EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri veYılı
Dinlenme Kahvaltı, Temizlik
Yüklə 5,3 Mb.
|
Dinlenme
Müzik: “Parmaklar” Adlı Şarkı İlkokula Hazırlık: İtalya (Videoda izlenenleri haritada işaretleme), Düz – Eğri (Pisa Kulesi, Saat Kulesi), Önünde – Arkasında (Venedik’te gondollar) çalışma sayfaları Günü Değerlendirme Zamanı
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Drama, Türkçe, Müzik, İlkokula Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Sosyal – Duygusal Gelişim Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 14. Sanat eserlerinin değerini fark eder. Göstergeleri: Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir. Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne / durum / olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne / durum / olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne / durum / olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne / durum / olayı bir süre sonra yeniden söyler. Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Mekânda konum alır.
Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Kazanım 7. Dinlediklerinin / izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8. Dinlediklerini / izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Öz Bakım Becerileri Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten / içmekten kaçınır. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: Kendisini dinlendiren etkinliklerin neler olduğunu söyler. Dinlendirici etkinliklere katılır. Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları “Günaydın” diyerek kapıda karşılar. Çocuklarla bir gün önce okuldan eve gidince neler yaptıklarına dair sohbet edilir. Öğretmen panoya İtalya haritası asar. Çocukların getirdikleri görseller haritanın yanına asılır. İtalya ile ilgili sohbet edilir. İtalya’nın haritadaki şeklinin neye benzediği sorulur. Öğretmen sohbet sonrasında çocukları “Öğrenme merkezlerinde oyun oynayabilirsiniz.” diyerek merkezlere yönlendirir. Oyun sonrası merkezler toplanır.
Öğretmen çocukları etkinlik masalarına yönlendirir. Çocuklara pizzanın ilk olarak İtalya’da yapıldığını anlatır. Çocukların önlerine daire şeklinde kesilmiş çizgilerle pizza şeklinde dilimlenmiş kartonlar koyar. Çocuklar çeşitli artık materyallerle pizzalarını hazırlarlar. Yaptıkları pizzaları arkadaşlarıyla paylaşır.
Öğretmen çocukları önceden hazırladığı, restoran malzemelerinin bulunduğu alana yönlendirir. Çocuklar kendi restoranlarını oluşturur ve rol dağılımını birlikte yaparlar. Davranışlar gözlemlenir ve çocuklara davranışları ile ilgili sorular sorulur. Çalışan ve müşterilerin birbirlerine karşı davranışları üzerinden, çocukların empati kurup kuramadıklarını paylaşmaları için çocuklara fırsat verilir. Türkçe “Sohbet” Öğretmen çocukları minderlere alır. İtalya ile ilgili video izlenir. İtalya videosu ile ilgili sohbet edilir. Daha sonra öğretmen çocuklara “Yaralı Kuş” hikayesini okur.
Arda parkta bir ağacın altına oturmuş etrafı seyrediyordu. Cik cik diye bir ses duydu. Başını sesin geldiği yöne çevirdi. Küçük bir yavru kuş ağacın altında durmadan ötüyordu. Uçmak istiyor ama uçamıyordu. Arda kuşu eline aldı. Eve doğru yürümeye başladı. Yerde küçük bir kutu buldu ve kuşu kutunun içine koydu. Eve girer girmez hemen odasına girdi. Annesine kuşu göstermek istemiyordu. Minik kuş sürekli ötüyordu. Arda kuşa dikkatlice bakınca kanadının yaralandığını fark etti…… Burada yapılan yanlış davranış hangisidir? Siz Ardanın yerinde olsaydınız nasıl davranırdınız? diye sorular yönelterek hikaye çocuklarla beraber tamamlanır. Seçkin Tabar (Alıntı) Şiir: “Lütfen” Lütfen beni dinleyin, Sakın olmaz demeyin. Size bir tek sözüm var, Lütfen onu iyi öğrenin. Yumuşacık söylenir, Duyanları sevindirir. Bir şeyler isterken, Lütfen demeden istemeyin. (Alıntı)
“Parmaklar”
“İtalya (videoda izlenenleri haritada işaretleme), Düz – Eğri (Pisa kulesi, Saat Kulesi Önünde – Arkasında (Venedik’te gondollar)” çalışma sayfaları öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Materyaller Karton, artık materyaller, tabak, kaşık, çatal Sözcükler / Kavramlar İtalya, Venedik, pizza, önünde – arkasında Aile Katılımı Öğretmen velilere notlar göndererek çocuklarını, tuttukları takımın forması ile okula göndermelerini ister. Sorumluluk panom çalışma sayfası ailelere gönderilir. Velilere atık materyallerden uzaylı kostümü oluşturmaları ve 27 Aralık tarihinde oluşturdukları kostümleri okula göndermeleri için bilgi notu gönderilir.
Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. İtalya ülkesinin şekli neye benziyor? 2. İtalya neleri ile ünlüdür? 3. Çizmeli kedi masalında aklınızda kalanları anlatır mısnız? 4. Masal ile hikaye arasındaki farklar nelerdir? 5. İtalya’da hangi sanat eserleri vardı? Çevrende sanat eseri gördün mü? 6. Şimdiye kadar hangi ülkeleri tanıdık? TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul Adı : Öğretmenin Adı ve Soyadı : Tarih : 25. 12. 2018 Yaş Grubu (Ay) :
Çocukların karşılanması ve “futbol” konulu sohbet Isınma hareketleri ve yer değiştirme hareketleri yapma Klasik bir müzikle dinlenme etkinliği yapma
Öğrenme merkezlerinde oyunlar oynama
Sanat: Spor Takımı Oluşturma Türkçe: “Vücudum” Parmak oyunu, “Şişman Balon ile Zayıf Balon” Hikayesi Müzik: “Zil Çalınıyor”
Oyun: Hareketli Oyun İlkokula Hazırlık: “Kış uykusuna yatan hayvanlar– Çizgi’’ Çalışması
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Müzik, Oyun, İlkokula Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler. Galop yaparak belirli mesafede ilerler. Sekerek belirli mesafede ilerler. Öne Yuvarlanır Kazanım 2. Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. Atlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. Konma ile ilgili denge hareketlerini yapar. Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar. Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Küçük top ile omuz üzerinden atış yapar. Atılan topu elleri ile tutar. Küçük topu tek elle yerden yuvarlar. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar. Sosyal – Duygusal Gelişim Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler. Bilişsel Gelişim Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne / durum / olayı bir süre sonra yeniden söyler. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne / varlığın adını söyler. Nesne / varlığın rengini söyler. Kazanım 10. Mekanda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekandaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.
Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler. Dil Gelişimi Kazanım 4. Konuşurken dil bilgisi yapılarını kullanır. Göstergeleri: Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken fiil kullanır. Cümle kurarken sıfat kullanır. Cümle kurarken bağlaç kullanır. Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır. Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Kazanım 7. Dinlediklerinin / izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini / izlediklerini açıklar. Dinledikleri / izledikleri hakkında yorum yapar. Öz Bakım Becerileri Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten / içmekten kaçınır. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: Kendisini dinlendiren etkinliklerin neler olduğunu söyler. Dinlendirici etkinliklere katılır. Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler. Kazanım 8. Sağlığı ile ilgili önlemler alır. Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen üzerine bir futbol takımının formasını giyer. Çocuklar karşılanır. Sohbet çemberi oluşturulur. Çocuklara hangi takımı tuttukları, futbolun nasıl bir spor dalı olduğu, İtalya’da futbolun çok önemli olduğu hakkında sohbet edilir. Futbolcuların maçlardan önce ısınma hareketleri yaptığı söylenir. “Şimdi biz de etkinliklerimizden önce ısınma hareketleri yapalım.” denir. Oyun odası ya da spor salonuna gidilir. Öğretmen çocukların yer değiştirme yapma kazanımlarını desteklemek için “Sağlıklı ve güçlü çocuklar yanıma gelsin daire olsun.” diyerek çocukların yanında halka olmalarını sağlar. Öğretmenin müzik eşliğinde verdiği yönergelere göre ısınma hareketleri yapılır. (Önce başımızı sağa – sola hareket ettirelim. Omuzları, kolları gibi.) Çocuklar öğretmenin yönergelerine uygun olarak ısınma hareketlerini yaparlar. Ardından yönergeler doğrultusunda koşma, belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlama, kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerleme, galop yaparak belirli mesafede ilerleme, sekerek belirli mesafede ilerleme, öne yuvarlanma, kolları yukarı ve aşağı ritmik olarak kaldırıp indirme, tek /çift ayak zıplayarak ilerleme, çift ayakla ileri – geri sıçrama, çizgi üzerinde yürüme, minder üzerine zıplama, minderden aşağıya zıplama hareketleri yaparlar. Sakin bir müzik eşliğinde yere daire şeklinde oturulur. “Vücudumuz yeterince yoruldu biraz dinlenelim.” derken çocuklara kalplerinin ne kadar hızlı attığını hissetmeleri için ellerini kalplerine koymaları, kalplerinin ritmini dinlemeleri söylenir. Bu arada çocuklara spor yapmanın vücut ve ruh sağlığı için yararlarından bahsedilir. Öğretmen çocuklara “En çok sevdiğiniz spor nedir?” diye sorar. Öğretmen çocukların sporla ilgili düşüncelerini isterse bir kağıda yazabilir. Çalışma portfolyo dosyasına konulur. Çocuklar en çok sevdikleri spor dalını söyledikten sonra sınıfa dönülür. Oyun Zamanı Sınıfta öğretmen çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirir. Çocuklar istedikleri merkezlerde oyunlar oynarlar. Oyun sonrası öğrenme merkezleri toplanır. Sanat Çocuklara bir kız ve bir erkek resmi çıktısı alınır. Çocuklar kız ve erkek çocuğa istedikleri gibi bir forma tasarlar. Ardından yaptıkları çalışmayı keserler. Arkalarına pipet takarak kukla haline getirir. Çocukların bir süre kuklalarla oyun oynamalarına fırsat verilir. Türkçe “Vücudum“ parmak oyunu oynatılır. Baş, gövde, bacaklar, (Vücudun bölümleri sırasıyla gösterilir.) Hepsi benim vücudumda var. (Vücut bütün olarak gösterilir.) Ona iyi bakarım, Her gün spor yaparım. (Kollar omuz hizasında açılıp kapanır.) Yararlı besinlerle, (Yeme hareketi yapılır.) Vücuduma sağlık katarım. (Pazular gösterilerek güçlü olma hareketi yapılır.) Hikaye Şişman balonla zayıf balon küçüklükten beri çok iyi arkadaşmış. Anlaşamadıkları tek konu yeme içme konusuymuş. Şişman olan balon her gördüğü yemeği yiyip bitirirken, zayıf balon sadece tadına bakarmış. Şişman balon patlayana kadar yerken zayıf balon hep aç yatarmış. İki arkadaş bir gün parka gitmeye karar vermişler. Şişman balon hem yürümüş hem sormuş. “Sen de yemek ister misin bu nefis yiyeceklerden?” Zayıf balon her zamanki gibi “Hayır, yemek istemiyorum.” demiş. İki arkadaş konuşmaya devam ederken bir de ne görsünler! Elinde iğne olan bir çocuk bizimkileri patlatmak için onlara doğru koşuyor. Balonlar bunu görür görmez kaçmaya başlamış. Zayıf balon o kadar sıskaymış ki hemen yorulmuş. Kendisine saklanmak için bir yer bulmuş. Nefes nefese kalmış. Şişman balonsa zaten çok zor koşuyormuş. Üstelik kendisine göre de saklanacak bir yer bulamamış. Tam çocuk şişman balonu elindeki iğneyle patlatmak üzereyken yaramaz çocuğun annesi çocuğa seslenmiş. Eve gitmek zorunda olduklarını söylemiş. Balonlar son anda patlamaktan kurtuldukları için çok şanslı hissetmişler kendilerini. Bir daha böyle bir olay yaşamamak için de o günden sonra şişman balon az yiyip spor yaparak kilo vermiş. Zayıf balonsa bütün yiyeceklerden yiyerek dengeli beslenmiş ve güçlenmiş. Çocuklara dinledikleri masal ile ilgili sorular sorulur. 1. Sağlıklı beslenmek ne demektir? 2. Sağlıklı beslenmediğimizde başımıza neler gelebilir? 3. Spor ve sağlık neden birbiriyle arkadaş olabilir?
“Zil Çalınıyor” Zil çalınıyor, din dan, din dan don, Yeter çalıştık, duralım artık, Başımız ağrıyor. Of of of aman! (2) Oyun isteriz, şöyle de böyle de idmanlar (2) Biz çok koşmayız, hasta olmayız, Solmuş bir çiçek gibi durmayız. Başımız ağrıyor. Of of of aman! (2) Oyun isteriz, şöyle de böyle idmanlar (2) Oyun Hareketli Oyun Çocuklar karşılık eş olur. Birbirlerine ayakla top atarlar, elleriyle yuvarlarlar. Sonrasında Çocuklar 2 gruba ayrılırlar. İki grup da duvarın karşısında sıra olur. İki grubun tam önüne birer boş kutu konulur. Müzik açılır. Çocuklar sırasıyla ellerine bir top alarak duvara atar. Duvardan seken topun kutunun içine girmesi beklenir. Her çocuk bir tane atar sıra arkasındaki arkadaşına geçer. Sıra tekrar başa gelince öğretmen müziği durdurur. İki grubun toplarını sayar. Hangi grubun topu fazlaysa o grup alkışlanır.
Öğretmen çocuklara çizgi çalışması ve kış uykusuna yatan hayvanlar çalışma sayfaları verir. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Materyaller Müzik CD’si, köpük tabaka, çöp şişler Sözcükler / Kavramlar Takım, idman, forma, olimpiyat, atletizm, uzak – yakın, ileri - geri, aşağı – yukarı Aile Katılımı İtalya yemek tarifi, süsleme sanatı sayfaları velilere gönderilir. Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Beraber spor yaparken vücudumuzun en çok hangi organı çalıştı? 2. En çok hangi spor dalını seviyorsunuz? En çok hangi spor dalını izlemekten hoşlanıyorsunuz? 3. Hareketli bir oyundan sonra kalbimiz çok hızlı atmaya başlar. Bu durumda ne yapmalıyız? 4. Bazı insanlar zevk için her çeşit sporu yapar (bugün biz de biraz yaptık), bazılarıysa sürekli aynı sporla uğraşır? Neden? 5. İlerde hangi spor dalı ile uğraşmak istersiniz? İnsanlar neden spor yapar? 6. İtalyanlar hangi sporu seviyorlarmış? TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul Adı : Öğretmenin Adı ve Soyadı : Tarih : 26. 12. 2018 Yaş Grubu (Ay) :
Çocukları karşılama ve kışın giyilen kıyafetler hakkında çocuklarla sohbet etme Eldiven, atkı, bere takılarak müzikli drama ve eğlence yapma
Öğrenme merkezlerinde oyun oynama
Müzik: Kardan Adam Türkçe: “Kar” Tekerlemesi, “Bilmeceler”, “Kalın Kalın Giyelim, Üşümeyelim” Adlı Öykü
Oyun: “Giyin – Soyun” Yarışması İlkokula Hazırlık: “Mevsim Grafiği” ve “Çizgi Çalışması” Çalışma Sayfaları
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Drama, Müzik, Türkçe, Oyun, İlkokula Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri ipe vb. dizer.
Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Sosyal – Duygusal Gelişim Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler. Bilişsel Gelişim Kazanım 2. Nesne / durum / olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne / durum / olayla ilgili tahminini söyler. Kazanım 4. Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye / geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne / varlığın miktarını söyler. Dil Gelişimi Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken / şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken / şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken / şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken / şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Yüklə 5,3 Mb. Dostları ilə paylaş:
|