EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri veYılı



Yüklə 5.3 Mb.
səhifə58/66
tarix30.12.2018
ölçüsü5.3 Mb.
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   66

Kazanım 7. Dinlediklerinin / izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:

Sözel yönergeleri yerine getirir.


Dinlediklerini / izlediklerini açıklar.
Dinledikleri / izledikleri hakkında yorum yapar.
Öz Bakım Becerileri

Kazanım 8. Sağlığı ile ilgili önlemler alır.
Göstergeleri:

Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler.


Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar.
Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.

ÖĞRENME SÜRECİ

Güne Başlama Zamanı – Drama

Öğretmen çocukları kapıda karşılar. Çocuklara “Sağlığımızı korumamız için mevsime göre giyinmemiz gerekir.” diyerek kışın kısa şortlar ve ince kıyafetler giymiş birine veya yazın kalın kabanlar, botlar giymiş birine ne olacağını sorar. “Şimdi, kış mevsimindeyiz. Kış mevsiminde neler kullanıyoruz?” der. Cevaplar sonrasında “Haydi o zaman eldiven, bere, atkı partimizi yapıyoruz.” diyerek hareketli bir müzik açar. Çocuklar müzik sırasında dans ederler ve müziği durdurduğunda öğretmen, “Haydi, ellerimizi birbirine sürtelim.” der. Tekrar müzik açar, müzik durdurduğunda “Şimdi atkılarımızla yüzümüzü gıdıklayalım.” Müziği tekrar durdurduğunda “Haydi, şimdi berelerimizi değiştirelim.” diyerek partiyi yönlendirir. Drama sonrasında öğretmen çocuklara eldivenlerini birbirlerine sürttüklerinde atkılarla birbirlerinin yüzlerini gıdıkladıklarında ve berelerini değiştirdiklerinde neler hissettiklerini ve eldiven, bere ve atkılarla başka nasıl danslar yapılabileceğini sorar. Çalışma sonrası öğretmen çocukları istedikleri merkezlere yönlendirir. Oyun sonrası sorumlu oldukları merkezleri toplamaları için onları yönlendirir.

Öğretmen çocukları sanat merkezine yönlendirir. Çocuklara ip ve boncuklar verir. Çocuklar ipe boncukları takar / çıkarır. Sonrasında çocukların el izlerini kağıt üzerine çizer. Bu el şekli ile eldiven yapacaklarını söyler. El şekli üzeri artık malzemeler (ip, pamuk, simler, boncuklar gibi) ile eldiven yapılır.
Müzik

Kardan Adam”

Öğretmen bu şarkının öğrenimini kolaylaştırmak için önce iki çocuk seçer. Çocuklardan biri kardan adam diğeri onu yapan çocuk olur. Şarkı söylenirken çocuk kardan adam olan arkadaşına şapka, burun, süpürge ve atkı takar.

Kardan adam yapalım,

Burnuna havuç takalım.

Üşüyor bu havada,

Boynuna atkı saralım.

Atkı nerede?

Atkı burada.

Süpürge nerede?

Süpürge burada.

Atkıyı sar boynuna,

Koy süpürgeyi koluna,

Kardan adam yapalım,

Gözüne kömür takalım,

Üşüyor bu havada,

Şapkayı giydir başına.

Şapka nerede?

Şapka burada.

Kömür nerede?

Kömür burada.

Kömürü tak gözüne,

Şapkayı giydir başına.

Kardan adam gülüyor,

Öğretmenimiz geliyor.

Bitti artık işimiz,

Çok güzel oldu bahçemiz.
Türkçe

Tekerleme: Kar”

Öğretmen çocuklara “Kış geldi çok üşüdük, tekerlememizi söyleyerek biraz ısınalım mı? diye sorar ve çocukların ilgisini çekerek tekerlemeye geçer.

Dışarıda kar, Eldiven, atkı

Gönlümü yakar. Kuş gibi kanatlı.

Giyelim paltoları, Seke seke geldi,

Oynayalım kar. Tavşan suratlı.
Bilmece

Kışın gelir, yazın gider, dünyayı bembeyaz eder. (Kar)

Kolu var, eli yok, karnıyarık kanı yok. (Ceket)

Ne canı var ne kanı, beş tanedir parmağı. (Eldiven)

Benden yüksek, tavuktan alçak. (Şapka)
Hikaye

Köpeğin biri soğuk bir kış gününde tir tir titriyormuş. Ne yiyecek bir ekmeği ne de kalacak bir yuvası varmış. Soğuktan donacak bir hale gelince kendi kendine, “Yaz gelip de havalar ısınınca kendime bir yuva yapacağım. İçine de kış için yiyecek biriktireceğim. Böylece önümüzdeki kışı rahat geçiririm.” demiş.

Kışın o dondurucu soğuğunda hep bu hayalleri kurmuş. Bu hayaller kışı geçirmesine yardımcı olmuş. Günler bu şekilde geçmiş, havalar ısınmaya başlamış. Yaz mevsimi gelince köpek, “Bir yuva yapayım diye düşünüyordum ama şu kocaman bedenim hangi yuvaya sığar ki?” diye söylenmiş kendi kendine. Rahatça yiyecek buluyor, istediği gölgeliklerde uyuyormuş. Kışın çektiği zahmetler arada bir aklına gelse de bir bahane bulup yapmayı düşündüğü şeyleri erteliyormuş. Böylece yaz mevsimini geçip havalar tekrar soğumaya başlamış.

Kışın gelmesiyle birlikte köpek o zor günlere geri dönmüş. O zaman yapılacak bir işi ertelememesi için çalışması gerektiğini anlamış.

Çocuklara hikaye ile ilgili sorular sorulur.

ocuklarla beraber tamamlanır keşke ayaklarımız olsaydı... gökyüzünde kocaman sarı bir şey çıktı adı güneşmiş birden buz tanesin



Oyun: “Giyin – Soyun Yarışması”

Çocuklar iki gruba ayrılırlar. İki masaya mont (kaban), atkı, eldiven, şapka hazırlanır. Düdük sesi ile sırayla çocuklar bunları giyer, çıkarır. Sıranın sonuna geçer. Tüm çocuklar bir kere giyinip çıkarınca ilk bitiren grup alkışlanır.


İlkokula Hazırlık

Öğretmen çocuklara “mevsim grafiği “ ve “çizgi çalışması” sayfalarını dağıtır. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Mevsimlerle ilgili sohbet edilir.


Materyaller

Artık malzemeler, atkı, bere, eldiven, süpürge.


Sözcükler / Kavramlar

Kış, eldiven, atkı, bere, sıcak – soğuk – ılık, ilk – orta – son


Aile Katılımı

Ev ziyareti yapılabilir.

Atkı, bere, eldiven partisi fotoğrafları çekilerek aile duyuru panosuna asılıp velilerle paylaşımda bulunulabilir.
Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Şarkı sırasında arkadaşın seni kardan adam yaparken ne hissettin?

2. Hikayedeki köpeğin başına neler gelmiş?

3. Dışarı çıkarken atkı, bere, eldiven kullanıyor musun? Bu kıyafetleri kendin giyebiliyor musun?

4. Bugün yaptığımız etkinliklerden en çok hangisini beğendin?

5. Yaptığımız partide hangi malzemeleri kullandık? Bu malzemeleri yazın kullansak ne olur?

6. Yarın neler yapacağımıza dair bir tahminin var mI?



TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 27. 12. 2018

Yaş Grubu (Ay) :


  • Güne Başlama Zamanı

Uzay hakkında sohbet etme

Uzaylı ve astronot kostümleri giyilerek müzikli drama (uzay dansı) çalışması yapma

Gün içinde yapılan çalışmaların fotoğraflanarak portfolyo dosyasına kaldırılması


  • Oyun Zamanı

Oyun merkezlerinde oynama





  • Etkinlik Zamanı

Sanat: Sanat Merkezinde Astronot ve Güneş Sistemi “Astranot” Yapma

Oyun: Müzikli Uzay Yolculuğu – “Uzayda Dans” Yarışması

Türkçe: Bilmeceler

“Aydede” Şiiri

“Açıl Perde” Tekerlemesi

“Uzaydaki Gezegenler” Hikayesi

Video izleme

Müzik: “Uzay” Şarkısı




  • Öğle Yemeği, Temizlik




  • Dinlenme




  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Deney: Uzayda Hava Var mı?

İlkokula Hazırlık: “Gezegenler” Çalışma Sayfası




  • Günü Değerlendirme Zamanı




  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Oyun, Türkçe, Müzik, Deney, İlkokula Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:

Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.


Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Nesneleri koparır / yırtar.

Malzemelere araç kullanarak şekil verir.


Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.
Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:

Basit dans adımlarını yapar.


Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.
Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.
Sosyal – Duygusal Gelişim

Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri

Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.


Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
Bilişsel Gelişim

Kazanım 1. Nesne / durum / olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır.
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:

Nesne / durum / olayı bir süre sonra yeniden söyler.


Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
Dil Gelişimi

Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri:

Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.


Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.
Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır.


Kazanım 10. Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:

Görsel materyalleri inceler.


Görsel materyalleri açıklar.
Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
Öz Bakım Becerileri

Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir.
Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer.


Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten / içmekten kaçınır.
Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.
Göstergeleri:

Kendisini dinlendiren etkinliklerin neler olduğunu söyler.


Dinlendirici etkinliklere katılır.
Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler.

ÖĞRENME SÜRECİ

Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocuklar gelmeden önce siyah bir çöp poşetini duvara yapıştırır. Çöp poşetinin üzerine parlak kağıtlarla çeşitli gezegenler, yıldızlar yapılarak uzay fonu oluşturulur. Öğretmen bu merkeze daha önceden hazırladığı ay ve yıldız mobilini, gezegen maketini, güneş maketini ve dünya maketini de koyar. Çocuklar geldiğinde kısa bir sohbetin ardından öğretmen çocukların istedikleri oyun merkezlerinde veya uzay merkezinde oyun oynayabileceklerini söyler. Oyun sonrasında merkezler toplanır.


Sanat

Büyük siyah bir kağıda bir çocuk resmi çizilir. Kafa kısmı çıkarılır. Çocuklar parlak gri kağıtlarla, alüminyum folyolarla çocuğun kıyafetini kaplar. Çocuk dışında kalan yerlere çocuklar gezegenler, yıldızlar, uzay araçları çizerler. Her çocuk astronot resminin arkasına geçerek poz verir. Çocukların fotoğrafları çekilerek “Uzayda nereye gitmek isterdin?” sorusu sorulur ve çocukların cevapları fotoğrafların altına kaydedilerek sergilenmek üzere kaldırılır.


Oyun

Öğretmen çocuklardan evlerinden getirdikleri uzaylı kostümlerini giyerek hazırlanmalarını ister. Daha sonra onlara “Uzayda bir dans yarışması düzenlendi. Şimdi bizler ilginç giysilerimizle bu dans yarışmasına gideceğiz. Unutmayın, bu yarışmada en ilginç dansı yapan çocuklar birinci seçilecekler.” diyerek birlikte sınıf içinde sandalyelerden oluşturulan uzay roketine binerek uzaya gidiyormuş gibi yapılır. Sonra müzik açılır ve çocukların istedikleri şekilde dans etmeleri istenir. Çoocuklara dans hareketlerini uzaylıları ya da uzayda yaşayanları hayal ederek oluşturmaları hatırlatılır. Seçilen müzik parçası ne kadar ilginç olursa çocukların hareketleri de o kadar değişik olacaktır. Daha sonra dans bitirilir ve birinciler seçilerek ödüllendirilir. Dans sonrasında önceden hazırlanan uzay teması (fonu) önünde çocukların tek tek fotoğrafları çekilerek aile duyuru panosuna asılır, sonrasında portfolyo dosyasına kaldırılır.




Türkçe

Bilmece”

Yanar, söner, parlar ama ısıtmaz. (Ay)

Bir salkım üzümüm var yarısı beyaz, yarısı kara. (Gece – Gündüz)

Sandığa girmeyen altın para. (Güneş)
Geceleri fener, gündüzleri söner. (Yıldız)
Bir tavada iki balık biri soğuk, biri sıcak. (Ay ve Güneş)
Bir minare, dibi kale. (Dünya)
Nar tanesi, nur tanesi, dünyamızın bir tanesi. (Ay)
Şiir

Aydede”

Geceleri çıkarsın, Aydede nerede?

Bize ışık saçarsın, Kaçma dağların ardına.

Sabah oldu derler, Gel odama bak bana,

Başka yere kaçarsın. Masal okurum sana.


Tekerleme

Açıl Perde”

Açıl perde, açıl perde.

Saklanmış mı? Güneş nerede?

Bizi galiba unutmuş,

Hayır, onu bulut yutmuş.


Hikaye

Bir varmış bir yokmuş. Uzayda gezegen çokmuş. Güneş sistemindeki dokuz gezegenin dostluğu dillere destanmış. Hepsi güneşin etrafında fırıl fırıl döner, parıl parıl parlarmış. Bazen bu mutlu gezegenler "Saklambaç” bazen de "Yağ Satarım Bal Satarım" oynarmış. Bunların içinde bir tanesi varmış ki adı "Satürn"müş. Aman Allah'ım! O ne güzellik! Görenin gözü kalır, aklı başından gidermiş.


Bu gezegenin başında ışıktan bir taç varmış. Salına salına dönerken her yana ışık saçarmış. Bütün gezegenler Satürn'ü çok severmiş. Bu durumu bilen Satürn içten içe gururlanırmış.
Bir gün gezegenler bir araya gelip yakalamaca oynamaya karar vermişler. Merkür saymaya başlamış.
“Uzayda pekmez,
Yala yala bitmez.
Gezegencik cik cik cik,
Yıldızcık cık cık cık.
Sen bu oyundan çık.”
Satürn'ün ebe olması gerekiyormuş. Ama o bunu istememiş. Başını sallayarak “Saymam, saymam. Ben ebe olmam. Hiçbir özelliği olmayan bir sürü gezegen var. Onlar ebe olsun!” dedikten sonra gururla,
Ne de güzel parlıyor,
Başımda ışık şefi.
Gezegenler içinde,
Var mı benden güzeli?” demiş. Sanki ortaya gök taşı düşmüş. Herkes şaşırmış. En tecrübeli gezegen Jüpiter, biraz alttan alarak “Satürn kardeş, oyunbozanlık etme! Bu hiç hoş değil.” demiş. Satürn bu sözden çok alınmış. Kaşlarını çatarak, “Gurur değil bu söylediklerim! Şu koca evrende var mı benim gibisi?” deyip oradan ayrılmış. Gün görmüş, devran sürmüş. Dünya ,işin kötüye gittiğini anlamakta gecikmemiş. “Arkadaşlar, bu durum hiç hoş değil. Üzerimde yaşayan insanlarda da sık sık böyle olumsuz davranışlar görüyorum.” deyince Merih merakla sormuş. “Peki Dünya kardeş, bu olumsuz davranışın çaresi nedir? Söyle de arkadaşımızı kurtaralım.” demiş. Dünya biraz düşündükten sonra başını sağa sola sallamış.
“Bunun çaresi yok. Yalnızca kişi kendi kendisini kurtarabilir.” demiş. Zaman çok çabuk geçiyormuş. Satürn'ün bu davranışı uzaydakilerin huzurunu bozmuş. Ne o tatlı sözler ne de gülen yüzler kalmış. Satürn her gün aynanın karşısına geçiyor, aynada kendi güzelliğini görünce mutlu oluyormuş. Bu durum günlerce sürmüş. Fakat gün gelmiş Satürn aynadaki güzelliğini seyretmekten de usanmış. Zaten çok geçmeden bir gök taşı, aynaya çarparak onu paramparça etmiş. Satürn hatasını yavaş yavaş anlamaya başlamış. Fakat bir türlü arkadaşlarından özür dilemeyi kendine yediremiyormuş. İşte ne olduysa bu sırada olmuş. Ne başındaki ışıklı taçtan ne de güzelliğinden bir eser kalmış. Korkuyla ağlayıp yalvarmaya başlamış. “Dünya kardeşim, Jüpiter dostum, Merih arkadaşım neredesiniz? Lütfen yardım edin bana!”
Satürn'ün çağrısına ilk cevap Jüpiter’den gelmiş. Jüpiter babacan tavrıyla “Korkma Satürn kardeş. Bu geçici bir durumdur. Aranıza girdiğim için güneş ışıkları sana ulaşmıyor.” demiş.
Satürn korkudan iyice sokulmuş Jüpiter'e. Ona yaklaştıkça yüreğindeki dostluğun sıcaklığını hissetmiş. Gerçek güzelliğin, sevdikçe çoğalan, çoğaldıkça çoğalan, taşan ve bütün uzayı dolduran dostluk olduğunu anlamış. Anlamış da kalbini kırdığı arkadaşlarından özür dilemiş.
Uzaydaki hayat eski haline dönmüş.
Işıl ışıl gezegenler sevgi şarkıları, dostluk türküleri söylemeye başkanmış. Bugünü de “dostluk bayramı” ilan etmişler. O gün bu gündür ne zaman iki yürek birbirini sevse, ne zaman iki el dostça tutuşsa gökyüzünde gezegenler bayram edermiş.

(Alıntıdır)

Müzik

Uzay Şarkısı

Kaldır başını, gökyüzüne bak.

Güneş parlıyor tam tepende,

Gece olunca, işte aydede.

Yıldızlarla yan yana gökyüzünde,

Güneş yakıyor, ay gülümsüyor.

Dünya dönüyor, durmadan dönüyor.

Çok uzaklarda yıldızlar parlıyor,

Uzayda gezegenler durmadan dönüyor.
Deney: “Uzayda Hava Varmı?”

Öğretmen iki tane mum yakar. Mumlar yanarken birinin üzerine kavanoz kapatılır. Çocuklara üzerine kavanoz kapatılan mumun neden yavaş yavaş söndüğü sorulur ve çocuklardan gelen cevaplar değerlendirilerek çocuklara canlıların oksijen almadan yaşayamayacağı, uzayda ve denizin dibinde özel kıyafetler olmadan nefes alınamayacağı, çünkü uzayda hava olmadığı anlatılır.


İlkokula Hazırlık

Güneş sistemi ve uzay ile ilgili çalışma sayfası dağıtılır. Gezegenlerin güneşe uzaklığı ve yakınlığı öğrenilir.


Materyaller

E lişi kağıtları, çöp poşetleri, alüminyum folyo, dünya küresi, gezegenler maketi, artık malzemeler




Sözcükler / Kavramlar

Uzay, gezegenler, dünya, roket, astronot, geometrik şekiller, ay – yıldız, gece – gündüz, gün-hafta – ay – yıl – mevsim


Aile Katılımı

Çocukların uzay kostümüyle çektirdikleri fotoğrafları, sanat merkezinde hazırlanan astronot ve uzay projesi aile duyuru panosunda sergilenir.

Ailelere yarın sınıfta siyah renk günü olduğu bilgisi verilerek ailelerden çocuklarına siyah renk ağırlıklı kıyafetler giydirmeleri isenir.
Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Bugün okula geldiğimizde hangi kostümleri giydik ve ne dansı yaptık?

2. Uzaylı olmak hoşuna gitti mi?

3. Uzayda hava var mı?

4. Televizyonda ya da internette astronot gördün mü?

5. Sence ay hangi şekillerde görülür?

6. Dünya dışında bir gezegende yaşayabilir miyiz? Neden?

7. Gece ile gündüz arasındaki farklar nelerdir?

TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 28. 12. 2018

Yaş Grubu (Ay) :



  • Güne Başlama Zamanı

Çocukların karşılanması

Düz – eğri eşyaları bulma, sınıfı düzenleme çalışması




  • Oyun Zamanı:

Öğrenme merkezlerinde oyun oynama


  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Sanat: Çizgi Kesme Çalışması

Parmak Oyunu: Tren Yolculuğu

Türkçe: Öykü Tamamla Çalışması


  • Öğle Yemeği, Temizlik




  • Dinlenme




  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Müzik – Ritim – Konuşma Çalışmaları

Deney: Portakalın Batması

Oyun: Çizgide Yürüme

İlkokula Hazırlık: “Takım Yıldızlar” Çalışma Sayfası




  • Oyun Zamanı

Oyun planlama çalışmaları ve öğrenme merkezlerinde oyun / günü değerlendirme etkinliğine giriş.


  • Günü Değerlendirme Zamanı




  • Eve Gidiş

Aile katılım çalışmalarının duyurulması / gidiş hazırlıkları.


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Türü: Sanat, Drama, Türkçe, Müzik – Ritim, Deney, Oyun, İlkokula Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER

Motor Gelişimi

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:

Yönergeler doğrultusunda yürür.



Kazanım 2. Denge hareketleri yapar.
Göstergeleri:

Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.


Nesneleri kaldırır.

Nesneleri taşır.



Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:

Malzemeleri keser.


Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:

Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar.


Basit dans adımlarını yapar.
Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.
Sosyal – Duygusal Alan

Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:

Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.


Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri:

Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.


Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
Kazanım 13. Estetik değerleri korur.
Göstergeleri:

Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler.


Çevresini farklı biçimlerde düzenler.
Çevredeki güzelliklere değer verir

Kazanım 15. Kendine güvenir.
Göstergeleri:

Gerektiğinde liderliği üstlenir.

.

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 1. Nesne / durum / olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır.

Dil Gelişimi

Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:

Konuşurken / şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.


Konuşurken / şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.
Konuşurken / şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.
Konuşurken / şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.
Kazanım 7. Dinlediklerinin / izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:

Sözel yönergeleri yerine getirir.


Dinlediklerini / izlediklerini açıklar.
Öz Bakım Becerileri

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Kendisini dinlendiren etkinliklerin neler olduğunu söyler.


Dinlendirici etkinliklere katılır.
Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler.

Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.
Göstergeleri:

Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.


Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır.
Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ

Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocuklar gelmeden önce sınıftaki eşyaların bazılarını düz ve bazılarını eğri duracak şekilde düzenler. Çocuklar karşılanır. Dikkatleri eşyalar üzerine çekilir. “Bakın, çocuklar eşyalarımız nasıl duruyorlar? Bana düz duran eşyalarımızı gösterir misiniz?” der. “Şimdi de eğri duran eşyalarımızı düzeltelim. Çünkü bizim için tehlikeli olabilirler.” der. Hep birlikte eşyalar düzeltilir.

Daha sonra çocuklar merkezlere yönlendirilerek oyun oynamaları için rehber olunur. Oyun sonrası merkezler müzik eşliğinde toplanır.



Dostları ilə paylaş:
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   66


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə