelerini söylemeleri istenir. Birbirinden farklı boyuttaki mıknatıslar çocuklara verilerek çocuklardan mıknatısları birbirlerine yaklaştırmaları istenir. Ardından mıknatıs masadaki nesnelere tutularak mıknatısın neleri çekebildiği gözlenir. Bunun sonucunda mıknatısın çektikleri bir tarafa, çekemedikleri bir tarafa toplanır. Çocuklara mıknatısın çektiklerinin ortak özelliğinin ne olduğu sorulduktan sonra mıknatısın metal eşyaları çektiği anlatılır. Oyun Öğretmen çocukları oyun alanına alır. 2 – 3 ya da daha fazla minder aralıklı olarak dizilir. Çocuklardan mindere basmadan aralıklardan önce yürüyerek, sonra koşarak, en son zıplayarak geçmeleri istenir. Ardından daha önce öğrenilen oyunlar oynanır. Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması Öğretmen çocuklardan çalışma kâğıdında bulunan teknolojik ürünleri bulmalarını ve üzerine işaret koymalarını ister. Çocuklara, “Siz bilim adamı olsaydınız nasıl bir robot icat etmek isterdiniz?” diye sorularak çocukların düşünmeleri ve çizmeleri istenir. Daha sonra çocuklardan diğer çalışma kâğıdına farklı bir ayakkabı tasarlayıp çizmeleri istenir. Materyaller Müzik CD’si, mikroskop boyama sayfası, gerçek mikroskop, incelemek için yaprak kesiti ya da saç teli, siyah elişi kâğıdı, yapıştırıcı, beyaz kağıt, boya kalemleri Sözcükler/Kavramlar Mikroskop, bilim adamı, incelemek, araştırmak, kesit, icat Günü Değerlendirme Zamanı Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Bugün yaptığımız deneyde hangi aracı kullandık? 2. Bilim adamları neleri icat etmişler? 3. Sen bilim adamı olsaydın ne icat ederdin? 4. Evinizdeki teknolojik araçlar nelerdir? 5. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın? 6. Yarın neler yapmak istersin? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANI AKIŞI Okul Adı : Tarih : 08.05.2019 Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :
Çocukların karşılanması Bahçede ısınma hareketlerinin yapılması
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat: “Öksürüp Hapşırırken Ağzını Kapatan Çocuk” Türkçe: “Sağlık” Tekerlemesi, “Çal Kapıyı” Parmak Oyunu, “Sağlığına Dikkat Etmeyen Çocuk” Hikâyesi Müzik: “Öğrenmek Mi İstiyorsun” Oyun: “Kurbağacık” Fen – Deney – Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması: Dürüstlük, Tuzlu Su Deneyi (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Müzik, Oyun, Fen – Deney, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması(Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Göstergeleri: Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler.
Konuşma sırasında göz teması kurar. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Kazanım 7: Dinlediklerinin /izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini /izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Motor Gelişimi Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Belirlenen mesafede yuvarlanır. Belirlenen bir mesafeyi sürünerek gider. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar.
Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır.
Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar. Bahçeye çıkılır. Çocuklar oyun alanına alınır. Çocuklara müzik eşliğinde jimnastik yapılacağı açıklanır. Çocuklar ısınma hareketlerinin ardından, tek ayaküstünde durma, tek/çift ayak olduğu yerde zıplama, tek çift ayak zıplayarak ilerleme, değişik yönlere uzanma, sözel yönergelere uygun koşma, engel atlama, yuvarlanma vb. hareketler yaparlar. Sırayla her çocuk arkadaşlarına belirlediği bir hareketi yaptırır. Ardından sınıfa dönülür. Öğrenme merkezlerinde oyun oynanır. Sanat Öğretmen çocukları etkinlik masalarına alır. Üzerine el ve daire şekli çizilmiş krem rengi fon kartonları çocuklara dağıtılır. Çocuklar pastel boyalarla yüz çizerler. Çocuklar daireleri ve el resimlerini keserler. Çocuğun ağzına gelecek şekilde peçete üzerine el resmi yapıştırılır. Öksürüp hapşırırken ağzı kapatmanın önemi vurgulanır. Türkçe Tekerleme Sağlık Tır tırtırtır, İçim dolu kıpır kıpır. O ses ne sesi? Bir mikrobun nefesi. Tıkır tıkır, Mıkır, mıkır Ah demeden, vah demeden, İçelim sütleri lıkır lıkır. Parmak Oyunu Çal Kapıyı Çal kapıyı, (Sağ elin işaret parmağı ile kapı çalma öykünmesi yapılır.) Bak pencereden. (Parmaklar iki gözün önünde birleştirilerek gözlük görüntüsü yapılır.) Çevir mandalı, (Burun sıkılır.) Gir içeriye. (Sağ elin işaret parmağı ile ağız gösterilir, parmak ağzın içine sokulur.) Al bir sandalye, (Sağ kulak tutulur ve çekilir.) Otur şuraya. (Sol kulak memesi tutulur ve çekilir.) Nasılsın bugün? (Çocukların isimleri tek tek söylenir. Çene tutulur ve sallanır.) Öğretmen çocuklara temizliğine dikkat etmeyen ve doğru beslenmeyen bir çocuğun hikâyesini kuklalar kullanarak çocuklara anlatır. Müzik Çocuklar, “Öğrenmek Mi İstiyorsun?” şarkılı oyun için el ele tutuşup halka olurlar. Şarkının sözlerine göre aşağıda verilen hareketler yapılarak oyun oynanır. Öğrenmek Mi İstiyorsun? Öğrenmek mi istiyorsun? Doktorlar ne yapar? (Halkayı bozmadan sözler söylenerek dönülür.) O hasta bakar, o hasta bakar. (Yüzler halkanın içine dönük durarak stetoskopla dinleme hareketi yapılır.) Hastalar hep fır döner. (Çocuklar kendi etrafında dönerler.) Öğrenmek mi istiyorsun? Dişçiler ne yapar? O dişe bakar, o dişe bakar. (Dişler gösterilir.) Dişler de hep fır döner. (Çocuklar kendi etrafında dönerler.)
Çocuklar el ele tutuşarak halka olurlar. Halkanın ortası göl olur. Öğretmen saymaca ile çocuklardan birini kurbağa seçer. Kurbağa ortada durur. Çocuklar,“Kurbağacık ortada, kurbağacık gölde, bizi yakalarsan borcunu öde.” diyerek kurbağayı kızdırmaya çalışır. Ortadaki çocuk sıçrayarak çocuklardan birine dokunmaya çalışır. Çocuklar ellerini bırakmadan kurbağadan kaçmaya çalışırlar. Yakalanan olursa kurbağa ile yer değiştirir. Kurbağa oyunculara sıçrayarak ve çömelerek ulaşmalıdır. Ayağa kalkanın kurbağalıyı devam eder. Fen – Deney – Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması Öğretmen çalışma kâğıdındaki deneyi gerçek malzemeler kullanarak çocuklara anlatarak yapar ve çocukların gözlemlemelerini ister. Deney sonucunda tuzun yumurtayı neden kaldırdığı hakkında sohbet edilir. Öğretmen çocuklara çalışma sayfasındaki resimde neler gördüklerini sorar. Dönütlerden sonra dürüstlüğün anlatıldığı resim hakkında sohbet edilir. Çocuklara bilmeden yaptığımız bir kaza ya da kötü bir durumda her zaman doğruyu söylemenin ve dürüst olmanın bize kazandırdıkları hakkında bilgiler verilir. Materyaller Kukla, yumurta, tahta kalemi, bardak, tuz, su Sözcükler – Kavramlar Doktor, hasta, dişçi, hemşire, eczacı, hasta bakıcı, göz doktoru, ağır – hafif, doğru – yanlış Aile Katılımı Sağlıkla ilgili mesleği olan veli sınıfa davet edilir. Günü Değerlendirme Zamanı Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır. 1. Doktorların giysileri sizce neden hep beyaz? 2. Dişçi dişlerimizi muayene etmekten başka neler yapar? 3. Sağlığımızı korumak için neler yapmalıyız? 4. Evimizde sağlıklı beslenmek için neler yapıyoruz? 5. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın? 6. Yarın neler yapmak istersin? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANI AKIŞI Okul Adı : Tarih : 09.05.2019 Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :
Çocukların karşılanması Gün içinde yapılacaklar hakkında sohbet etme
Öğrenme merkezlerinde oyun
Drama: “Orman” Sanat: “Vesikalık Resimlerden Ağaç Kolaj Çalışması” Türkçe: Kâğıdın Kullanımı İle İlgili Sohbet, Bilmeceler, “Ormanda Bir Kuş ”Tekerlemesi Müzik: Küçük Fidan Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması: Çizgi Çizme Çalışmaları
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Drama, Sanat, Türkçe, Müzik, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması(Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişimi Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Belirlenen mesafede yuvarlanır.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri kopartır/yırtar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Telefon numarasını söyler. Evinin adresini söyler.
Konuşma sırasında göz teması kurar. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Kazanım 7: Dinlediklerinin /izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini /izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8: Dinlediklerini /izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini /izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini /izlediklerini drama yoluyla sergiler. Yüklə 5,27 Mb. Dostları ilə paylaş:
|