ECTS
|
Zorunlu/Seçmeli
|
2
|
-
|
3
|
Z
|
Ders İçerikleri
|
Hafta
|
Konular
|
1
|
Millî Edebiyat Dönemine Genel Bakış, Düşünce Hareketleri
|
2
|
Cumhuriyet Dönemi Romanına Genel Bakış, İlk Romancılar
|
3
|
Halide Edip Adıvar (Sinekli Bakkal-Ateşten Gömlek)
|
4
|
Yakup Kadri Karaosmanoğlu ve Sanatı, Düşünce Yapısı (Yaban)
|
5
|
Ankara-Kiralık Konak
|
6
|
Sodom ve Gomore
|
7
|
Peyami Safa-Sanatı, Düşünce Dünyası
|
8
|
Dokuzuncu Hariciye Koğuşu, Sözde Kızlar
|
9
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
10
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
11
|
A. Hamdi Tanpınar, Sanatı, Düşünce Dünyası
|
12
|
Şiir (Ahmet Haşim – Garip Hareketi)
|
13
|
Öykü (M. Şevket Esendal, Sait Faik Abasıyanık)
|
14
|
Tiyatro
|
15
|
FİNAL SINAVI
|
Dersin Kodu
ve Adı
|
210 Genel Dil Bilimi
|
Öğretim Elemanı
|
Yrd. Doç. Dr. Bayram ÇETİNKAYA
|
Dersin Amaç
ve Hedefleri
|
Dilbilimin tanımı, alanı, dilbilimin temel kavramları. F. de Saussure ve Yapısalcılık. Avrupa ve Amerikan Yapısalcılığı, Göstergebilim, Anlambilim vb. alanların dile yaklaşımları.
|
Dersin Temel Kaynakları
|
Kerimoğlu, Caner (2014) Genel Dilbilime Giriş, (2.b.), Ankara: PegemA Yayınları.
Dilbilime Giriş, Zeynel KIRAN-Ayşe KIRAN.
Her Yönüyle Dil I-II-III, Doğan AKSAN.
|
Teori
|
Uyg.
|
ECTS
|
Zorunlu/Seçmeli
|
3
|
-
|
4
|
Z
|
Ders İçerikleri
|
Hafta
|
Konular
|
1
|
Dil ve Dilbilim
|
2
|
Saussure Yapısalcılığının Temel Kavramları
|
3
|
Dil – Söz Karşıtlığı / Dizge Olarak Dil
|
4
|
Eşzamanlılık-Artzamanlılık
|
5
|
Göstergebilim ve Dil
|
6
|
Dil Göstergeleri
|
7
|
Dilin İşlevleri
|
8
|
Sesbilim
|
9
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
10
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
11
|
Biçimbilim
|
12
|
Üretici-Dönüşümsel Dilbilgisi
|
13
|
Anlambilim
|
14
|
Anlam Değişiklikleri
|
15
|
FİNAL SINAVI
|
Dersin Kodu
ve Adı
|
212 Bilgisayar II
|
Öğretim Elemanı
|
Öğr. Gör. Ahmet ERTUĞRUL
|
Dersin Amaç
ve Hedefleri
|
Türkçe Öğretmeni adaylarının bilgisayar destekli öğretimin amaçları ve kullanılan donanım, yazılım; metotlar hakkında bilgi sahibi olmasını sağlamak
|
Dersin Temel Kaynakları
|
Ders Kitabı: Güneş, Ali (2006) Bilgisayar-II Bilgisayar Destekli Öğretim ve Uzaktan Eğitim, PegemA Yayınları, Ankara.
|
Teori
|
Uyg.
|
ECTS
|
Zorunlu/Seçmeli
|
2
|
-
|
5
|
Z
|
Ders İçerikleri
|
Hafta
|
Konular
|
1
|
Bilgisayar destekli eğitim ile ilgili temel kavramlar, öğeler
|
2
|
Bilgisayar destekli eğitimin kuramsal temelleri, yararları ve sınırlılıkları, uygulama yöntemleri
|
3
|
Bilgisayar destekli eğitimin kuramsal temelleri, yararları ve sınırlılıkları, uygulama yöntemleri
|
4
|
Bilgisayar destekli öğretimde kullanılan yaygın formatlar
|
5
|
Ders yazılımlarının değerlendirilmesi ve seçimi
|
6
|
Ders yazılımlarının değerlendirilmesi ve seçimi
|
7
|
Uzaktan eğitim uygulamaları
|
8
|
Uzaktan eğitim uygulamaları
|
9
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
10
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
11
|
Veri tabanı uygulamaları
|
12
|
Veri tabanı uygulamaları
|
13
|
Veri tabanı uygulamaları
|
14
|
Bilgisayar ve internetin çocuklar/gençler üzerindeki olumsuz etkileri ve önlenmesi.
|
15
|
FİNAL SINAVI
|
Dersin Kodu
ve Adı
|
214 Etkili İletişim
|
Öğretim Elemanı
|
Öğr. Gör. Mustafa ALKAN
|
Dersin Amaç
ve Hedefleri
|
Bireylerin diğer bireylerle doğru iletişim kurmasının yollarını ve şeklini öğretmeyi amaçlar.
|
Dersin Temel Kaynakları
|
Açıkgöz, Ü.K. (2003). Etkili Öğrenme ve Öğretme, Kanyılmaz Matbaası, İzmir.
Cüceloğlu, D. (1997). Yeniden İnsan İnsana, Remzi Kitapevi, İstanbul.
Dökmen,Ü. (2002). İletişim Çatışmaları ve Empati, Sistem Yayıncılık, İstanbul.
Köknel, Ö. (1986). İnsanı Anlamak, Altın Kitaplar Yayınevi, İstanbul.
|
Teori
|
Uyg.
|
ECTS
|
Zorunlu/Seçmeli
|
3
|
-
|
3
|
Z
|
Ders İçerikleri
|
Hafta
|
Konular
|
1
|
İletişim nedir? İletişimin ögeleri
|
2
|
İletişimin Özellikleri, İletişimin Yöntemi
|
3
|
İletişimin Etkileri
|
4
|
İletişimin Boyutu, İşitsel Boyutu: Konuşma, Görsel Boyutu: Sözsüz İletişim, Yüz ifadeleri, Jestler (El ve kol hareketleri), Kişiler Arası Mesafe, Fiziksel Görünüş
|
5
|
İletişim Türleri, Kişi İçi İletişim ve Çatışma, Kişiler Arası İletişim ve Çatışma
|
6
|
İletişim Türleri, Örgüt İçi İletişim ve Çatışma, Kitle İletişimi ve Çatışma, Kitle İletişimi, Sınıf İçi İletişim
|
7
|
İletişimin Analizi
|
8
|
İletişimi Etkin / Başarılı Kılan Temel Bilgiler
|
9
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
10
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
11
|
Sorunlu Öğrencilere Yardım Etmenin Etkili Yolları, Edilgen Dinleme (Sessizlik), Kabul Ettiğini Gösteren Tepkiler, Kapı Aralayıcı İletiler
|
12
|
Etkin Dinlemenin Gereği
|
13
|
Öğrenme bozukluğu olan çocukların öğretmenleri için öneriler, istenmeyen öğretmen davranışları
|
14
|
Dinlemeden kaynaklanan hatalar, kendimizi karşımızdakine anlatabilme
|
15
|
FİNAL SINAVI
|
Dersin Kodu
ve Adı
|
216 Öğretim Teknolojileri Ve Materyal Tasarımı
|
Öğretim Elemanı
|
Prof. Dr. Celal DEMİR
|
Dersin Amaç
ve Hedefleri
|
Öğretim teknolojilerinin alan eğitimine entegrasyonu konusunda öğretmen adaylarını bilgi sahibi yapmak, öğretim teknolojilerinin ve materyallerin öğrenme ve öğretmedeki yeri ve önemi hakkında bilgi kazandırmak, öğretmen adaylarına öğretimde kullanabilecekleri materyalleri tasarlama, geliştirme ve uygulama bilgi ve becerisi kazandırmak, bilgisayar destekli öğretim konusunda yöntem ve teknik bilgisi kazandırmak
|
Dersin Temel Kaynakları
|
Ders Kitabı: Demirel, Ö. , Seferoğlu, S., Yağcı, E. (2001) Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: PegemA Yayıncılık.
Yardımcı Kaynaklar: Halis, İ. (2002), Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Nobel Yayıncılık.
Yalın H. İ., (2003) Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Nobel Yayıncılık.
Yiğit, N., Alev N., Özmen, H., Altun T., Akyıldız S. (2009) Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, Trabzon: Akademi Kitabevi.
|
Teori
|
Uyg.
|
ECTS
|
Zorunlu/Seçmeli
|
2
|
2
|
5
|
Z
|
Ders İçerikleri
|
Hafta
|
Konular
|
1
|
Öğretim Teknolojisi ile İlgili Temel Kavramlar
|
2
|
Öğretim Teknolojilerinin Eğitim-Öğretim Sürecindeki Yeri ve Kullanımı
|
3
|
Türkiye'de ve dünyada Öğretim Teknolojilerinin Kullanımı, Eğitim-Öğretim Teknolojilerinde Yeni Gelişmeler
|
4
|
Görsel Tasarım Öğeleri ve İlkeleri, Öğretim Teknolojileri Yoluyla İki ve Üç Boyutlu Materyallerin Geliştirilmesi ve Kullanımı
|
5
|
Öğretmenlerin Araç-Gereç Seçimini Etkileyen Faktörler
|
6
|
Öğretim Gereçlerinin Geliştirilmesi (Kavram ve Zihin Haritaları, Çalışma Yaprakları, Etkinlik Tasarlama, Slaytlar, Görsel Medya (VCD, DVD) Gereçleri, Bilgisayar Temelli Gereç ve Materyaller)
|
7
|
Eğitim Yazılımlarının İncelenmesi, Çeşitli Nitelikteki Öğretim Gereçlerinin Değerlendirilmesine Yönelik Teorik Bilgiler
|
8
|
Slaytların Hazırlanmasına Yönelik Çalışmalar
|
9
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
10
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
11
|
Çalışma Yaprakları, İki Boyutlu ve Üç Boyutlu Öğretme-Öğrenme Materyallerinin Hazırlanması ve Kullanımı
|
12
|
Öğrenme Alanlarında Yer Alan Kazanımlara Yönelik Yazılı ve Sözlü Metinlerin Seçimi / Hazırlanması
|
13
|
Bilgisayar Destekli Ders Materyallerinin (Powerpoint, movie-maker vb.) Hazırlanması ve Kullanımı
|
14
|
Türkçe Eğitimi ve Öğretiminde Ders Kitaplarının ve Yardımcı Kaynakların Ders Materyali Olarak Tasarlanması ve Kullanım
|
15
|
FİNAL SINAVI
|
Dostları ilə paylaş: |
