EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı
Yüklə 5,4 Mb.
|
Parmak Oyunu Gökyüzü Kocaman gökyüzü, (Eller havaya doğru açılır.) Geceleri yıldızlar yanıp söner. (Havadan parmaklar açılıp kapatılır.) Gündüzleri güneş ısıtır. (Ellerle ısınma hareketi yapılır.) Bazen rüzgar eser, (Eller yanlara savrulur.) Bazen de gökyüzünden yağmur yağar. (Parmaklarla yağmur yağma hareketi yapılır.) Seyrederim kuşların uçuşunu, (Kollar yanlarda uçma hareketi yapılır.) Gökyüzüne bakarken. (El alına koyularak bakma hareketi yapılır.) Öğretmen çocuklara “I” sesiyle başlayan kelimeler söyler. Çocuklardan da bu sesle başlayan kelimeler bulmasını ve cümle için kullanmalarını ister. Alıntı
Öğretmen çocukları çalışma kitaplarını alarak etkinlik masalarına geçmeleri için yönlendirir. “I” sesi çalışma sayfası öğretmen rehberliğinde tamamlanır.
Dürbün, teleskop, dünya küresi, artık malzemeler, çeşitli boyalar, ayna, gökyüzü resimleri. Boraks, su, şönil, cam kavanoz, dondurma çubuğu, ip, makas, ölçmek için fincan, gıda boyası (isteğe bağlı) Sözcükler/Kavramlar Gökyüzü, ay, yıldız, güneş, teleskop, dürbün, dünya, “I” sesi, ay, yıldız, boraks, şönil Aile Katılımı 1. Velilerden evde teleskop ya da dürbün varsa çocuklarıyla beraber gece gökyüzünü gözlemlemeleri istenir. Gözlemler resmedilip ertesi gün sınıfa paylaşılmak üzere getirilir. 2. Aile katılımı kitabından 11. hafta etkinliği evlere gönderilir.
Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Teleskopla gökyüzünde neler gördün? 2. Gökyüzünü izlemek hoşuna gitti mi? 3. Deneyde nasıl bir çalışma yaptık? Sizce ne olacak? 4. Evde ya da herhangi bir yerde hiç teleskop yada dürbün gördün mü? 5. Gümüş Yıldız hatasını anladı mı? 6. Gök Nine, Gümüş Yıldız’a karşı nasıl davrandı? 7. Bugün yaptığımız etkinliklerden en çok hangisini beğendiniz? Neden?
Bahçeye çıkılarak havadaki değişikliler ile ilgili gözlem yapma Sohbet çemberi oluşturma: Çocuklarla kış mevsiminde havadaki değişiklikler hakkında sohbet etme, gözlemlerini paylaşma Bir gün önce yapılan deneyin gözlemlenmesi Kardan adam kostümü ile fotoğraf çekme
Öğrenme merkezlerinde oyun oynama
Türkçe: Sohbet, Bilmeceler, “Kar Taneleri” Parmak Oyunu Oyun: Gazete Kapmaca Müzik: “Nesnelerle Ritim Çalışmaları” ve “Kış Baba” Şarkısı
Drama – Sanat: Kar Topu ve Kardan Adam İlkokula Hazırlık Çalışması: “Dolambaç” ve “Ortasında” Çalışma Sayfaları
İlgili hazırlıkları tamamlama ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Türkçe, Oyun, Müzik, Beceri Oyunu, Drama-Sanat, İlkokula Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 2. Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: Konma ile ilgili denge hareketlerini yapar. Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri toplar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. Basit dans adımlarını yapar.
Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir. Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 10. Mekanda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekandaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekanda konum alır. Dil Gelişimi Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 7. Dinlediklerinin /izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini /izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8. Dinlediklerini /izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Öz Bakım Becerileri Kazanım 2. Giyinme ile ilgili işleri yapar. Göstergeleri: Giysilerini çıkarır. Giysilerini giyer. Ayakkabılarını çıkarır. Ayakkabılarını giyer. Düğme açar.
Öğretmen güne başlama etkinliğinde çocuklarla bahçeye çıkarak havadaki değişiklikleri gözlemler. Sınıfa dönüldüğünde sohbet çemberi oluşturulur. Gözlenen durumlar konuşularak paylaşılır. Daha sonra öğretmen önceden büyük boyutta yüz kısmını oyarak hazırladığı kardan adamla çocukların tek tek (oyuk olan yerden yüzlerini çıkararak) fotoğraflarını çeker. Bir gün önce yapılan deney gözlemlenir. Çocuklara çalışmaları verilir. Çalışmanın nasıl bu hale gelmiş olabileceği ile ilgili sohbet edilir. Sonrasında çocuklar istedikleri merkezlerde oyun oynamaları için yönlendirilir. Oyun Zamanı Çocuklar merkezlerde serbest oyun oynar. Öğretmen çocukları merkezdeyken ziyaret eder. Çocukların oyunlarına katılır. Oyun saati bitiminde öğretmen müzik açarak sürenin bittiğini haber verir. Çocuklar merkezleri topladıktan sonra o gün başkan olan çocukla birlikte yoklama, takvim işaretleme, hava durumu grafiği yapılır. Türkçe Sohbet Öğretmen çocukları yarım daire şeklinde sandalyelerine oturtur. Çocuklara kış mevsiminde havaların çok soğuduğunu ve kar yağdığını, bazen dolu yağdığını söyleyerek insanların ısınmak için soba, kalorifer yaktığını, kalın giyindiklerini anlatır. Çocukların soruları olursa cevaplandırır. Sonrasında çocuklara bilmeceler sorulur. Bilmeceler Gökten düşer atışır, yere düşer yapışır. (Kar) Ağzı var odun yutar, bacasından duman tüter. (Soba)
Kar tanesi havada uçuyor. (İki elin parmakları açılıp hareket ettirilir.) Rüzgar esince hızla kaçıyor. (El sallanarak yüz serinletilir.) Vuuuuuvuuuu! Elde sıkılınca top oluşuyor. (İki elle kartopu yapma hareketi) Al sana bomba. (Sağ el ile kartopu atma hareketi) Öğretmen çocukların kış mevsimi ile ilgili seçtiği bir hikayeyi kitaptan resimlerini göstererek anlatır.
Öğretmen sınıfın ortasına 2 sayfası tam bir gazete kağıdı koyar. Çocuklar müzikle dans eder ve müzik durduğunda gazete kağıdının üzerine çıkar. Tüm çocuklar herhangi bir arkadaşının dışarıda kalmaması için mücadele etmelidir. Dışarıda kalan çocuklar oyundan çıkar. Gazete katlanarak en küçük hale gelinceye kadar oyun devam eder. En son gazetenin üzerinde kalan çocuklar alkışlanır. Müzik Çocuklar sınıfta buldukları nesneleri kullanarak ritim çalışmaları yapar. Sonrasında öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. “Kış Baba” şarkısını önce öğretmen söyler. Sonra çocuklarla birlikte şarkı tekrar edilir. Kış Baba A a a bak! Geldi kış baba. Sırtında kalın abası, Elinde kalın sopası, A a a bak! Geldi kış baba. E e e bir karış kar yerde, Dağlar, kırlar hep bembeyaz. Yavru kuşlar yem bulamaz, E e e bir karış kar yerde. İ i i kış dondurdu bizi. Bu soğuğa dayanılmaz, Kış babaya inanılmaz, İ i i kış dondurdu bizi. O o o bak sırtımda palto, Korkumuz yok kardan kıştan. Ne soğuktan ne rüzgardan, O o o bak sırtımda palto. Beceri Oyunu Beceri Küpü Çocuklara beceri küpü verilerek fermuar açma – kapama, düğme ilikleme – çözme, çıt çıt açma kapama, cırt yapıştırma çalışmaları yapmalarına fırsat verilir. Drama – Sanat Kar Topu ve Kardan Adam Sınıfa bol miktarda gazete getirilir. Ortaya bırakılır. Öğretmen “Çocuklar şimdi bu gazeteleri minik parçalara ayırıp kartopu oynayacağız.” der. Hareketli müzik eşliğinde çocuklar gazeteleri minik parçalara bölerek birbirlerine kartopu atarlar. Öğretmende oyuna dahil olur. Ardından bir büyük beyaz poşet, orta büyüklükte beyaz poşet ve bir adet küçük poşet belirli yerlere konur. Çocuklar üç gruba ayrılarak bu poşetleri gazete kağıtlarıyla doldurur. Doldurulan poşetlerin ağızları bağlanarak sırasıyla üst üste yerleştirilir. Çocuklar artık materyalleri kullanarak, bu kardan adama düğme, göz, burun, ağız, şapka, atkı, süpürge yaparlar. Kardan adama bir isim verilir. Etkinlik sergilenmek üzere kaldırılır. İlkokula Hazırlık Çalışması Öğretmen çocukları çalışma kitaplarını alarak etkinlik masalarına geçmeleri için yönlendirir. “Dolambaç” ve “Ortasında” çalışma sayfaları öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Materyaller Artık malzemeler, boyalar, poşet, gazeteler, Sözcükler/Kavramlar Kar, yağmur, dolu, kış, soğuk, ortada. Aile Katılımı 1. Çocukların kardan adam ile çekilmiş fotoğrafları aile duyuru panosunda sergilenir. 2. Velilerden evde çocuklarıyla beraber istedikleri bir malzeme ile kardan adam yada kış teması yapmaları ve ertesi gün sınıfa göndermeleri istenir. Gönderilen çalışmalar sınıfta sergilenir. 3. Çocuklara ev ya da ebeveynlerden birinin telefon numarasının öğretilmesi istenir. Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Bugünkü sanat etkinliğinde ne yaptık? 2. Kış mevsimini sevdin mi? 3. Kışın ısınmak için ne yapıyoruz? 4. Hiç kardan adam yaptın mı? 5. Bugün yaptığımız etkinlikleri sırasıyla söyler misiniz? 6. Dün yaptığımız deneyde bugün neler gözlemledik? Deneyimiz bu hale nasıl gelmiş olabilir? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANI AKIŞI Okul Adı : Öğretmenin Adı ve Soyadı : Tarih : 12.12.2018 Yaş Grubu (Ay) :
Çocukların karşılanması Sohbet çemberi oluşturma: Telefon ve numaralar ile ilgili sohbet çalışması
Öğrenme merkezlerinde oyun oynama, hava grafiği yapma
Türkçe: “Telefon, Acil Numaralar” İle İlgili Sohbet, Bilmeceler, “Telefon” Şiiri, “Telefon” Tekerlemesi Sanat: Telefon Yapalım Oyun: Canlı Telefon Fen – Deney: “Telefon” Deneyi Müzik – Drama: Telefonun Delikleri İlkokula Hazırlık Çalışması: “Dünden Bugüne İletişim” Çalışma Sayfası
İlgili hazırlıkları tamamlama ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Türkçe, Sanat, Oyun, Fen – Deney, Müzik – Drama, İlkokula Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Sosyal – Duygusal Gelişim Kazanım 2. Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Telefon numarasını söyler. Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler. Bilişsel Gelişim Kazanım 2.Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Dil Gelişimi Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. Olumsuz cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Bileşik cümle kurar. Kazanım 7. Dinlediklerinin /izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini /izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Öz Bakım Becerileri Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: Kendisini dinlendiren etkinliklerin neler olduğunu söyler. Dinlendirici etkinliklere katılır. Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler. Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Göstergeleri: Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen güne başlama saatinde sohbet çemberi oluşturarak “Çocuklar hasta olup okula gelemeyen arkadaşlarınız oluyor. Ben hasta arkadaşlarınızı telefonla arayarak geçmiş olsun dileklerimi söylüyorum. Sizlerde arkadaşlarınızı anne ya da babanızın yardımıyla arayın.” Der ve“Evinizin ya da anne – babanızın telefon numarasını biliyor musunuz?” sorusunu sorar. Bilenlere söylemeleri için fırsat verilir. Sonrasında öğretmen çocukları istedikleri merkezlerde oyun oynamaları için yönlendirir. Oyun Zamanı Çocuklar merkezlerde serbest oyun oynar. Öğretmen çocukları merkezdeyken ziyaret eder. Çocukların oyunlarına katılır. Oyun saati bitiminde öğretmen müzik açarak sürenin bittiğini haber verir. Çocuklar merkezleri topladıktan sonra o gün başkan olan çocukla birlikte yoklama, takvim işaretleme, hava durumu grafiği yapılır. Türkçe Sohbet Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. Çocuklara, “Telefon birbirinden uzak yerlerde bulunan kişiler ve düzenekler arasında bilgi alışverişini sağlayan elektrikli ses alıp verme aygıtıdır. İlk telefonu bir bilim adamı icat etmiştir. Bu bilim adamının adı Alexander Graham Bell’dir. Telefon sonra yavaş yavaş geliştirilmiştir.” gibi bilgiler verildikten sonra eski zamandan günümüze kadar çeşitli telefon resimleri çocuklara gösterilerek değişim gözlenir. Artık en yaygın olan cep telefonlarının hayatımızın vazgeçilmez bir parçası olduğu, her an her zaman istediğimiz kişiyle iletişim halinde olabildiğimiz anlatılır. Cep telefonları bu kadar yaygın değilken sokaklarda jetonla çalışan kulübelerde bulunan ankesörlü telefonlar olduğu söylenir. Cep telefonlarının da diğer teknolojik aygıtlar gibi yararı yanında doğru kullanılmazsa zararlarının da olduğu söylenerek doğru kullanım hakkında sohbet edilir. Bu kadar önemli olan telefonun tabii ki numarasını öğrenmenin acil bir durumda herkes için gerekli olduğu söylenerek çocuklara “Kimler anne ya da babasının cep numarasını veya evinin telefon numarasını biliyor? Acil bir durum olduğun da yangın, kaza, yaralanma, hırsız… vb. durumlarda kimi arayacağımızı biliyor muyuz?” diye sorulur. Telefon numaralarının bilinmesinin önemi hatırlatılır. Bilmece Zır zır sesi, Hiç bitmez sohbeti Çın çın eder haber sorar, ceplerdeki teknoloji. (Telefon )
Telefondur onun adı, Tüm arkadaşlar onda saklı. Bir ses ile haber verir, Herkesi sevindirir. Tuşlarına basınca, Alo der başlarız konuşmaya. O her zaman yanımızda, Koşar bize yardıma.
Zırr… zırr… zırr… Bu ses ne sesi? Bizim telefonun sesi. Hayır, hayır Dayımın kol düğmesi. Çıt, pıt Nerden geldiysen, Oradan çık.
Öğretmen çocukları etkinlik masalarına yönlendirir. Çocuklara küçük kutu sütlerin kutuları dağıtılarak kendileri için bir telefon yapmaları istenir. Çocuklar kutuları istedikleri gibi parmak boyalarıyla boyayabilir yada artık materyallerle şekillendirebilir. Çocuklar kutuların üzerine sayılar kesip yapıştırabilir yada sayıları kendileri yazabilirler. Ardından birbirleriyle telefon konuşması yaparlar. Oyun Canlı Telefon Öğretmen çocukları oyun alanına yönlendirir. Çocuklara yönergeler verir. “Yere sırtüstü yatalım. (Bu hareketler müzik eşliğinde yapılabilir) Bacaklarımızı rahatça uzatalım. Sağ bacağımız yukarıda, sol bacağımız aşağıda olmak üzere makas yapalım. Yorulunca yönünü değiştireceğiz. Bacaklarımızdan makasla kâğıt kesmeye devam edelim.” Komutlarla oyuna devam edilir ve oynanır. Oyunun sonunda alkışlarla ayağı kalkılır, “canlı telefon” oyunu oynanır. Çocuklar karşılıklı iki grup olurlar. Öğretmen oyuna şöyle başlar: “İki takımın baştaki oyuncularının kulağına bir cümle söyleyeceğim, bunu eksiksiz ve doğru olarak takımın son oyuncusuna aktarabilirseniz, oyunu başarmış sayılacaksınız” der. Öğretmen başta olan takım oyuncularını yanına çağırır basit cümle söyler. Kim cümleyi hızlı ve doğru söylerse o grup birinci olur. Fen Telefon Öğretmen çocukları fen merkezine yönlendirir. Deneyde kullanılacak malzemeleri çocuklara tanıtır. Plastik iki bardak, ipi bağlamak için kibrit çöpü ve ip (yün) kullanılarak basit bir telefon yapılır. Çocukların karşılıklı konuşmaları sağlanarak telefon kullanımı drama edilir. Konuşan çocuk bardağı ağzına doğru tutar, dinleyen çocuk bardağı kulağına dayar (ses geçirmesi için ip gergin tutulmalıdır). Yapılan çalışma ile ilgili çocukların gözlemleri dinlenir. Müzik –Drama Telefonun Delikleri Öğretmen çocukları sınıfın ortasına yönlendirir. “Telefonun Delikleri” şarkısı hareketleriyle birlikte söylenir. Telefonun delikleri içinden, Ufak tefek parmakların yüzünden. Ah bilseniz başımıza ne geldi, Küçük kardeşimin yüzünden. Babam evde yokken telefon eder, Bütün şehri arar rahatsız eder. Sayıları bilmez küçük yumurcak, Bilmeyiz ne zaman akıllanacak. 112’den ambulans geldi, 110'dan itfaiye geldi. Su sıkıp evimizi çok ıslattılar, 155'den polisler geldi. Çok kızıp babamızı alıp gittiler, Şarkı sözlerine uygun hareketlerle drama yapılır. İlkokula Hazırlık Çalışması Öğretmen çocukları çalışma kitaplarını alarak etkinlik masalarına geçmeleri için yönlendirir. Öğretmen çocuklara “Eskiden iletişim araçları nelerdir? İletişim araçlarında nasıl değişiklikler oldu?” gibi sorular sorarak çocuklara çalışma sayfasındaki resimleri gösterir ve resimler üzerine sohbet edilir. Yönerge açıklanarak gerektiği durumda çocuklara rehber olunur Materyaller Plastik bardak, yün ip, kibrit çöpü, rafya, süt kutuları, artık materyaller Sözcükler/Kavramlar Telefon, ankesörlü telefon, ahize, bilim adamı. Eski – yeni. Aile Katılımı 1. Ailelerden, evde plastik bardaktan ip takılarak basit telefon yapmaları ve çocukları ile telefon oyunu oynamaları istenir. 2. Çocukların ev ya da aileden birisinin cep numarasını öğretmelerini isteyen haber mektupları gönderilir
Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Şarkımızda hangi acil numaraları öğrendik? 2. Test çalışmasında telefonla konuşan çocuğun hangi duyguda olduğunu düşündün? 3. Ev telefonunu biliyor musun? 4. Eski telefonlardan daha önce hiç gördün mü? 5. Bugün yaptığımız çalışmalardan en çok hangisini sevdin? Neden?
Yüklə 5,4 Mb. Dostları ilə paylaş:
|