Dersin Kodu
ve Adı
|
312 Özel Öğretim Yöntemleri II
|
Öğretim Elemanı
|
Öğr. Gör. Mustafa ALKAN
|
Dersin Amaç
ve Hedefleri
|
Öğretmen adaylarına Türkçe öğretimi ile ilgili olarak yöntem ve teknikleri kavratmak
|
Dersin Temel Kaynakları
|
Ders Kitabı: Özbay, Murat (2006) Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri II , Ankara: Öncü Kitabevi.
Önerilen Kaynaklar: Demirel, Özcan (2006) Türkçe Öğretimi: Türkçe ve Sınıf Öğretmenleri İçin, Ankara: PegemA Yay.
|
Teori
|
Uyg.
|
ECTS
|
Zorunlu/Seçmeli
|
2
|
2
|
6
|
Z
|
Ders İçerikleri
|
Hafta
|
Konular
|
1
|
Türkçe öğretiminin yöntem, teknik, kavram, ilke, ortam ve dayanaklarının, yönetmeliklerin eleştirel bakış açısıyla incelenip değerlendirilmesi
|
2
|
Öğrenme-öğretme süreçleri, ilköğretim okullarında uygulanmakta olan Türkçe dersi öğretim programlarının eleştirel bakış açısıyla incelenip değerlendirilmesi
|
3
|
Öğretim yöntemlerini uygulama
|
4
|
Öğretim yöntemlerini uygulama
|
5
|
Etkinlikler yoluyla okuma, dinleme, konuşma ve yazma becerilerinin dilin kurallarına uygun olarak geliştirilmesi
|
6
|
Dilbilgisi öğretim alanındaki bilgilerin beceriye dönüştürülmesi
|
7
|
Türkçe öğretiminde kullanılacak metinlerin seçimi, metnin özellikleri
|
8
|
Metnin çeşitli yönlerden incelenmesi
|
9
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
10
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
11
|
Kazanılan bilgi ve becerilerin daha kalıcı olmasının sağlanması için uygulama çalışmaları
|
12
|
Ölçme-değerlendirme araçları, tür ve yöntemleri
|
13
|
Türkçe öğretiminde ölçme ve değerlendirme
|
14
|
Düzeye uygun metinlerle çağdaş bir öğretim ortamı hazırlama çalışmaları
|
15
|
FİNAL SINAVI
|
Dersin Kodu
ve Adı
|
314 Ölçme Ve Değerlendirme
|
Öğretim Elemanı
|
Yrd. Doç. Dr. Koray KASAPOĞLU
|
Dersin Amaç
ve Hedefleri
|
Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemi, ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar, ölçme araçlarında bulunması istenen nitelikler (güvenirlik, geçerlik, kullanışlılık), eğitimde kullanılan ölçme araçları ve özellikleri, geleneksel yaklaşımlara dayalı olan araçlar (yazılı sınavlar, kısa yanıtlı sınavlar, doğru-yanlış tipi testler, çoktan seçmeli testler, eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar, ödevler), öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar (gözlem, görüşme, performans değerlendirme, öğrenci ürün dosyası, araştırma kağıtları, araştırma projeleri, akran değerlendirme, özdeğerlendirme, tutum ölçekleri), ölçme sonuçları üzerinde yapılan temel istatistiksel işlemler, öğrenme çıktılarını değerlendirme, not verme, alanı ile ilgili ölçme aracı geliştirme.
|
|
Dostları ilə paylaş: |
