EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri veYılı

Sizin üçün oyun:

Google Play'də əldə edin


Yüklə 5.3 Mb.
səhifə65/66
tarix30.12.2018
ölçüsü5.3 Mb.
1   ...   58   59   60   61   62   63   64   65   66

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:

Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.
Çizgileri istenilen nitelikte çizer.

Öz Bakım Becerileri:

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.
Göstergeleri:

Kendisini dinlendiren etkinliklerin neler olduğunu söyler.
Dinlendirici etkinliklere katılır.
Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler.

Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.
Göstergeleri:

Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.
Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır.
Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır.

Sosyal ve Duygusal Gelişim:

Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:

Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.


Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri:

Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.
Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.

ÖĞRENME SÜRECİ

Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocuklar gelmeden sınıfa çadır kurar. Çocuklar gelince ilgilerini çadıra çekerek “Kimler çadır kurar? Nerelerde çadır kurulur?” sorularını sorarak izcilik konusuna giriş yapar. Çocukların evlerinden getirdikleri izci resimleri ile sınıf panosu hazırlanır. Yine çocukların evlerinden getirdikleri fularlar boyunlarına bağlanarak çocukların izci olmaları sağlanır. Çocuklara “İzci Alkışı” yaptırılır.



İzci Alkışı

İzci olmak istiyorsan, İzci olmak istiyorsan,

İzciliği seviyorsan, İzciliği seviyorsan,

Böyle yap. (Parmak şaklatılır.) Elini vur. (Alkış yapılır.)


İzci olmak istiyorsan, İzci olmak istiyorsan,

İzciliği seviyorsan, İzciliği seviyorsan,

Ayağını vur. (Ayak yere vurulur.) “Oley!” de. (Eller havaya kaldırılır.)
İzci olmak istiyorsan… İzciliği seviyorsan… Hepsini yap.

(Parmak şaklatılır, alkış yapılır, ayak yere vurulur. Oley, denir.) Daha sonra çocukların çadırda oynamalarına fırsat verilir ve merkezlerde oyun saati başlar. Oyun sonrası merkezler “İzci Marşı” eşliğinde toplanır.


Sanat

Çocuklarla bilgisayardan çıktısı alınmış izci çocuk resimleri kullanılarak kukla yapılır. Çocuklar kuklalarını karşılıklı konuşturur ve bir kamp alanı oluştururarak oyun oynarlar.


Türkçe

Öğretmen çocuklara izcilikle ilgili bilgiler vererek izcilikle ilgili resimler gösterir. Çocuklara “İlerde okul dışında izci olmak isterseniz, izci olmaktan, yürüyüşe çıkmaktan, en iyi arkadaşlarınızla birlikte kamp yapmaktan, yüzmekten, dalmaktan, balta kullanmaktan, doğada iz takip etmekten başka; kamp ateşinin alevlerini seyredecek, ormanda sessizce yürümeyi, görünmeden hayvanları izlemeyi, kuşların ötüşlerini taklit ederek onları çağırmayı öğrenecek ve bütün bunları eğlenceli bulacaksın. Arazide yolunuzu harita ve pusula yardımıyla bulmak, acıktığınız zaman kendi yemeğinizi yapabilmek, yıldızların altında ya da bir çadırda uyumak size zevk verecek. İzcilikte doğa ile baş başa ve uyum içinde yaşayabilen bir insan haline geleceksiniz. Bunların hepsini izcilik faaliyetinde size rehber liderler öğretecek, böylece bir gençlik faaliyetine katılmış olacaksınız.” denilerek izcilik konusunda çocuklarla sohbet edilir.


Bilmece

-Koşturmakta birinci, coşturmakta birinci.

Doğrulukta birinci, uygarlıkta birinci, Bu kimdir peki? (İzci)

-Başparmak serçeyi sever, üç parmak gururla gezer. (İzci Selamı)

-Kendini doğaya saldı, her zaman hava aldı.

Vazgeçti yürümekten, kampta uyudu kaldı. (Yorgun İzci)

-Kampta koşar tıkanır, suya düşer yıkanır. (Acemi İzci)

-Her izcinin boynunda değerli takı olur,

Sahip çıkan izcinin alnının akı olur. (İzci Fuları)


Şiir

İzciler”

İnsanları seven,yardım eden, Hiç yorulduk demezler,

Kamp kurup doğayı keşfeden, Yalanı hiç bilmezler,

Cesur ve güven veren, Boş gönül eğlemezler,

Kardeştir izciler. Güler yüzlü izciler.

A. AKDENİZ
Parmak Oyunu

İzciler”

Beş küçük izci, (Beş parmak gösterilir.)

Ormanda kampa girdi. (Diğer elin içine doğru parmaklar konur.)

Birinci izci selam verdi, (Sağ elin üç parmağı ile izci işareti yapılır.)

İkinci izci ateşi yaktı, (İki el ovuşturulur.)

Üçüncü izci beresini taktı, (Şapka giyme hareketi yapılır.)

Dördüncüsü çadır kurdu, (Parmak uçları birbirine dokundurulur.)

Beşincisi kayboldu. (Eller arkaya saklanır.)

A. AKDENİZ



Müzikli Oyun

Çocuklar halka olurlar. Asker yürüyüşü şeklinde dönerek aşağıda yazılı sözleri söyler ve hareketlerini yaparlar.

İzci şendir, izci şendir, izci şendir arkadaş.

Şapkası, fuları, çantasıyla

Kemeri, bıçağı, çorabıyla

İzci şendir, izci şendir, izci şendir Arkadaş. (Arkadaş dendiğinde daire içine eğilerek alkış yapılır. Son kısım tekrar edilir.)



Müzik

İzci Marşı”

Yollar uzun, dikenli taşlı olsa da,

Bastığın yer üzüntülerle dolsa da,

Sel, çığ, ateş önünde her ne olsa da,

İzci gülerek yürür.

Haydi, haydi, haydi izci!

Haydi, haydi, haydi izci!

Haydi, haydi, haydi izci!

Şarkı söyle, neşelen!


Oyun

Balık Tutma”

Çocuklar iki gruba ayrılırlar. Gruplar yan yana birer sıra halinde dizilirler. Birinci çocukların elinde bir izci ipi vardır. Çocuklar ipin iki ucundan tutarak yerde küçük dairenin içinde bulunan tenis topunu veya başka bir topu ipe geçirerek "3" metre uzakta bulunan daire içine sürükler. Koşarak ipi arkadaşına getirir. Diğer çocuk topu aynı şekilde iple geri getirir. Oyun bu şekilde devam eder. Hangi grup önce bitirirse oyunu kazanır.
İlkokula Hazırlık

Öğretmen çocuklşara “Ağrı Dağı, Dikkat Gruplama ve Çizgi Çalışması “sayfalarını dağıtır. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır.


Önerilen Diğer Etkinlikler

Çadır okulun bahçesine kurulabilir. Doğada inceleme ve araştırma yapılması için çocuklar yönlendirilebilir.


Materyaller

Çadır (büyük masa örtüsü)


Sözcükler / Kavramlar

İzci, kamp, acemi, fular Renk – şekil örüntüsü; şekiller: daire, kare, üçgen


Dikakt Etilmesi Gereken Noktalar

-Çadır küçükse izdiham olmaması için çocukların küçük gruplar halinde oynamaları sağlanır.

-Oyunda çocukların topu daha rahat taşımaları için kullanılacak ipin urgan şeklinde olması gerekmektedir.
Aile Katılımı

Sınıfta yapılan izcilik çalışmaları ile ilgili çekilen fotoğraflar velilerin görebilmesi için panoya asılır.



Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Bugün kimleri tanıdık? Test çalışmasında izciler neler yapıyordu?

2. Çadırda kalmak nasıl bir duygudur? Sen izci olsaydın neler hissederdin?

3. İzci olsaydın nasıl bir izci olmak isterdin?

4. Daha önceden hiç izci gördün mü?



TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 16. 01. 2019

Yaş Grubu (Ay) :


  • Güne Başlama Zamanı

Çomak kuklası ile çocukları karşılama

“7 Adım Dansı” Yapma




  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oynama

Masa oyuncakları merkezinde sayılarla ilgili eğitici oyuncaklarla oynama

Sanat merkezinde “sayı kartları”nın hazırlanması ve bu kartlarla oynama





  • Etkinlik Zamanı

Sanat: “7 Rakamı Çalışmaları”

“Vagon Resimleri ile Tren” Yapma

Türkçe: “Sayılar” Parmak Oyunu,

Bilmeceler, Tekerleme,

“Rakamlar Konuşuyor” Hikayesi

Müzik: “Sayılar”




  • Öğle Yemeği, Temizlik




  • Dinlenme




  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Oyun: Sayılar Oyunu

İlkokula Hazırlık: Önde – Arkada – Ortada, Dolambaç, 7 Rakamı Çalışma Sayfaları




  • Oyun Zamanı

Oyun planlama çalışmaları ve öğrenme merkezlerinde oyun / günü değerlendirme etkinliğine giriş.


  • Günü Değerlendirme Zamanı




  • Eve Gidiş

Aile katılım çalışmalarının duyurulması / gidiş hazırlıkları.


Etkinlik Adı - Türü: Sanat, Türkçe, Müzik, Oyun, İlkokula Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER

Motor Gelişimi:

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.

Yönergeler doğrultusunda yürür.



Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:

Nesneleri toplar.
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.
Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.
Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:

Basit dans adımlarını yapar.


Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.
Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar
Sosyal ve Duygusal Gelişim:

Kazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır.
Göstergeleri:

Fiziksel özelliklerini söyler.


Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Kazanım 15. Kendine güvenir.
Göstergeleri:

Grup önünde kendini ifade eder.

Gerektiğinde liderliği üstlenir.

Bilişsel Gelişim

Kazanım 1. Nesne / durum / olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne / durum / olaya yönelik sorular sorar.
Dikkatini çeken nesne / durum / olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:
Nesne / durum / olayı bir süre sonra yeniden söyler.
Eksilen ya da eklenen nesneyi söyler.

Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.


Kazanım 4. Nesneleri sayar.
Göstergeleri:

İleriye / geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:

Nesne / varlığın miktarını söyler.


Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
Göstergeleri:

Nesne / varlıkları miktarına göre gruplar.



Dil Gelişimi:

Kazanım 4. Konuşurken dil bilgisi yapılarını kullanır.
Göstergeleri:

Cümle kurarken isim kullanır.
Cümle kurarken fiil kullanır.
Cümle kurarken sıfat kullanır.
Cümle kurarken bağlaç kullanır.
Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır.

Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:

Sohbete katılır.
Konuşmak için sırasını bekler.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Kazanım 7. Dinlediklerinin / izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:

Sözel yönergeleri yerine getirir.
Dinlediklerini / izlediklerini açıklar.
Dinledikleri / izledikleri hakkında yorum yapar.

Öz Bakım Becerileri

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.
Göstergeleri:

Kendisini dinlendiren etkinliklerin neler olduğunu söyler.
Dinlendirici etkinliklere katılır.
Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler.

Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.
Göstergeleri:

Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.
Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır.
Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ

Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocukları elinde “7 rakamı” çomak kuklası ile karşılar. Çomak kuklayı konuşturarak çocuklara “Günaydın” der. Hep birlikte oyun alanına geçilir. “7 Adım Dansı” müziği açılır. Lider olmak isteyen çocuklar sırasıyla lider olur ve müzik eşliğinde hareket ederler.




Sanat

Sanat merkezinde çocuklara üzerinde lokomotif ve 7 adet vagon olan kağıtlar dağıtılır. Çocuklar resimleri boyayıp keserek kendi trenlerini oluştururlar. Ardından öğretmen çocuklara 7’ye kadar rakamlar dağıtır. Çocuklar rakamları 1’den başlayarak vagonlara yapıştırırlar.


Türkçe

Çocuklar yarım ay şeklinde otururlar. Çocuklara “Sınıfta kaç pencere var? Kaç kilosun? Kaç yaşındasın? Kaç tane gözümüz var?” soruları sorulur. Sorulara gelen cevaplar sınıf panosuna yazılır. “Eğer sayılar olmasaydı, sayıları bilmeseydik kendimizi, isteklerimizi nasıl anlatabilirdik?” konusunda çocuklarla tartışılır. Burada çocuklar olumlu / olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyarlar. Daha sonra çocuklarla beraber “Sayılar” adlı parmak oyunu oynanır.


Parmak Oyunu

Sayılar”

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 (Parmaklar tek tek sayılır).

Bir balık yakaladım canlı, (İşaret parmak hareket ettirilir.)

Ama bıraktım gitti. (Bırakma hareketi yapılır.)

Elimi ısırdı çünkü. (Sağ el acıyor gibi sallanır.)

Hangi elimi ısırdı?

Sağ elimin küçük parmağını. (Küçük parmak hareket ettirilir.)


Bilmece

-Ne elma, ne vişne, simit desen neyse

Şimdi herkes bu sayıyı bilse. (Sıfır)

-Sıranın ilk başıdır, sayıların en azıdır,

Haydi, bilin bakalım, tek olan hangi sayıdır? (Bir)

-Tavşan kulağı yapalım, parmağımız kaç bakalım.

Gözlerim, kulaklarım da o kadar, bu sayı kaç bilin bakalım. (İki)

-Bir parmak, iki parmak, yanına koy başka parmak,

İki yarım daireyi ekleyelim, sayımız kaç bilelim? (Üç)
Tekerleme

Bir, iki, üç, dört, beş, altı, yedi,

Bunu sana kim dedi?

Diyen dedi on yedi,

Yağlı böreği kim yedi?
Hikâye

Rakamlar Konuşuyor

Kız Çocuk Çomak Kukla: Merhaba çocuklar, nasılsınız? Beni soracak olursanız çok mutluyum. Artık rakamları biliyorum. Siz biliyor musunuz? Şimdi rakam arkadaşlarım size kendilerini tanıtsınlar. İlk başta 1’i çağırayım.

1 Rakamı: Merhaba çocuklar beni tanıdınız mı? Benim adım bir. Neymiş benim adım, bir de sizden duyayım. Aferin aferin çocuklar. Haydi. bakalım şimdi herkes eliyle bir sayısını göstersin. Çok sevindim. Şimdi 1’den sonra 2 rakamı olan arkadaşım geliyor.

2 Rakamı: Merhaba çocuklar beni tanıdınız mı? Benim adım iki. Haydi bakalım, şimdi herkes eliyle 2 sayısını göstersin. Aferin size. Peki, o zaman size bir soru soracağım. Kaç tane gözünüz var sizin? 2 tane de mi? Birlikte sayalım 1, 2… 2’den sonra 3 rakamı gelir.

3 Rakamı: Merhaba çocuklar beni tanıdınız mı? Benim adım üç. Haydi bakalım, şimdi herkes eliyle 3 sayısını göstersin. Aferin size. Benim gitmem gerekiyor. Benden sonra 4 rakamı gelir.

4 Rakamı: Merhaba çocuklar beni tanıdınız mı? Benim adım dört. Haydi bakalım, herkes eliyle 4 sayısını göstersin. Aferin çocuklar benden sonra 5 rakamı gelir.

5 Rakamı: Merhaba çocuklar beni tanıdınız mı? Benim adım beş. Haydi bakalım, şimdi herkes eliyle 5 sayısını göstersin. Aferin çocuklar. Şimdiye kadar hangi rakamlar konuştu hep birlikte sayalım. 1, 2, 3, 4, 5 evet çok güzel. 5’ten sonra 6 rakamı gelir.

6 Rakamı: Merhaba çocuklar beni tanıdınız mı? Benim adım altı. Neymiş benim adım bir de sizden duyayım. Evet altı. Haydi bakalım, şimdi herkes eliyle 6 sayısını göstersin. Aferin size, 6’dan sonra 7 rakamı gelir.

7 Rakamı: Merhaba çocuklar beni tanıdınız mı? Benim adım yedi. Haydi bakalım, şimdi herkes eliyle 7 sayısını göstersin. Aferin size. 7’den sonra 8 rakamı gelir.

8 Rakamı: Merhaba çocuklar beni tanıdınız mı? Benim adım sekiz. Haydi. Bakalım, şimdi herkes eliyle 8 sayısını göstersin. Aferin size. 8’den sonra 9 rakamı gelir

9 Rakamı:. Merhaba çocuklar beni tanıdınız mı? Benim adım dokuz. Haydi bakalım. Şimdi herkes eliyle 9 sayısını göstersin. Aferin size. 9’dan sonra 10 rakamı gelir

10 Rakamı: Merhaba çocuklar beni tanıdınız mı? Benim adım on. Haydi bakalım, şimdi herkes eliyle 10 sayısını göstersin. Aferin size. Bütün parmaklarınızı gösterdiğiniz zaman ben olurum.

Çomak kukla: 1’den 10’a kadar saymayı öğrendik değil mi arkadaşlar? Hep birlikte sayalım. Haydi 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Artık sayıları biliyorsunuz. Benim gitmem gerekiyor. Sayıları bilmeyen çocuklara arkadaşlarım sayıları öğreteceğim. Hoşça kalın

Müzik

Sayılar”



Haydi, 1 2 3 Çocuk Şarkısı
Haydi, 1 2 3 diye sayalım.
4'ü 5'i 6'yı unutmayalım.
7 8 9'u cebime attım,
10 deyince annemizi alkışlayalım.

Haydi, 1 2 3 diye sayalım.
4'ü 5'i 6'yı unutmayalım.
7 8 9'u cebime attım,
10 deyince babamızı alkışlayalım.

Haydi 1 2 3 diye sayalım.
4'ü 5'i 6'yı unutmayalım.
7 8 9'u cebime attım,
10 deyince kardeşimizi (abimizi, ablamızı) alkışlayalım.
Haydi, 1 2 3 diye sayalım.
4'ü 5'i 6'yı unutmayalım.
7 8 9'u cebime attım,
10 deyince kendimizi alkışlayalım.
Oyun

Sayılar Oyunu”

Öğretmen sınıfta kaç çocuk varsa rakamlardan ikişer tane olacak şekilde kâğıtlara yazar. (1, 1-2, 2-3, 3…) Daha sonra yazmış olduğu rakamları çocukların yakalarına takar. Öğretmen müzik açar ve çocuklar istedikleri gibi dans etmeye başlarlar. Müzik durduğunda herkes rakam eşini bulacak ve ona sarılacaktır. Birkaç kez oynandıktan sonra rakamlar değiştirilebilir. İstenirse rakamlar çocukların yakalarında evlerine gönderilir. Çocuklar “Ben 4 rakamıyım ya da ben 8 rakamıyım.” diyerek kendi aralarında konuşurlar. Böylece sayıları pekiştirirler.
İlkokula Hazırlık

Çocuklara “önde – arkada – ortada, dolambaç ve 7 rakamı” çalışma sayfaları verilir. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlandıktan sonra çalışmalarla ilgili sohbet edilir


Önerilen Diğer Etkinlikler

Çocuklara daireler kestirilir. Kesilen daireler peş peşe yapıştırılarak uzun bir tırtıl yapılır. Dairelerin üzerine 1’den 20’ye kadar sayılar yazılıp sınıf duvarına asılarak sayma çalışması yapılabilir.


Materyaller

1’den 10’a kadar rakamların olduğu kartlar, çomak kukla


Sözcükler / Kavramlar

Çomak kukla, sayılar: 7 rakamı 0 – 10 arası rakamlar, renk: mavi


Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar

Oyun sırasında kartlar karışık olarak öğretmen tarafından çocuklara dağıtılmalıdır. Çocukların sık sık eş değiştirmeleri sağlanarak değişik çocuklarla da kaynaşmaları sağlanmalıdır.


Aile Katılımı

Velilere çocuklarıyla evde çeşitli sayı oyunları oynamaları ve evdeki eşya veya nesnelerle oyun şeklinde toplama çalışmaları yapmalarını isteyen haber mektupları gönderilir.


Günü Değerlenirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Çomak kukla bugün hangi rakamı tanıttı?

2. Sayılar oyununda kendi rakamınla aynı rakamı taşıyan arkadaşını bulmakta zorlandın mı? Oyun sırasında arkadaşını bulamayınca neler hissettin?

3. Rakamlar olmasaydı ne gibi zorluklar yaşardık? En çok hangi rakamı seviyorsun?

4. Rakamlar çevremizde en çok nerelerde kullanılıyor? Örnekler verelim.

5. Bugün yaptığımız etkinliklerden en çok hangisini beğendin? Neden?

6. 1’den 10’a kadar sayı sayalım. Sayarken bir hareket yapalım (el çırpma, zıplama gibi).



TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 17. 01. 2019

Yaş Grubu (Ay) :



  • Güne Başlama Zamanı – Drama

Sabah sporu yapma, sohbet çemberi oluşturma

Tamir çantasındaki araçları inceleme

Tamir araçlarını vücut kullanarak canlandırma ve spor yapma


  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun oynama

Tamir araçları merkezindeki araçlarla sınıfta tamirat yapma




  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Sanat: Kesme Çalışması

Türkçe: Tamir Araçları Hakkında Sohbet Çalışması, Tamir Konulu Öyküye İsim Koyma, “Kardeşimin Topu Var” Parmak Oyunu

Müzik: “Meslekler”


  • Öğle Yemeği, Temizlik




  • Dinlenme




  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Oyun: “İleri – Geri” Oyunu ve “Ön – Arka” Dikkat Oyunu

İlkokula Hazırlık: “Geometrik Şekiller” ve “Tamir Aletleri” Çizgi Çalışması, Ön – Arka Çalışma Sayfaları

Dikkat Oyunu:” Arkadaşımın Önü – Arkası”


  • Günü Değerlendirme Zamanı




  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Müzik, Oyun, İlkokula Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar

Göstergerleri:

Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.


Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar.

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergerleri:

Malzemeleri keser.



Sosyal – Duygusal Gelişim

Kazanım 16. Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar.

Göstergerleri:

Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler.

Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler.
Bilişsel Gelişim

Kazanım 1. Nesne / durum / olaya dikkatini verir.

Göstergerleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır.

Dikkatini çeken nesne / durum / olaya yönelik sorular sorar.

Dikkatini çeken nesne / durum / olayı ayrıntılarıyla açıklar.



Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.

Göstergerleri:

Nesne / durum / olayı bir süre sonra yeniden söyler.

Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır.

Göstergerleri:

Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.

Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.



Dostları ilə paylaş:
1   ...   58   59   60   61   62   63   64   65   66
Orklarla döyüş:

Google Play'də əldə edin


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə